1、给下列加点的字注音，或根据所给拼音写出汉字：（10分） 妯娌（ ）言简意赅（ ） 伶仃（ ）虐杀（ ）juān刻（ ） ．．．．
炫耀（ ） yéyú( ) chōng憬（ ）鹤氅（ ） ．．2、解释加点字的意思：（4分） 心有余悸 横亘 3、某餐馆门口贴着一副对联：（2分）
____________________________，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行
请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。 4、考考你名著读没读过。（3分）
我国古典名著>中塑造了一个过五关斩六将,千里走单骑的英雄形象,这个英雄是 . 《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的事例有： （“空城计”除外）《西游记》中最能表现孙悟空叛逆性格的情节是： 二、阅读理解： （一）（16分）
①却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信。遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麝尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
②懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
③于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等
聊叙 风尘仆仆 ．
候。”
④众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 1、解释加点词语：（2分） 弃城而走： 言讫： ．．2、所引部分可分为两层，请概括层意。（2分）
第一层（①—②） 第二层③—④） 3、文中三次写到诸葛亮的“笑”，请把他们找出来，并结合前后文的文意，分析诸葛亮三次“笑”的不同的内涵。（6分）
第一次笑： ，内涵： 第一次笑： ，内涵： 第一次笑： ，内涵： 4、文中多处运用对比刻画人物性格，试概括出一处，并体会其作用。（３分）
5、人们说诸葛亮是智慧的化身，读了选文之后，你认为诸葛亮除了智慧过人之外，还有什么值得我们学习的优点？（３分）
（二）（12分） 犟 龟
一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。
小乌龟听了这番话后陷入沉思，如果所有的动物都被邀请了，当然也包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的脚，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟；“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。” “很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。 当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
乌龟问一只猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道：“那边就是入口！”
“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解
地问。
“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”
这天，乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的！”
1、阅读全文后，你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事，请简要概括这个故事内容。（５分）
2、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢？请分别找出他们劝阻犟龟的句子，并选取一处分析为什么会这么说？（5分）
3、课文注释“犟”为“固执、不听劝”的意思。纵观全文，文中的“犟”该如何解释更好？（2分）
（二）（13分） 弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?
学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就
仍举着手，还喊了一句：“老师！” 老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。” 星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 ……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？（2分）
答： 。 2、星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么（3分） ？答： 。
3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题？（3分）
答： 。
4、面对学生与众不同的回答，星子曾经的老师和当了老师的星子，两者的态度有哪些不同？（3分）
答：
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请再写出两个（不与选文重复。2分）。
弯弯的月亮像 ，像 三、按要求作文。（40分）
初一，我们告别了童话般的小学生活，进入了色彩斑斓中学生活。初一，这个中学时代的起步阶段，我们面对新的老师、新的同学、新的环境、新的学习生活。现在我们都已熟悉适应，回想过去，
我们一定有许多感触：有人会说尝到了离开父母的艰辛；有人会说中学生活真苦；有人会说中学生活虽苦却乐在其中„„
请你围绕“初一生活”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体
答案
一、1、zhou gai ling nve yao 揶揄 憧憬 chang 镌
2、悸：心慌，害怕 横亘：横卧 犟：固执，不听人劝 仆仆：旅途劳累的样子
3、盘中餐粒粒皆辛苦
二、阅读理解： （一）空城计
1、走：跑，这里是逃跑 讫：完结，终了 2、第一层（却说司马懿前军哨到城下„„宜速退）司马懿中计 第二层（于是两路兵尽皆退去„„必不便退也）诸葛亮释计
