中华民族是一个伟大而充满智慧的民族，中国文化历史悠久、博大精深，我们的祖先总结了许多做人的道理，值得我们学习和借鉴。作为一名语文教学工作者，大力弘扬中华优秀传统文化，努力提高学生整体素质，有着义不容辞的责任。
下面，笔者结合《三字经》来谈谈优秀传统文化对提高学生整体素质所起的巨大作用。
《三字经》是在我国广泛流传的优秀启蒙教材，由于版本很多，作者已无从考证，一般都采用民国版本。究其内容看，大致有以下几个方面：
从“人知初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，强调了后天教育的重要性，如果教育及时，方法正确，就可以使儿童成为有用之材。
从“为人子，方少时”到“首孝悌，次见闻”，强调儿童要懂礼貌，要懂礼仪，要孝敬父母，要尊敬师长，并列举了黄香和孔融的例子。
从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”，介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、四时、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了。
从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”，介绍了中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作，强调了先易后难、循序渐进的读书原则。
从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”，讲述的是从伏羲神农至清代的朝代变革，一部中国史尽在其中。
从“口而颂，心而惟”到“戒之哉，宜勉励”，强调了学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才有所作为，替国家效力，为人民谋福利。
从以上可以看出，一部小小的《三字经》，涵盖的内容是深广的，教育意义是深刻的：它既强调了后天教育环境和教育方法的重要，又强调了学习要循序渐进；既强调了学习要讲究方法，要“口而颂，心而惟”，又强调了学习要刻苦：“朝于斯，夕于斯”、“头悬梁，锥刺股”、“如囊萤，如映雪”、“如负薪，如挂角”；特别是强调了如何做人，即懂得孝敬父母，友爱兄弟，懂得各种礼仪。
现代的中学生正处在商品经济活跃、科技飞速发展的时期，而他们的父母大多出生在文革内乱时期。当时，我国优秀传统文化和礼仪已经视为封、资、修被铲除了，这就为今天作为家长的他们留下了一片教育的空白。尽管改革开放使传统的优秀文化得以传播，但其社会成分毕竟是复杂的，传播是缓慢的。因此，教育学生学习优秀传统文化、构建和谐社会的重任就不得不落在了教育工作者的肩上。作为语文教学工作者，光教学生学习还不够，还必须教育学生如何做人，如何具有良好的道德品质。因为品德的修养是人生的基础，品德决定一个人一生行事是善是恶，。一个人如果没有良好的道德品德，那么学识和能力再好也不能益人利己，而且还有可能知识越多害人越深，权势越大破坏越广。所以，一个人要想成功，必须先学会做人。
我国历史悠久，优秀的传统文化蕴藏丰富，如《增广贤文》、名言警句、古诗文和成语等，都是学生学习的极好教材。如果适当的选取一些有计划地指导学生去学习，对于加强学生的品德修养，提高学生整体素质，都有着十分重要的作用。这也是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面的时代要求，是建设社会主义先进文化的重要方面。
中华民族是一个伟大而充满智慧的民族，中国文化历史悠久、博大精深，我们的祖先总结了许多做人的道理，值得我们学习和借鉴。作为一名语文教学工作者，大力弘扬中华优秀传统文化，努力提高学生整体素质，有着义不容辞的责任。
下面，笔者结合《三字经》来谈谈优秀传统文化对提高学生整体素质所起的巨大作用。
《三字经》是在我国广泛流传的优秀启蒙教材，由于版本很多，作者已无从考证，一般都采用民国版本。究其内容看，大致有以下几个方面：
从“人知初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，强调了后天教育的重要性，如果教育及时，方法正确，就可以使儿童成为有用之材。
从“为人子，方少时”到“首孝悌，次见闻”，强调儿童要懂礼貌，要懂礼仪，要孝敬父母，要尊敬师长，并列举了黄香和孔融的例子。
从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”，介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、四时、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了。
从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”，介绍了中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作，强调了先易后难、循序渐进的读书原则。
从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”，讲述的是从伏羲神农至清代的朝代变革，一部中国史尽在其中。
从“口而颂，心而惟”到“戒之哉，宜勉励”，强调了学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才有所作为，替国家效力，为人民谋福利。
从以上可以看出，一部小小的《三字经》，涵盖的内容是深广的，教育意义是深刻的：它既强调了后天教育环境和教育方法的重要，又强调了学习要循序渐进；既强调了学习要讲究方法，要“口而颂，心而惟”，又强调了学习要刻苦：“朝于斯，夕于斯”、“头悬梁，锥刺股”、“如囊萤，如映雪”、“如负薪，如挂角”；特别是强调了如何做人，即懂得孝敬父母，友爱兄弟，懂得各种礼仪。
现代的中学生正处在商品经济活跃、科技飞速发展的时期，而他们的父母大多出生在文革内乱时期。当时，我国优秀传统文化和礼仪已经视为封、资、修被铲除了，这就为今天作为家长的他们留下了一片教育的空白。尽管改革开放使传统的优秀文化得以传播，但其社会成分毕竟是复杂的，传播是缓慢的。因此，教育学生学习优秀传统文化、构建和谐社会的重任就不得不落在了教育工作者的肩上。作为语文教学工作者，光教学生学习还不够，还必须教育学生如何做人，如何具有良好的道德品质。因为品德的修养是人生的基础，品德决定一个人一生行事是善是恶，。一个人如果没有良好的道德品德，那么学识和能力再好也不能益人利己，而且还有可能知识越多害人越深，权势越大破坏越广。所以，一个人要想成功，必须先学会做人。
我国历史悠久，优秀的传统文化蕴藏丰富，如《增广贤文》、名言警句、古诗文和成语等，都是学生学习的极好教材。如果适当的选取一些有计划地指导学生去学习，对于加强学生的品德修养，提高学生整体素质，都有着十分重要的作用。这也是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面的时代要求，是建设社会主义先进文化的重要方面。