2008年第2期黑龙江高教研究No.22008
总第166期HeilongjiangResearchesonHigherEducationserial.No.166
从职业安全感探讨大学生就业
丁华萍,黄杰颖
1
2
(1.浙江大学,浙江杭州 310028;2.杭州市公安局出入境管理局,浙江杭州 310002)
摘要:不同性格气质、兴趣爱好、世界观、价值观的大学生在职业安全感中表现出个体差异,对此,文章建议高校应该为低年级学生提供系统的职业生涯规划,创造灵活的 转专业 政策,加大职业咨询工作。
关键词:安全感;职业生涯规划;职业咨询
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1003-2614(2008)02-0090-03
2007年国家公务员考试全国报考总人数突破50万人。许多热门职位甚至出现上千人竞争一个岗位的情况,上海地区的500余个岗位有超过16000人报考,平均岗位竞争程度超过30 1。在高校毕业班中,几乎半数以上学生会报名参加国家公务员考试、省公务员考试、地方公务员考试及事业单位报考。许多专家用 非理性 来形容 公务员热 ,在这些专家看来,公务员收入并不高、工作也不轻松、而且也不是真正的 铁饭碗 。然而,公务员为何在近几年内,受到如此多人的追捧呢?在某份关于大学生求职动机的调查问卷中,有83.4%的调查者选择了 工作的保障性、稳定性
1
对内肯定的认知表现被视为安全。职业安全感是一个人在职业中获得的信心、安全和自由的感觉。职业安全感基于自我在职业中的体验与认知,一般缺乏职业安全感主要有以下几种原因:
1.失业恐惧。面临被淘汰,失去工作而缺乏安全感。例如,网络泡沫使IT业大裁员,IT从业者乃至 旁观者 经历了一次严重的失业恐惧。
2.无序恐惧。受中国传统文化影响,多数人在职业中倾向于 求稳 ,这是个 秩序情结 。而职场中的实际情况是竞争越来越激烈,那些有 秩序情结 的人会更加惊慌失措。岗位流动性大,竞争激烈导致许多从业者产生不安全感。
3.缺乏归属感。人们总是希望和一个集体建立很密切的关系,渴望在这个集体中爱人与被爱。但是当自身努力得不到用人单位满意和赞赏、当和组织价值观不一致时,人们找不到自己在组织中的位置,也会缺乏职业的安全感。
4.尊严受到威胁。工作可能没有增加信心,反而使自尊心受挫。企业领导的说话和行为方式,会让你处于紧张、自责、被动的境地,这时候,也缺乏职业安全感。
5.可能面临失败。当你终于选定了一个项目,并为之努力,但是遇到了外界的各种干扰和风险,你意识到可能要面临失败的时候,也会产生强烈的职业不安全感。
当职业安全感危机在经济社会中显现时,与社会联系紧密的高校也难逃其影响。伴随高校扩招,社会就业压力增大,部分大学生面临 毕业即失业 的尴尬,越来越多的大学生必须面对社会现实,以务实的态度来对待就业,在一次次招聘会与面试中调整心态,降低自己的心理定位,以期得到一份稳定的工作。
,当被问
及 选择报考公务员的原因时 ,几乎大部分人首先提到公务员工作的保障性与稳定性。调查显示,83.3%的人最看重公务员的稳定 医疗、养老都有保障。由此可见,职业安全感正日益影响着大学生的择业观,随着社会竞争的日益激烈,职业安全感在大学生就业、择业过程中成为十分重要的指标。
2
一、职业安全感概述
安全感作为一个重要的概念,最早见于弗洛伊德精神分析的理论研究。弗洛伊德(SigmundFreud)假定:当个体所接到的刺激超过本身控制和释放、能量的界限时,个体就会产生一种创伤感、危险感,伴随这种创伤感、危险感出现的体验就是焦虑。由此弗洛伊德提出了 信号焦虑 、 分离焦虑 、 阉割焦虑 以及 超我的焦虑 。
人本主义心理学家马斯洛提出重要的需要层次理论,他认为当生理需要被基本满足之后,第二层次的需要就出现了 安全的需要。个体对寻求环境的安全、稳定和保障越来越感兴趣。马斯洛指出:心理安全感(psychologicalsecurity)指的是 一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉,特别是满足一个人现在(和将来)各种需要的感觉
3
二、职业安全感危机的表现
每个人对安全感的感受都是不同的,同样,职业安全感
。
收稿日期:2007-12-26