3、 文段①处中的“笑容可掬”，故作轻松，目的引司马懿中计，这是紧张的笑； 文段③处中的“抚掌而笑”，敌人退兵之后，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑； 文段④处中的“拍手大笑”，胜利之后自豪的笑。 4、略
5、如司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。
或司马军尽去，众官“无不骇然”“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见和孔明的一番高见的对比，突出孔明的足智多谋。（答对一处就行）
6、弄险成功的主要原因在于诸葛亮知彼知已，他对司马懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到了，故此能险中取胜。
司马懿虽是魏之名将，由于对诸葛亮的了解不够全面，加上他刚愎自用，导致他中计失败。
性格特点：诸葛亮：聪明、机智、知彼知已，镇定自若，料事如神等。
司马懿：多疑自负，刚愎自用
7、略
8、如：诸葛亮在大兵压境之时，能够处乱不惊。他的这种临危不惧、从容镇定的风度值得我们学习。 （二）蒋龟 1、略
2、犟龟遇到的劝阻者有蜘蛛、壁虎、乌鸦。（找的语句略。）
蜘蛛这样说是因为自己的腿多，所以看不起腿少的乌龟。当然还夹杂着同情。 壁虎这样说是因为他是狮王的高级官员，又因为狮王迫不得已和老虎开战，所以他的语气中带着傲慢又透着无奈。
乌鸦这样说觉得小乌龟傻，也有点可怜它。
3、“你走的方向完全相反了”、“小乌龟越过重重障碍，因方向与走向相反，离目的地却越来越远”，所以他难过地说
相同之处：坚持不懈（大意符合即行） 4、略
5、坚持不懈的精神，战胜困难的勇气和接受正确劝告的虚心态度。 6、略
（三）弯弯的月亮
1、强烈要求发言，急切的想说出自己的见解，渴望得到老师的认同（答一点、语意正确即可）
2、通过自己的教学来改变教师只求答案唯一的做法，激发学生大胆想像、大
胆创新。
3、禁锢学生思维，不注意培养学生的想像能力、创新能力。
4、星子的老师不高兴、否定学生的独到见解、指责学生；星子很高兴、肯定学生的见解、
鼓励、启发学生（答到其中一个方面，语意相同即可） 5、想像合理即可，如：耳朵、拱桥等 6、想像合理，表达通顺即可
1、给下列加点的字注音，或根据所给拼音写出汉字：（10分） 妯娌（ ）言简意赅（ ） 伶仃（ ）虐杀（ ）juān刻（ ） ．．．．
炫耀（ ） yéyú( ) chōng憬（ ）鹤氅（ ） ．．2、解释加点字的意思：（4分） 心有余悸 横亘 3、某餐馆门口贴着一副对联：（2分）
____________________________，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行
请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。 4、考考你名著读没读过。（3分）
我国古典名著>中塑造了一个过五关斩六将,千里走单骑的英雄形象,这个英雄是 . 《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的事例有： （“空城计”除外）《西游记》中最能表现孙悟空叛逆性格的情节是： 二、阅读理解： （一）（16分）
①却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信。遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麝尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
②懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
③于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等
聊叙 风尘仆仆 ．
候。”
④众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 1、解释加点词语：（2分） 弃城而走： 言讫： ．．2、所引部分可分为两层，请概括层意。（2分）
第一层（①—②） 第二层③—④） 3、文中三次写到诸葛亮的“笑”，请把他们找出来，并结合前后文的文意，分析诸葛亮三次“笑”的不同的内涵。（6分）
第一次笑： ，内涵： 第一次笑： ，内涵： 第一次笑： ，内涵： 4、文中多处运用对比刻画人物性格，试概括出一处，并体会其作用。（３分）
5、人们说诸葛亮是智慧的化身，读了选文之后，你认为诸葛亮除了智慧过人之外，还有什么值得我们学习的优点？（３分）
（二）（12分） 犟 龟
一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。
小乌龟听了这番话后陷入沉思，如果所有的动物都被邀请了，当然也包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的脚，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟；“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。” “很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。 当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
乌龟问一只猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道：“那边就是入口！”
“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解
地问。
“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”
这天，乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的！”
1、阅读全文后，你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事，请简要概括这个故事内容。（５分）
2、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢？请分别找出他们劝阻犟龟的句子，并选取一处分析为什么会这么说？（5分）
3、课文注释“犟”为“固执、不听劝”的意思。纵观全文，文中的“犟”该如何解释更好？（2分）
（二）（13分） 弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?
