《中国教师读本》读书心得
岳春杰
炎炎夏日的午后，手捧一杯绿茶，我自书架上取出了借阅的《中国教师读本》，立刻被书里精彩的观点，独到的见解吸引住了，不知不觉，日薄西山，随即开窗，迎着挟带草木香气的微风，思绪不由地又回到了书中，好似那一位位名师大家在我面前，侃侃而谈，令我在聆听与反思中缓缓前行，接受着思想的洗礼。
一、解惑人生的认识难题：
时值而立之年，不由地慨叹时间的流逝，在一天又一天，一年又一年的工作与生活中，逐渐失去了原有的热情与希冀，也曾困惑、烦恼、焦躁、甚至在心灵失衡时而不知所措。 这些在名家看来，是不可避免的，只关乎你个人对于人生的认识，对于人生价值的取向。让我们听一听他们怎么说。
著名作家沈从文在《时间》说，聪明人理解生活，并以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个思想；愚蠢人要习惯生活，安于现状；两种人的生命意义与价值在死后却发生了变化，聪明人的观念、意见、风度、文章，却活在人类的记忆中长达许多年。著名散文作家卞毓方在《犹太三星》中，用生动的文字描述了爱因斯坦在与朋友展开科学争论的间隙，拉小提琴，弹奏钢琴，连专业乐师也欠他几分神韵，艺术与科学之美交相辉映，令我们为大名鼎鼎的科学家身上的文化底蕴所折服。自由撰稿人王小波在描述“一只特立独行的猪”时，令我忍不住地发笑，这样的特立独行，这样的标新立异，罕见！反观之，在我们文化基因中的独立精神消失殆尽，缺少的是新的思想，新的模式，新的方法，充斥的是人云亦云。闻名世界的作家、教育家海伦〃凯勒在假想中重见光明，看到了美丽的世界，使我的心灵有了不小的震撼，她没有怨天尤人，而是透过文字表达出对生活、对生命无比的热爱。是啊，我们生活在光明的世界中，难道不应该加倍珍爱吗？伟大的思想家与社会活动家罗素在《我为什么而活着》，无比清晰的告诉我们：对爱情的渴望和追求，对知识的求索，将其引上天堂，对人类苦难不可遏制的同情心，将其带回尘世。我们应怀揣一颗坦诚的心，去追求，去同情，抛却孤独、痛苦，伸出我们的手，握住力量，给予幸福。著名作家林语堂以诙谐轻松的笔调告诉我“人生的乐趣”，他描述了人们在疯狂追求物质生活的同时，所丧失了个人的精神家园。
我们身为中国人，生活情趣来自传统，要逐渐的找回“自我”，慢慢的学会像古人那样欣赏美的事物，颐养心灵，开辟精神空间。
二、点拨为师之道：
《怀念陈垣先生》，王蒙的《橘黄色的梦》，最能打动人的心灵。专门从事翻译工作的许渊冲受教于多位名师，他应用王国维的“境界说”，悟出文学翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界；感悟赵元任的译诗观点，在翻译《诗经》时，传达出“意美、音美、形美”，亲耳听朱自清、闻一多、陈梦家、徐骏斋、刘文典等教授讲解古代诗词文赋，如痴如醉，感
受各位的真知灼见，使其翻译诗词时更贴切、更精准地传达出古典诗词的意韵美。是啊，教师只有不再照本宣科、人云亦云，将语言文字传达出的意境、韵味鲜活的再现于学生面前，此为师的责任。
尤为感念的是陈垣教导启功“怎样教书”：①与学生感情不可对立。②万不可有偏爱偏恶。③以鼓励夸赞为主。④不要发脾气。⑤批改作文，要改重要的关键处。⑥要写下教课日记。⑦要经常在课上给予每个学生指点。而王蒙记述的芭尔拜拉，是一位教儿童写诗的诗人，她非常热爱自己的工作，教天真可爱的儿童吟诗、写诗、和他们一起讨论诗，她葆有永不衰竭的诗心和诗情。从她身上，我们可以汲取力量，去爱工作，欣赏工作，在课堂上领略、创造美好的诗意。
三、启迪阅读的真谛：
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一天都要用智力财富来丰富自己”，指的就是每日读书。读书的态度理应如此，那应该怎样读一本书？美国教育家艾德勒如是说，阅读一篇文章或一本书，不仅要理解内容，而且要对内容有进一步的探讨，提出自己的观点或看法。哲学家海德格尔说：“语言是存在的家”。的确是这样。有不少阅读者，在作家看似不经意的笔墨中，于无波澜处发现奥妙、奇崛。就像《红楼梦》，字里行间总有秘密需要探寻。用朱熹的话说，就是“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长”。深情体味，至性至柔，抓住旨趣，必会领略阅读的奥妙。
阅读的真谛，来自心灵的感动与交流，来自心性的沉迷与优雅。难怪有爱书的朋友这样说，读书真不可思议，读得我快落泪了，心中有许多话。一旦把这些话说出来、写下来，心里便有一种无限快感，精神内质突然间丰盈起来。
阅读一本好书，犹如与一个个高尚的心灵对话，在这里，我的思想经受了文化的洗礼，结识了文中的人与文后的作者，又一次提升了思想的境界。