作者简介:丁华萍,浙江大学应用心理学研究生,浙江理工大学信息电子学院就业辅导员,学生党支部书记;黄杰颖,杭州市公安局出入境管理
局警司。
从职业安全感探讨大学生就业
在不同大学生的身上也体现着不同的表现。这种不同结合了每个人的兴趣爱好、气质特征及世界观与人生观的态度。
1.不同气质类型的大学生在职业安全感上的感受差别在心理学上,气质类型可以分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种。胆汁质气质的人,在情绪方面,无论是高兴还是忧愁,体验都非常强烈,也进行得非常迅速,暴跳如雷,而在情绪暴发之后,很快又平息下来。智力活动具有极大灵活性,但理解问题有粗枝大叶不求甚解的倾向。在行动上生气勃勃,工作表现得顽强有力。概括地说,胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质气质的人,情绪易表露,也易变化,他们很敏感,遇到不如意的事就会高声痛哭,只要稍加安慰,或者有什么使他高兴的事,马上就能破涕为笑。思维灵活,反应迅速,但往往是不求甚解。行动迅速,对工作表现有热情,如果不是条件限制,他要参加一切活动,但工作劲头不长。对环境易适应,喜交往,但交情浅薄。概括地说,多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质气质的人,情绪兴奋性比较微弱,心情比较平稳,变化缓慢,他们经常心平气和,很难出现波动的情绪状态,不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思,在进行任何工作之前都做细致的考虑。能坚定执行已作出的决定,不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现极大热情,而不容易习惯于新工作。概括地说,黏液质是以稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气为特征的。抑郁质气质的人,他们的情感生活并不丰富,很少外露自己的感情,但对生活中遇到的波折体验却很强烈,如果没有做好工作,会感到很大痛苦,且经久不息。对事物反应有较高的敏感性,能体察到一般人所觉察不出来的事件。他们很少表现自己,尽量摆脱出头露面的活动。动作显得缓慢、单调、深沉。不爱与人交往,有孤独感。概括地说,抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
胆汁质气质与多血质气质的大学生,往往在择业中十分看重工作带给自己的体验,他们喜欢带有刺激、变化等职业气质的工作,而这正是他们内心深处职业安全感的依靠。当他们违背自己的意愿选择了不喜欢的工作,他们往往表现出迷茫与烦闷,他们会寻找一切机会改变自己的现状。例如,有些大学生毕业时通过父母等关系进入机关事业单位工作,这在很多人眼里是值得羡慕的,然而他们却闷闷不乐,总感觉生命在朝九晚五的上班节奏中消耗,他们感觉自己的工作激情没有充分释放出来,因此,不少人会选择辞职下海,或自己创业。
相反,黏液质气质与抑郁质气质的大学生有很强的坚持性和忍耐力,他们比较喜欢带有重复型、服从型、协作型、严谨型职业气质的工作,有计划的、稳定的感觉是他们职业安91
于机关事业单位、图书馆、会计等职业。若让他们从事需要较多与人交流的工作,他们可能会难以招架。他们沉稳踏实,但是缺少激情,同时不愿说服别人顺从自己的思想。
2.兴趣爱好对职业安全感的影响
每位大学生都相信能从事一份自己有兴趣的工作是一件幸福的事情。然而,当问及大学生兴趣爱好的时候,很多大学生会思考很久,最后摇摇头说自己没有特别的兴趣爱好。或许这是当前应试教育的悲哀,我们的中学教育使原本兴趣广泛的少年变成疲于应付考试的 读书机器 。繁重的作业及巨大的高考压力,使花季少年放弃了自己享受生活的快乐,他们学习生活的唯一目的就是高考。甚至很多考生在填写大学志愿时也是一脸茫然。2007年浙江理工大学信息电子学院创业先锋协会在对浙江理工大学、浙江工商大学、浙江经贸职业技术学院三所高校开展的就业心理调研中,在问到对专业的喜欢程度时,45.9%的同学选择了 一般 ,21.1%的同学表示 不太喜欢 。很多学生表示愿意转行或从事与专业相关行业,选择单纯从事本专业工作的学生只占20%
