[课前预习]
1.如何测量电路中的电流大小？ 电流的测量
2.电流表如何接线，读数的时候要注意什么？
[教学目标]
一、知识目标：
1、知道电流是怎样形成的
2、知道电流的单位及单位换算
3、使学生知道电流表的用途和符号
4、记住并理解电流表的使用规则
二、技能目标：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
三、情感目标：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
[教学重难点]
重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。
难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。
[教学安排]1课时
[教具电池组，小灯泡二个，电键一个，导线若干
[教学过程]
一、电流的产生
新课导入：
设问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 生：电路中产生了电流。
追问：那电流是如何产生的？
结论：电荷的定向移动产生了电流，方向与电子移动方向相反。
概念引出：电流—电流强度
符号:I
单位：主单位:安培 简称:安 符号: A
A）
换算：
讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。
二、电流表
看个仔细：观察电流表
说一说：你发现了什么？
电流表的【外观结构】
刻度：
指针：
符号： A
调零螺旋：
“负”接线柱：
“正”接线柱：两个接口
记一记：仔细观察电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
测一测：试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。再加一节电池，观察灯的亮度变化，测出电流大小。
注意事项：
1.正确选择量程， 试触法
2.电流表串联在被测电路中
3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极.
思考：如果违反以上注意事项，结果会怎么样？
课外拓展——电流的应用：测谎仪
[课堂小结]
[板书设计]
第二节 电流的测量
1、电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（υA）
2、测量电流的大小——电流表
3、电流表的使用：
1.较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线
2.串联：电流表必须串联在电路中
3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.不允许把电流表直接连到电源的两端
5.超出电流表量程
[布置作业]
作业本
[课后反思]：
[课前预习]
1.如何测量电路中的电流大小？ 电流的测量
2.电流表如何接线，读数的时候要注意什么？
[教学目标]
一、知识目标：
1、知道电流是怎样形成的
2、知道电流的单位及单位换算
3、使学生知道电流表的用途和符号
4、记住并理解电流表的使用规则
二、技能目标：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
三、情感目标：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
[教学重难点]
重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。
难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。
[教学安排]1课时
[教具电池组，小灯泡二个，电键一个，导线若干
[教学过程]
一、电流的产生
新课导入：
设问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 生：电路中产生了电流。
追问：那电流是如何产生的？
结论：电荷的定向移动产生了电流，方向与电子移动方向相反。
概念引出：电流—电流强度
符号:I
单位：主单位:安培 简称:安 符号: A
A）
换算：
讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。
二、电流表
看个仔细：观察电流表
说一说：你发现了什么？
电流表的【外观结构】
刻度：
指针：
符号： A
调零螺旋：
“负”接线柱：
“正”接线柱：两个接口
记一记：仔细观察电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
测一测：试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。再加一节电池，观察灯的亮度变化，测出电流大小。
注意事项：
1.正确选择量程， 试触法
2.电流表串联在被测电路中
3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极.
思考：如果违反以上注意事项，结果会怎么样？
课外拓展——电流的应用：测谎仪
[课堂小结]
[板书设计]
第二节 电流的测量
1、电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（υA）
2、测量电流的大小——电流表
3、电流表的使用：
1.较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线
2.串联：电流表必须串联在电路中
3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.不允许把电流表直接连到电源的两端
5.超出电流表量程
[布置作业]
作业本
[课后反思]：