《中国教师读本》读书心得
岳春杰
炎炎夏日的午后，手捧一杯绿茶，我自书架上取出了借阅的《中国教师读本》，立刻被书里精彩的观点，独到的见解吸引住了，不知不觉，日薄西山，随即开窗，迎着挟带草木香气的微风，思绪不由地又回到了书中，好似那一位位名师大家在我面前，侃侃而谈，令我在聆听与反思中缓缓前行，接受着思想的洗礼。
一、解惑人生的认识难题：
时值而立之年，不由地慨叹时间的流逝，在一天又一天，一年又一年的工作与生活中，逐渐失去了原有的热情与希冀，也曾困惑、烦恼、焦躁、甚至在心灵失衡时而不知所措。 这些在名家看来，是不可避免的，只关乎你个人对于人生的认识，对于人生价值的取向。让我们听一听他们怎么说。
著名作家沈从文在《时间》说，聪明人理解生活，并以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个思想；愚蠢人要习惯生活，安于现状；两种人的生命意义与价值在死后却发生了变化，聪明人的观念、意见、风度、文章，却活在人类的记忆中长达许多年。著名散文作家卞毓方在《犹太三星》中，用生动的文字描述了爱因斯坦在与朋友展开科学争论的间隙，拉小提琴，弹奏钢琴，连专业乐师也欠他几分神韵，艺术与科学之美交相辉映，令我们为大名鼎鼎的科学家身上的文化底蕴所折服。自由撰稿人王小波在描述“一只特立独行的猪”时，令我忍不住地发笑，这样的特立独行，这样的标新立异，罕见！反观之，在我们文化基因中的独立精神消失殆尽，缺少的是新的思想，新的模式，新的方法，充斥的是人云亦云。闻名世界的作家、教育家海伦〃凯勒在假想中重见光明，看到了美丽的世界，使我的心灵有了不小的震撼，她没有怨天尤人，而是透过文字表达出对生活、对生命无比的热爱。是啊，我们生活在光明的世界中，难道不应该加倍珍爱吗？伟大的思想家与社会活动家罗素在《我为什么而活着》，无比清晰的告诉我们：对爱情的渴望和追求，对知识的求索，将其引上天堂，对人类苦难不可遏制的同情心，将其带回尘世。我们应怀揣一颗坦诚的心，去追求，去同情，抛却孤独、痛苦，伸出我们的手，握住力量，给予幸福。著名作家林语堂以诙谐轻松的笔调告诉我“人生的乐趣”，他描述了人们在疯狂追求物质生活的同时，所丧失了个人的精神家园。
我们身为中国人，生活情趣来自传统，要逐渐的找回“自我”，慢慢的学会像古人那样欣赏美的事物，颐养心灵，开辟精神空间。
二、点拨为师之道：
《怀念陈垣先生》，王蒙的《橘黄色的梦》，最能打动人的心灵。专门从事翻译工作的许渊冲受教于多位名师，他应用王国维的“境界说”，悟出文学翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界；感悟赵元任的译诗观点，在翻译《诗经》时，传达出“意美、音美、形美”，亲耳听朱自清、闻一多、陈梦家、徐骏斋、刘文典等教授讲解古代诗词文赋，如痴如醉，感
受各位的真知灼见，使其翻译诗词时更贴切、更精准地传达出古典诗词的意韵美。是啊，教师只有不再照本宣科、人云亦云，将语言文字传达出的意境、韵味鲜活的再现于学生面前，此为师的责任。
尤为感念的是陈垣教导启功“怎样教书”：①与学生感情不可对立。②万不可有偏爱偏恶。③以鼓励夸赞为主。④不要发脾气。⑤批改作文，要改重要的关键处。⑥要写下教课日记。⑦要经常在课上给予每个学生指点。而王蒙记述的芭尔拜拉，是一位教儿童写诗的诗人，她非常热爱自己的工作，教天真可爱的儿童吟诗、写诗、和他们一起讨论诗，她葆有永不衰竭的诗心和诗情。从她身上，我们可以汲取力量，去爱工作，欣赏工作，在课堂上领略、创造美好的诗意。
三、启迪阅读的真谛：
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一天都要用智力财富来丰富自己”，指的就是每日读书。读书的态度理应如此，那应该怎样读一本书？美国教育家艾德勒如是说，阅读一篇文章或一本书，不仅要理解内容，而且要对内容有进一步的探讨，提出自己的观点或看法。哲学家海德格尔说：“语言是存在的家”。的确是这样。有不少阅读者，在作家看似不经意的笔墨中，于无波澜处发现奥妙、奇崛。就像《红楼梦》，字里行间总有秘密需要探寻。用朱熹的话说，就是“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长”。深情体味，至性至柔，抓住旨趣，必会领略阅读的奥妙。
阅读的真谛，来自心灵的感动与交流，来自心性的沉迷与优雅。难怪有爱书的朋友这样说，读书真不可思议，读得我快落泪了，心中有许多话。一旦把这些话说出来、写下来，心里便有一种无限快感，精神内质突然间丰盈起来。
阅读一本好书，犹如与一个个高尚的心灵对话，在这里，我的思想经受了文化的洗礼，结识了文中的人与文后的作者，又一次提升了思想的境界。