4
。
兴趣爱好的缺失,导致大学毕业生对工作的激情投入不够,职业成为他们养家糊口的手段,他们缺少职业信仰,缺少工作中的精神支持。这种现状渐渐使他们在工作中迷失自己,越工作越觉得压抑,他们总觉得生活缺少了些什么,他们对未来产生恐惧。于是,在别人眼里让人羡慕的工作,在他们眼里却是缺乏安全感的,他们从心理上得不到真正的满足和成就。
3.大学生的世界观、价值观影响职业安全感
在谈到气质类型、兴趣爱好对职业安全感的影响时,我们不得不提大学生世界观、价值观在个体择业中的影响。个人的世界观、价值观决定了个人自我职业概念的形成和发展
5
。目前大学生在世界观、价值观方面的不成熟,导致其
职业自我概念不明确,面临职业选择时,普遍存在思想准备不足、认识不足、定位不明确等问题,这就影响其对职业安全感的获得。
总之,面对不同的大学生,职业安全感的表现是多种多样的, 稳定 、 收入 、 机会 、 挑战性 、 自我价值的实现 、 能力的肯定 等等成为职业安全感的参数。每位学生在自我气质特征、能力水平、兴趣爱好、世界观等因素综合作用下对职业进行思考,从而在各项矛盾中调整,最终达到平衡,找到一条适合自己的职业道路。然而这个调整过程,每个人经历的时间都不一样,为了节约时间成本,高校应该担负起积极引导的责任,在大学期间进行相关职业指导,为每位学生分析职业气质,让其能节约时间,实现自己的理想。
三、高校对大学生就业观的积极引导
目前,各高校对学生的就业指导,还大部分停留在就业,,
92从职业安全感探讨大学生就业
高校职业咨询工作包括职业规划咨询、职业信息咨询、职业技能训练、职业心理咨询、职业决策能力咨询、创业素质培训等方面
5
低年级的职业生涯指导相对薄弱,系统的职业生涯规划欠缺。同时,在对学生的职业指导中,对职业气质、职业能力、职业兴趣、职业人格、职业价值观方面缺少测试与培养。在大一统的教育下,忽视对被教育者个性、潜能和创新能力等方面的重视与培养。
1.为低年级学生提供职业规划引导,并实现灵活的专业选择政策
低年级学生高考时对所选专业的了解基本是概念型的,并不深入,因此,在大学新生进入校园后,高校首先应该加强对其进行专业介绍,并结合该专业的历史背景、学校的师资力量、专业的发展方向、课程设置、知识结构等方面对学生进行详细的介绍。其次,要参照往年的就业单位去向,为学生描绘今后职业的发展方向以及大学四年不同学习阶段的学习重点。再次,要让学生了解大学四年教学与书本知识中的遗漏,为学生了解当下社会对该专业知识需求的第一手资料,从而指点学生往哪个方向学习,学习些什么。只有这样,才能为新生描绘宏观的专业发展方向,对其今后职业的选择有清晰的认识,能为自己树立有效的学习计划。
同时,高校还应该为低年级学生提供灵活的专业选择机会。目前高校的转专业名额十分有限,并且对转专业学生的学习成绩要求比较严格,这也造成了很多不喜爱自己专业的学生硬着头皮继续学习的尴尬。很多考生高考时仍以选择学校为主,简单地认为进了高校只要好好学习就能转专业,而当他们一旦进了高校,由于各种原因往往对 转专业 可望而不可即。高校是知识开放、培养学生兴趣与知识的学府,而不应让 转专业 成为少部分人的权利。所以,高校应该通过制度与机构改革,为低年级学生提供更多专业选择的机会。
2.加强高校职业咨询工作
。目前,很多高校已经加大职业咨询的力度,
如浙江理工大学推出1 2有效岗位,即学校通过招聘会、网络、电话等途径,为每位毕业生提供至少两个以上有效就业信息,加强毕业生职业信息咨询环节。在提供信息的同时,浙江理工大学还登记每个学生的信息资料,进行后续的了解与跟踪服务。目前此项就业举措取得了比较令人满意的收效,毕业学生普遍反映学校提供的信息针对性强、安全。此外,高校通过就业指导课程,对就业职能训练、职业决策能力咨询、职业心理等方面开展了有针对性的教学,为高年级学生适应就业环节提供了积极有效的引导。
大学生是社会发展的希望,社会各界时刻关注大学生群体的发展与表现。面对大学生就业难问题,高校正在积极探索新方法、组建新机构,从 人本主义 出发,发现问题,解决问题,为每位大学生提供认真、细致的服务,引导大学生认识自我、发展自我、完善自我,从而实现自己的理想,拥有一份令自己满意的、具有 安全感 的职业。
参考文献:
1 徐桥东.当代大学生就业观及其变化剖析[J].法制与社会,2007,(3).
