高中美术鉴赏《人间生活》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
这一课时是湖南美术出版社出版的高中《美术鉴赏》第二单元《辉煌一美术历程》第四课《人间生活》第一课时。
2、教学内容的地位、作用和意义：
在学习世界美术历程的这一单元中，本课上承第三课《心灵的慰藉》，下启第五课《审美自律》。通过以不同历史时期有代表性美术作品的分析研究，使学生较为系统地了解美术的基本历史分期与阶段特征，以及与之相对应的鉴赏方法。本节课教材内容主要包括两个方面：(1)当艺术家们开始关注世俗生活的时候，美术创作发生的新变化。 (2)中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。
3、教学目标：根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：认识美术作品表现世俗生活的各种方式了解中国隋唐，王代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画。
（2）能力目标：培养学生收集整理相关历史资料，鉴赏美术作品的能力。
（3）情感目标：①认识美术作品表现世俗生活的直观性和历史意义。
②培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
4、教学重点与难点：
重点：美术作品是如何表现世俗生活的
难点：美术作品的审美特征和历史文献价值
5、学情分析
经过初中的学习，高中学生已有一定的美术感受力，对美术作品形式构成基本要素有初步了解，能欣赏一些具象和意象的美术作品，但是对于古代绘画的认识，对中国画意境美的理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。
二、说教学准备
多媒体课件、课本、影音文件、图例等
三、说教法学法
本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离宗教时代之后美术创作所发生的变化。艺术家把他们的目光投向了现实生活，比较客观地记录各种生活现象。在教学
过程中，要帮助学生体会美术作品是如何表现世俗生活的，并理解促使艺术家创作这些作品的社会观念是什么，以及这些作品对于我们了解当时的社会生活有什么帮助。
运用图表归纳的形式和比较鉴赏法，对作品产生的历史背景，表现主题，艺术形式等方面做适当的归纳，进行横向和纵向的比较，从而更好地理解这些作品，本课的基本教学程序：
生：初步感知——理解主题——观察讨论——扩展比较
师：展示作品——引导观察——点明主题——归纳总结
四、说教学过程
1、导入音乐，引发学生思绪的遐想,有如回归到遥远的年代.从而进入到本课做好铺垫。）老师点明本课主题：人间生活
2、简明介绍唐代人物画发展情况\代表画家阎立本.张萱.周昉等。评析唐代张萱的《捣练图》，并让学生运用已掌握审美语言知识思考回答；
3、以形式鉴赏方法分析五代时期南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》
4、展示表现北宋百姓生活的资料（学生探究交流鉴赏）和电影欣赏《北宋汴京片断》。引导观察理解主题，并以讨论，表演的方试加深印象
5、以社会学鉴赏方法解读风俗画神品《清明上河图》
6、引导观察理解主题，并以讨论，表演的方试加深印象，探究交流。老师点拨提问、归纳。
7、课堂小结及作业布置。
（注意事项：1、充分发挥学生的想像力，把教材图片所表现的生活场景，生活细节跟学生的生活记忆联系，并进行对比，从而理解古今生活习惯，风俗的区别，扩充学生生活和知识经验。2、教学过程要灵活生动，方法多样，可采取问答、讨论。即兴表演等各种方式来提高学生的学习兴趣。）
五、说板书设计和反思体验：
本节课的板书在教学过程中通过多媒体直接展出，并采用了文字与图片相配合的方式，这样既吸引了学生的注意力，又加强了学生对作品的记忆。
这节课你学习了哪些知识？探讨了哪些问题？有什么收获？还存在什么问？
高中美术鉴赏《人间生活》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
这一课时是湖南美术出版社出版的高中《美术鉴赏》第二单元《辉煌一美术历程》第四课《人间生活》第一课时。
2、教学内容的地位、作用和意义：
在学习世界美术历程的这一单元中，本课上承第三课《心灵的慰藉》，下启第五课《审美自律》。通过以不同历史时期有代表性美术作品的分析研究，使学生较为系统地了解美术的基本历史分期与阶段特征，以及与之相对应的鉴赏方法。本节课教材内容主要包括两个方面：(1)当艺术家们开始关注世俗生活的时候，美术创作发生的新变化。 (2)中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。
3、教学目标：根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：认识美术作品表现世俗生活的各种方式了解中国隋唐，王代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画。
（2）能力目标：培养学生收集整理相关历史资料，鉴赏美术作品的能力。
（3）情感目标：①认识美术作品表现世俗生活的直观性和历史意义。
②培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
4、教学重点与难点：
重点：美术作品是如何表现世俗生活的
难点：美术作品的审美特征和历史文献价值
5、学情分析
经过初中的学习，高中学生已有一定的美术感受力，对美术作品形式构成基本要素有初步了解，能欣赏一些具象和意象的美术作品，但是对于古代绘画的认识，对中国画意境美的理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。
二、说教学准备
多媒体课件、课本、影音文件、图例等
三、说教法学法
本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离宗教时代之后美术创作所发生的变化。艺术家把他们的目光投向了现实生活，比较客观地记录各种生活现象。在教学
过程中，要帮助学生体会美术作品是如何表现世俗生活的，并理解促使艺术家创作这些作品的社会观念是什么，以及这些作品对于我们了解当时的社会生活有什么帮助。
运用图表归纳的形式和比较鉴赏法，对作品产生的历史背景，表现主题，艺术形式等方面做适当的归纳，进行横向和纵向的比较，从而更好地理解这些作品，本课的基本教学程序：
生：初步感知——理解主题——观察讨论——扩展比较
师：展示作品——引导观察——点明主题——归纳总结
四、说教学过程
1、导入音乐，引发学生思绪的遐想,有如回归到遥远的年代.从而进入到本课做好铺垫。）老师点明本课主题：人间生活
2、简明介绍唐代人物画发展情况\代表画家阎立本.张萱.周昉等。评析唐代张萱的《捣练图》，并让学生运用已掌握审美语言知识思考回答；
3、以形式鉴赏方法分析五代时期南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》
4、展示表现北宋百姓生活的资料（学生探究交流鉴赏）和电影欣赏《北宋汴京片断》。引导观察理解主题，并以讨论，表演的方试加深印象
5、以社会学鉴赏方法解读风俗画神品《清明上河图》
6、引导观察理解主题，并以讨论，表演的方试加深印象，探究交流。老师点拨提问、归纳。
7、课堂小结及作业布置。
（注意事项：1、充分发挥学生的想像力，把教材图片所表现的生活场景，生活细节跟学生的生活记忆联系，并进行对比，从而理解古今生活习惯，风俗的区别，扩充学生生活和知识经验。2、教学过程要灵活生动，方法多样，可采取问答、讨论。即兴表演等各种方式来提高学生的学习兴趣。）
五、说板书设计和反思体验：
本节课的板书在教学过程中通过多媒体直接展出，并采用了文字与图片相配合的方式，这样既吸引了学生的注意力，又加强了学生对作品的记忆。
这节课你学习了哪些知识？探讨了哪些问题？有什么收获？还存在什么问？