第一单元 第一课 沉雄瑰丽的中国青铜艺术
学习目标：初步掌握中国古代青铜器的基本知识与欣赏方法
2、过程与方法：能运用对比分析的方法去感受欣赏青铜工艺。
3、情感态度和价值观：了解中国古代青铜器艺术的成就，形成对民族文化的认同感，培养学生爱国主义情感。
教学重点：
1、 青铜艺术的造型与特定的精神目的相统一的关系。
2、 青铜纹饰的形式美感。
教学难点：实用与特定的精神目的相统一的关系。
教学准备：
1、教具准备：相关本课的图片资料、课件。
2、学生准备：课本
教学环节
课堂导入：图片直观导入：
1、幻灯片出示青铜方鼎的图片。教师说：“鼎在当时有什么含义？”
课堂发展：
1、通过学生的回答老师讲解“鼎”和问鼎的故事。
2、使同学明白了鼎在当时象征至高无上的王权。在奴隶社会青铜器具有实用与精神的两方面功能，所以，在商周时期我国劳动人民就创造了辉煌的青铜艺术。
3、教师选择其书中一件作品，莲鹤方壶示范赏析，并从五个方面（造型、纹饰、功能、工艺、美感）来欣赏描述。鼓励学生不同观点的冲撞，激发思维。
4、教师为了学生更好的了解青铜艺的特点，教师介绍用途不同、造型各异的青铜器。青铜器一般分为食器、酒器、水器、乐器、兵器。
5、青铜器的纹饰美，介绍形式多样的青铜器纹样。（龙纹、凤鸟纹、龟纹、兽面纹、火纹、雷纹、波纹、鳞纹）。
课堂练习：尝试简单的描绘一件青铜器的造型与纹饰，感受青铜器的形式美！ 课时小结：青铜器在中国传统文化中具有很高的地位并有区别尊卑的功能。但随着奴隶制度的衰落，“礼坏乐崩”，青铜器也逐渐失去了这种作用。但青铜器具
有独特的民族风格和不朽的艺术魅力，是古代人民劳动与智慧的结晶。 课后延伸：组织学生参观当地的博物馆、美术馆。
第一单元 第一课 沉雄瑰丽的中国青铜艺术
学习目标：初步掌握中国古代青铜器的基本知识与欣赏方法
2、过程与方法：能运用对比分析的方法去感受欣赏青铜工艺。
3、情感态度和价值观：了解中国古代青铜器艺术的成就，形成对民族文化的认同感，培养学生爱国主义情感。
教学重点：
1、 青铜艺术的造型与特定的精神目的相统一的关系。
2、 青铜纹饰的形式美感。
教学难点：实用与特定的精神目的相统一的关系。
教学准备：
1、教具准备：相关本课的图片资料、课件。
2、学生准备：课本
教学环节
课堂导入：图片直观导入：
1、幻灯片出示青铜方鼎的图片。教师说：“鼎在当时有什么含义？”
课堂发展：
1、通过学生的回答老师讲解“鼎”和问鼎的故事。
2、使同学明白了鼎在当时象征至高无上的王权。在奴隶社会青铜器具有实用与精神的两方面功能，所以，在商周时期我国劳动人民就创造了辉煌的青铜艺术。
3、教师选择其书中一件作品，莲鹤方壶示范赏析，并从五个方面（造型、纹饰、功能、工艺、美感）来欣赏描述。鼓励学生不同观点的冲撞，激发思维。
4、教师为了学生更好的了解青铜艺的特点，教师介绍用途不同、造型各异的青铜器。青铜器一般分为食器、酒器、水器、乐器、兵器。
5、青铜器的纹饰美，介绍形式多样的青铜器纹样。（龙纹、凤鸟纹、龟纹、兽面纹、火纹、雷纹、波纹、鳞纹）。
课堂练习：尝试简单的描绘一件青铜器的造型与纹饰，感受青铜器的形式美！ 课时小结：青铜器在中国传统文化中具有很高的地位并有区别尊卑的功能。但随着奴隶制度的衰落，“礼坏乐崩”，青铜器也逐渐失去了这种作用。但青铜器具
有独特的民族风格和不朽的艺术魅力，是古代人民劳动与智慧的结晶。 课后延伸：组织学生参观当地的博物馆、美术馆。