2 透视2007年国家公务员报考热[N].中国教育报,2006-10-29(2).
3 王 敬,朗 丽.马斯洛需要层次论与大学生思想政治教育[J].思政研究,2006,(9).
4 沈蒙和,柴 田,张兴红.大学生就业心理调研表明20%学生愿意干本行[N].钱江晚报,2007-02-02(13).
5 方翰青.高校职业咨询的设计与操作[J].教育纵横,2007,(6).
DiscussingtheEmloymentoftheUniversityStudentsBasedOntheFeelingofOccupationSafety
DINGHua-ping,HUANGJie-ying
(1.ZhejiangUniversity,Hangzhou310028,China;
12
2.Exit-entryAdministrationBureauofHangzhouMunicipalPublicSecurityBureau,Hangzhou310002,China)
Abstract:Thestudentwhohasthedifferentcharacterandtemperament,thedifferentinterestandfancy,thedifferentworldviewandvalueviewputsuptheindividualdiversityontheFeelingofOccupationSafety.Sothetextgivesasuggestionthattheuniversityshouldprovidethesystemicprogrammingoftheoccupationcareer,createtheflexiblepolicyof changingthespecialty ,andincreaseconsultationofoccupationforthejun iorclassstudentsintheuniversity.
Keywords:feelingofsafety;programmingoftheoccupationcareer;consultationofoccupation
责任编辑:杜小平
2008年第2期黑龙江高教研究No.22008
总第166期HeilongjiangResearchesonHigherEducationserial.No.166
从职业安全感探讨大学生就业
丁华萍,黄杰颖
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(1.浙江大学,浙江杭州 310028;2.杭州市公安局出入境管理局,浙江杭州 310002)
摘要:不同性格气质、兴趣爱好、世界观、价值观的大学生在职业安全感中表现出个体差异,对此,文章建议高校应该为低年级学生提供系统的职业生涯规划,创造灵活的 转专业 政策,加大职业咨询工作。
关键词:安全感;职业生涯规划;职业咨询
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1003-2614(2008)02-0090-03
2007年国家公务员考试全国报考总人数突破50万人。许多热门职位甚至出现上千人竞争一个岗位的情况,上海地区的500余个岗位有超过16000人报考,平均岗位竞争程度超过30 1。在高校毕业班中,几乎半数以上学生会报名参加国家公务员考试、省公务员考试、地方公务员考试及事业单位报考。许多专家用 非理性 来形容 公务员热 ,在这些专家看来,公务员收入并不高、工作也不轻松、而且也不是真正的 铁饭碗 。然而,公务员为何在近几年内,受到如此多人的追捧呢?在某份关于大学生求职动机的调查问卷中,有83.4%的调查者选择了 工作的保障性、稳定性
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对内肯定的认知表现被视为安全。职业安全感是一个人在职业中获得的信心、安全和自由的感觉。职业安全感基于自我在职业中的体验与认知,一般缺乏职业安全感主要有以下几种原因:
1.失业恐惧。面临被淘汰,失去工作而缺乏安全感。例如,网络泡沫使IT业大裁员,IT从业者乃至 旁观者 经历了一次严重的失业恐惧。
2.无序恐惧。受中国传统文化影响,多数人在职业中倾向于 求稳 ,这是个 秩序情结 。而职场中的实际情况是竞争越来越激烈,那些有 秩序情结 的人会更加惊慌失措。岗位流动性大,竞争激烈导致许多从业者产生不安全感。