学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就
仍举着手，还喊了一句：“老师！” 老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。” 星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 ……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？（2分）
答： 。 2、星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么（3分） ？答： 。
3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题？（3分）
答： 。
4、面对学生与众不同的回答，星子曾经的老师和当了老师的星子，两者的态度有哪些不同？（3分）
答：
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请再写出两个（不与选文重复。2分）。
弯弯的月亮像 ，像 三、按要求作文。（40分）
初一，我们告别了童话般的小学生活，进入了色彩斑斓中学生活。初一，这个中学时代的起步阶段，我们面对新的老师、新的同学、新的环境、新的学习生活。现在我们都已熟悉适应，回想过去，
我们一定有许多感触：有人会说尝到了离开父母的艰辛；有人会说中学生活真苦；有人会说中学生活虽苦却乐在其中„„
请你围绕“初一生活”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体
答案
一、1、zhou gai ling nve yao 揶揄 憧憬 chang 镌
2、悸：心慌，害怕 横亘：横卧 犟：固执，不听人劝 仆仆：旅途劳累的样子
3、盘中餐粒粒皆辛苦
二、阅读理解： （一）空城计
1、走：跑，这里是逃跑 讫：完结，终了 2、第一层（却说司马懿前军哨到城下„„宜速退）司马懿中计 第二层（于是两路兵尽皆退去„„必不便退也）诸葛亮释计
3、 文段①处中的“笑容可掬”，故作轻松，目的引司马懿中计，这是紧张的笑； 文段③处中的“抚掌而笑”，敌人退兵之后，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑； 文段④处中的“拍手大笑”，胜利之后自豪的笑。 4、略
5、如司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。
或司马军尽去，众官“无不骇然”“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见和孔明的一番高见的对比，突出孔明的足智多谋。（答对一处就行）
6、弄险成功的主要原因在于诸葛亮知彼知已，他对司马懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到了，故此能险中取胜。
司马懿虽是魏之名将，由于对诸葛亮的了解不够全面，加上他刚愎自用，导致他中计失败。
性格特点：诸葛亮：聪明、机智、知彼知已，镇定自若，料事如神等。
司马懿：多疑自负，刚愎自用
7、略
8、如：诸葛亮在大兵压境之时，能够处乱不惊。他的这种临危不惧、从容镇定的风度值得我们学习。 （二）蒋龟 1、略
2、犟龟遇到的劝阻者有蜘蛛、壁虎、乌鸦。（找的语句略。）
蜘蛛这样说是因为自己的腿多，所以看不起腿少的乌龟。当然还夹杂着同情。 壁虎这样说是因为他是狮王的高级官员，又因为狮王迫不得已和老虎开战，所以他的语气中带着傲慢又透着无奈。
乌鸦这样说觉得小乌龟傻，也有点可怜它。
3、“你走的方向完全相反了”、“小乌龟越过重重障碍，因方向与走向相反，离目的地却越来越远”，所以他难过地说
相同之处：坚持不懈（大意符合即行） 4、略
5、坚持不懈的精神，战胜困难的勇气和接受正确劝告的虚心态度。 6、略
（三）弯弯的月亮
1、强烈要求发言，急切的想说出自己的见解，渴望得到老师的认同（答一点、语意正确即可）
2、通过自己的教学来改变教师只求答案唯一的做法，激发学生大胆想像、大
胆创新。
3、禁锢学生思维，不注意培养学生的想像能力、创新能力。
4、星子的老师不高兴、否定学生的独到见解、指责学生；星子很高兴、肯定学生的见解、
鼓励、启发学生（答到其中一个方面，语意相同即可） 5、想像合理即可，如：耳朵、拱桥等 6、想像合理，表达通顺即可