浅谈幼儿教师的角色
摘 要：教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题，对于教师角色的认识与理解直接影响着教育的全过程。我们现在幼儿教师的基本角色是教育活动中的支持者、引导者、合作者。幼儿园教师应该是一个复合型的载体。
关键词：角色；引导者；施教者；启发者；朋友
教育中长期规划的推出，让我们幼教工作者看到了幼儿教育的春天，处处焕发出勃勃的生机。在这股热潮之中，作为幼儿园教育活动的组织实施者——教师，应该做些什么呢？当然，转变教育观念是首要任务，其次是要在教育活动中扮演好自己的角色。应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。对教师在教育活动中应扮演的角色进行了明确的定位。随着我国新一轮基础教育改革的开始，使幼儿园教育活动的内容、实施、评价、管理等方面，较原来有了重大的创新和突破。它要求我们教师改变多年以来的习以为常的教育方式，教育行为，重新认识和确定自己的角色
一、教师应成为活动中的引导者
二十一世纪是一个信息开放和高速传播的时代。信息时代充满了各种各样新鲜的有趣的事物。而儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢追问到底。他们通过自己特有的方式认识周围世界，他们对知识的渴求无比强烈与急迫。如果我们教师一味担当知识的输出者，就会扼杀孩子的兴趣和积极性，禁锢孩子的想像力和创造力的发展，是孩子失去自己探索世界、认识世界的权利和机会。因此，幼
浅谈幼儿教师的角色
摘 要：教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题，对于教师角色的认识与理解直接影响着教育的全过程。我们现在幼儿教师的基本角色是教育活动中的支持者、引导者、合作者。幼儿园教师应该是一个复合型的载体。
关键词：角色；引导者；施教者；启发者；朋友
教育中长期规划的推出，让我们幼教工作者看到了幼儿教育的春天，处处焕发出勃勃的生机。在这股热潮之中，作为幼儿园教育活动的组织实施者——教师，应该做些什么呢？当然，转变教育观念是首要任务，其次是要在教育活动中扮演好自己的角色。应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。对教师在教育活动中应扮演的角色进行了明确的定位。随着我国新一轮基础教育改革的开始，使幼儿园教育活动的内容、实施、评价、管理等方面，较原来有了重大的创新和突破。它要求我们教师改变多年以来的习以为常的教育方式，教育行为，重新认识和确定自己的角色
一、教师应成为活动中的引导者
二十一世纪是一个信息开放和高速传播的时代。信息时代充满了各种各样新鲜的有趣的事物。而儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢追问到底。他们通过自己特有的方式认识周围世界，他们对知识的渴求无比强烈与急迫。如果我们教师一味担当知识的输出者，就会扼杀孩子的兴趣和积极性，禁锢孩子的想像力和创造力的发展，是孩子失去自己探索世界、认识世界的权利和机会。因此，幼