3.缺乏归属感。人们总是希望和一个集体建立很密切的关系,渴望在这个集体中爱人与被爱。但是当自身努力得不到用人单位满意和赞赏、当和组织价值观不一致时,人们找不到自己在组织中的位置,也会缺乏职业的安全感。
4.尊严受到威胁。工作可能没有增加信心,反而使自尊心受挫。企业领导的说话和行为方式,会让你处于紧张、自责、被动的境地,这时候,也缺乏职业安全感。
5.可能面临失败。当你终于选定了一个项目,并为之努力,但是遇到了外界的各种干扰和风险,你意识到可能要面临失败的时候,也会产生强烈的职业不安全感。
当职业安全感危机在经济社会中显现时,与社会联系紧密的高校也难逃其影响。伴随高校扩招,社会就业压力增大,部分大学生面临 毕业即失业 的尴尬,越来越多的大学生必须面对社会现实,以务实的态度来对待就业,在一次次招聘会与面试中调整心态,降低自己的心理定位,以期得到一份稳定的工作。
,当被问
及 选择报考公务员的原因时 ,几乎大部分人首先提到公务员工作的保障性与稳定性。调查显示,83.3%的人最看重公务员的稳定 医疗、养老都有保障。由此可见,职业安全感正日益影响着大学生的择业观,随着社会竞争的日益激烈,职业安全感在大学生就业、择业过程中成为十分重要的指标。
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一、职业安全感概述
安全感作为一个重要的概念,最早见于弗洛伊德精神分析的理论研究。弗洛伊德(SigmundFreud)假定:当个体所接到的刺激超过本身控制和释放、能量的界限时,个体就会产生一种创伤感、危险感,伴随这种创伤感、危险感出现的体验就是焦虑。由此弗洛伊德提出了 信号焦虑 、 分离焦虑 、 阉割焦虑 以及 超我的焦虑 。
人本主义心理学家马斯洛提出重要的需要层次理论,他认为当生理需要被基本满足之后,第二层次的需要就出现了 安全的需要。个体对寻求环境的安全、稳定和保障越来越感兴趣。马斯洛指出:心理安全感(psychologicalsecurity)指的是 一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉,特别是满足一个人现在(和将来)各种需要的感觉
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二、职业安全感危机的表现
每个人对安全感的感受都是不同的,同样,职业安全感
。
收稿日期:2007-12-26
作者简介:丁华萍,浙江大学应用心理学研究生,浙江理工大学信息电子学院就业辅导员,学生党支部书记;黄杰颖,杭州市公安局出入境管理
局警司。
从职业安全感探讨大学生就业
在不同大学生的身上也体现着不同的表现。这种不同结合了每个人的兴趣爱好、气质特征及世界观与人生观的态度。
1.不同气质类型的大学生在职业安全感上的感受差别在心理学上,气质类型可以分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种。胆汁质气质的人,在情绪方面,无论是高兴还是忧愁,体验都非常强烈,也进行得非常迅速,暴跳如雷,而在情绪暴发之后,很快又平息下来。智力活动具有极大灵活性,但理解问题有粗枝大叶不求甚解的倾向。在行动上生气勃勃,工作表现得顽强有力。概括地说,胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质气质的人,情绪易表露,也易变化,他们很敏感,遇到不如意的事就会高声痛哭,只要稍加安慰,或者有什么使他高兴的事,马上就能破涕为笑。思维灵活,反应迅速,但往往是不求甚解。行动迅速,对工作表现有热情,如果不是条件限制,他要参加一切活动,但工作劲头不长。对环境易适应,喜交往,但交情浅薄。概括地说,多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质气质的人,情绪兴奋性比较微弱,心情比较平稳,变化缓慢,他们经常心平气和,很难出现波动的情绪状态,不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思,在进行任何工作之前都做细致的考虑。能坚定执行已作出的决定,不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现极大热情,而不容易习惯于新工作。概括地说,黏液质是以稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气为特征的。抑郁质气质的人,他们的情感生活并不丰富,很少外露自己的感情,但对生活中遇到的波折体验却很强烈,如果没有做好工作,会感到很大痛苦,且经久不息。对事物反应有较高的敏感性,能体察到一般人所觉察不出来的事件。他们很少表现自己,尽量摆脱出头露面的活动。动作显得缓慢、单调、深沉。不爱与人交往,有孤独感。概括地说,抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
胆汁质气质与多血质气质的大学生,往往在择业中十分看重工作带给自己的体验,他们喜欢带有刺激、变化等职业气质的工作,而这正是他们内心深处职业安全感的依靠。当他们违背自己的意愿选择了不喜欢的工作,他们往往表现出迷茫与烦闷,他们会寻找一切机会改变自己的现状。例如,有些大学生毕业时通过父母等关系进入机关事业单位工作,这在很多人眼里是值得羡慕的,然而他们却闷闷不乐,总感觉生命在朝九晚五的上班节奏中消耗,他们感觉自己的工作激情没有充分释放出来,因此,不少人会选择辞职下海,或自己创业。
相反,黏液质气质与抑郁质气质的大学生有很强的坚持性和忍耐力,他们比较喜欢带有重复型、服从型、协作型、严谨型职业气质的工作,有计划的、稳定的感觉是他们职业安91
于机关事业单位、图书馆、会计等职业。若让他们从事需要较多与人交流的工作,他们可能会难以招架。他们沉稳踏实,但是缺少激情,同时不愿说服别人顺从自己的思想。
2.兴趣爱好对职业安全感的影响
每位大学生都相信能从事一份自己有兴趣的工作是一件幸福的事情。然而,当问及大学生兴趣爱好的时候,很多大学生会思考很久,最后摇摇头说自己没有特别的兴趣爱好。或许这是当前应试教育的悲哀,我们的中学教育使原本兴趣广泛的少年变成疲于应付考试的 读书机器 。繁重的作业及巨大的高考压力,使花季少年放弃了自己享受生活的快乐,他们学习生活的唯一目的就是高考。甚至很多考生在填写大学志愿时也是一脸茫然。2007年浙江理工大学信息电子学院创业先锋协会在对浙江理工大学、浙江工商大学、浙江经贸职业技术学院三所高校开展的就业心理调研中,在问到对专业的喜欢程度时,45.9%的同学选择了 一般 ,21.1%的同学表示 不太喜欢 。很多学生表示愿意转行或从事与专业相关行业,选择单纯从事本专业工作的学生只占20%
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兴趣爱好的缺失,导致大学毕业生对工作的激情投入不够,职业成为他们养家糊口的手段,他们缺少职业信仰,缺少工作中的精神支持。这种现状渐渐使他们在工作中迷失自己,越工作越觉得压抑,他们总觉得生活缺少了些什么,他们对未来产生恐惧。于是,在别人眼里让人羡慕的工作,在他们眼里却是缺乏安全感的,他们从心理上得不到真正的满足和成就。
3.大学生的世界观、价值观影响职业安全感
在谈到气质类型、兴趣爱好对职业安全感的影响时,我们不得不提大学生世界观、价值观在个体择业中的影响。个人的世界观、价值观决定了个人自我职业概念的形成和发展
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。目前大学生在世界观、价值观方面的不成熟,导致其
职业自我概念不明确,面临职业选择时,普遍存在思想准备不足、认识不足、定位不明确等问题,这就影响其对职业安全感的获得。
总之,面对不同的大学生,职业安全感的表现是多种多样的, 稳定 、 收入 、 机会 、 挑战性 、 自我价值的实现 、 能力的肯定 等等成为职业安全感的参数。每位学生在自我气质特征、能力水平、兴趣爱好、世界观等因素综合作用下对职业进行思考,从而在各项矛盾中调整,最终达到平衡,找到一条适合自己的职业道路。然而这个调整过程,每个人经历的时间都不一样,为了节约时间成本,高校应该担负起积极引导的责任,在大学期间进行相关职业指导,为每位学生分析职业气质,让其能节约时间,实现自己的理想。
三、高校对大学生就业观的积极引导
目前,各高校对学生的就业指导,还大部分停留在就业,,
92从职业安全感探讨大学生就业
高校职业咨询工作包括职业规划咨询、职业信息咨询、职业技能训练、职业心理咨询、职业决策能力咨询、创业素质培训等方面
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低年级的职业生涯指导相对薄弱,系统的职业生涯规划欠缺。同时,在对学生的职业指导中,对职业气质、职业能力、职业兴趣、职业人格、职业价值观方面缺少测试与培养。在大一统的教育下,忽视对被教育者个性、潜能和创新能力等方面的重视与培养。
1.为低年级学生提供职业规划引导,并实现灵活的专业选择政策
低年级学生高考时对所选专业的了解基本是概念型的,并不深入,因此,在大学新生进入校园后,高校首先应该加强对其进行专业介绍,并结合该专业的历史背景、学校的师资力量、专业的发展方向、课程设置、知识结构等方面对学生进行详细的介绍。其次,要参照往年的就业单位去向,为学生描绘今后职业的发展方向以及大学四年不同学习阶段的学习重点。再次,要让学生了解大学四年教学与书本知识中的遗漏,为学生了解当下社会对该专业知识需求的第一手资料,从而指点学生往哪个方向学习,学习些什么。只有这样,才能为新生描绘宏观的专业发展方向,对其今后职业的选择有清晰的认识,能为自己树立有效的学习计划。
同时,高校还应该为低年级学生提供灵活的专业选择机会。目前高校的转专业名额十分有限,并且对转专业学生的学习成绩要求比较严格,这也造成了很多不喜爱自己专业的学生硬着头皮继续学习的尴尬。很多考生高考时仍以选择学校为主,简单地认为进了高校只要好好学习就能转专业,而当他们一旦进了高校,由于各种原因往往对 转专业 可望而不可即。高校是知识开放、培养学生兴趣与知识的学府,而不应让 转专业 成为少部分人的权利。所以,高校应该通过制度与机构改革,为低年级学生提供更多专业选择的机会。
2.加强高校职业咨询工作
。目前,很多高校已经加大职业咨询的力度,
如浙江理工大学推出1 2有效岗位,即学校通过招聘会、网络、电话等途径,为每位毕业生提供至少两个以上有效就业信息,加强毕业生职业信息咨询环节。在提供信息的同时,浙江理工大学还登记每个学生的信息资料,进行后续的了解与跟踪服务。目前此项就业举措取得了比较令人满意的收效,毕业学生普遍反映学校提供的信息针对性强、安全。此外,高校通过就业指导课程,对就业职能训练、职业决策能力咨询、职业心理等方面开展了有针对性的教学,为高年级学生适应就业环节提供了积极有效的引导。
大学生是社会发展的希望,社会各界时刻关注大学生群体的发展与表现。面对大学生就业难问题,高校正在积极探索新方法、组建新机构,从 人本主义 出发,发现问题,解决问题,为每位大学生提供认真、细致的服务,引导大学生认识自我、发展自我、完善自我,从而实现自己的理想,拥有一份令自己满意的、具有 安全感 的职业。
参考文献:
1 徐桥东.当代大学生就业观及其变化剖析[J].法制与社会,2007,(3).
2 透视2007年国家公务员报考热[N].中国教育报,2006-10-29(2).
3 王 敬,朗 丽.马斯洛需要层次论与大学生思想政治教育[J].思政研究,2006,(9).
4 沈蒙和,柴 田,张兴红.大学生就业心理调研表明20%学生愿意干本行[N].钱江晚报,2007-02-02(13).
5 方翰青.高校职业咨询的设计与操作[J].教育纵横,2007,(6).
DiscussingtheEmloymentoftheUniversityStudentsBasedOntheFeelingofOccupationSafety
DINGHua-ping,HUANGJie-ying
(1.ZhejiangUniversity,Hangzhou310028,China;
12
2.Exit-entryAdministrationBureauofHangzhouMunicipalPublicSecurityBureau,Hangzhou310002,China)
Abstract:Thestudentwhohasthedifferentcharacterandtemperament,thedifferentinterestandfancy,thedifferentworldviewandvalueviewputsuptheindividualdiversityontheFeelingofOccupationSafety.Sothetextgivesasuggestionthattheuniversityshouldprovidethesystemicprogrammingoftheoccupationcareer,createtheflexiblepolicyof changingthespecialty ,andincreaseconsultationofoccupationforthejun iorclassstudentsintheuniversity.
Keywords:feelingofsafety;programmingoftheoccupationcareer;consultationofoccupation
责任编辑:杜小平