偶然读到一首�《牵一只蜗牛去散步》――
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
我曾经把这首诗分享给一位学生的妈妈，因为她的孩子当时就是一只让人沮丧，甚至令人抓狂的“小蜗牛”。
所谓“小蜗牛”就是那类行动拖延，缺乏自信的孩子。上学之初这个孩子不但胆小，而且自理能力极差。自己穿不上衣服，整理不了书包，经常弄丢学具，上课严重溜号……焦急与担心是她的妈妈那段时间全部的心情。看到这一切，我决定要帮助她和她的妈妈，于是我和这位妈妈相约换一种心情，一起“牵着这只蜗牛去散步”。五年的时光转瞬即逝，在我和她妈妈共同的帮助下，这只当年的“小蜗牛”已变成了一个充满自信、阳光向上的少年，现在正一步一步的努力爬向金字塔的顶端。而作为一名教师，在我们的教育生涯中碰到的“小蜗牛”又何止是一只两只，所以我将自己的点滴感悟记录下来，愿与同行分享。
一、寻找孩子身上的闪光点，树立他们的自信心
每个班级里都有一些各方面都很优秀的孩子，他们的闪光点可谓随处可见，但我认为寻找那些缺点多多的孩子身上的闪光之处则更为重要，因为这些孩子在过往的成长经历中，身上的缺点往往在父母或他人的不断批评中被放大，家长们甚至经常拿自己孩子的短处和其他孩子的长处相比较，因而这样的孩子往往是很自卑的。我认为教师应该是一个“淘金者”，要努力寻找这些孩子们身上的闪光点，以点带面，久而久之形成良性循环，正所谓“星星之火，可以燎原”。
还是在一年级刚开学的时候，这只慢吞吞的小蜗牛就引起了我的关注。每次上课她溜号的现象都十分严重，无论做什么都跟不上大家的脚步，经常丢东落西。放学时如果没有我的帮忙她就会像个小逃兵一样，衣冠不整的落在队伍的最后。后来在与家长的沟通中我了解到：孩子小的时候父母工作都非常繁忙，很少陪伴她，小姑娘是在爷爷奶奶的身边长大的，直到上小学了才接回到父母身边。以前父母陪孩子玩的次数都少之又少，更不要说习惯的培养了。进入小学后，没有了爷爷奶奶跟在身边，就像失去了拐棍，跟不上其他孩子的节奏也就在所难免了。
在妈妈急躁的情绪下，孩子变得越来越局促、越来越自卑，更是变得不愿意和其他人交流。看到这些，我找来她的妈妈，告诉她不能再采取简单粗暴的批评方式，孩子需要的是耐心和鼓励。我和她的家长约定，每天都在孩子的身上寻找闪光点。
在我的带动下，她的妈妈也慢慢感到了“耐心”的重要，不再拿孩子的弱项与别人的长处相比，而是随时发现她身上的闪光点加以鼓励。
二、因材施教，打造栋梁之才
只有因材施教，因势造才，才能让孩子们在彰显自己个性的同时更好地活出生命的风采。
从一开始，我就发现小蜗牛和别的孩子不同，上课时虽然静静的坐在那里，可小小的心却早已随着思绪飞出了教室。而一下课她就会围在我身边不停地述说自己的奇思妙想，我想插一句嘴都不容易。在与孩子的父母沟通中我了解到，正是因为童年的时候缺少父母的陪伴，很多时候她都是畅游在自己的世界里，所以上课溜号也就不足为奇了。找到了症结，接下来就是对症下药了。
课堂上，我会采取新颖、生动的教学方式来吸引孩子们的眼球，课下则耐心倾听孩子们的心声，多和孩子们互动交流……当小蜗牛渐渐地被我从她自己的世界引领出来的时候，一切都在改变，上课溜号的现象大有好转，而且逐渐变得自信、阳光了。二年级的时候，我鼓励她走进学校的广播站，为全校的孩子们讲故事。从那天起，她就像多米诺骨牌一样，第一张骨牌被推倒，此后便产生了链条般的连锁反应，能量势不可挡。后来她又成为了学校的宣讲团成员，黑龙江省博物馆的一名小讲解员，2016年她代表黑龙江的小学生远赴上海参加“全球环球自然日”活动，站在了世界的舞台上宣读自己的心声……
小蜗牛不但思维活跃，想象力丰富，写起文章来也颇有灵气。当她的第一篇虽然幼稚却很灵动的习作《童年的雪》呈现在我的面前时，我给她点了一个大大的赞，并在全班同学面前朗读了她的文章。小蜗牛的文章写得越来越棒，现在她已经开始尝试写连环画、现代诗、古体诗、甚至小剧本……小蜗牛的妈妈还在我的建议下，每个寒暑假让孩子坚持写日记，小蜗牛在描写所听、所见、所闻的同时更融入了自己对世界的思考。每每我都会认真批阅她的额外作业，并加上真诚的祝福和鼓励。三年级的时候她凭借着自己灵动的文笔和活跃的思维成为了一名学生记者，并在报纸上发表了多篇报道文章。
三、上善若水，善莫大焉
记得是三年级的暑假，我推荐孩子们看《爱的教育》这本书，不但小蜗牛被书中的故事深深感动，就连她的妈妈也触动很深，觉得在这个浮躁的社会中保持一颗善良的心是多么的可贵。
正是那个学期，班级里一位同学得了重病，为了不让小伙伴感到孤独，小蜗牛经常利用课余时间去陪伴她，甚至在六一儿童节的时候也放弃尽情游玩的机会陪伴在同学身边。开学了，她又第一个帮助还未痊愈的同学背起书包，并倡导同学们组成爱心小组，在老师的组织下轮流帮同学背起了书包。尽管做这些事让小蜗牛付出了比别人更多的辛苦，但她也在帮助他人的过程中体会到爱与被爱的快乐。
四、用信念点燃孩子心中梦想的火种
相信在每一个孩子的心中都会藏有一个梦想的火种，只要你适时地点燃它，那么梦想的火炬就会熊熊地燃烧。“小蜗牛”是一个爱做梦的女孩，更是一个执着的追梦人……从踏上环球自然日的那天起，梦想的种子就在她幼小的心中萌芽，梦想之旅从此开启了……
连续三年的参赛，终于在2016年，经过和来自世界各地的选手的激烈角逐，克服重重困难的小蜗牛终于实现了自己的梦想。不但在比赛中取得了优异的成绩，而且还代表中国小朋友向贝林爷爷献礼和致辞。她追求梦想的事迹还被刊登在《十万个为什么》杂志上。看到她获得的成绩我感到十分欣慰，更为能在她的成长过程中助力而感到自豪。
五、家校联手共同营造孩子成长的优质土壤
要想让一株幼苗茁壮成长，这其中不仅需要园丁的辛勤培育，良好的生长环境也十分重要。正是基于这一教育理念，我们的学校在努力打造精致教育特色的同时，不断致力于构建“家校共建和谐校园”的良好氛围。
每天的“一日三餐”让孩子们养成了早静读、午习字、晚诵读的好习惯，学会了静心读书，用心习字，并逐渐积淀了中国古文化的良好底蕴。具有特色的致远书吧，美丽的足球场让孩子们欢悦其中、流连忘返；气势恢宏的运动会，HAPPY的亲子秋游，端午节的撞蛋大赛，难忘的圣诞联欢会……每一个活动都让孩子们收获着知识与快乐，收获着勇敢与坚持。更有很多像小蜗牛妈妈一样的家长，在学校和老师的引领与帮助下，由最初的焦虑与无奈逐渐成长为学习型的家长，与孩子一起努力，与孩子共同成长。
我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
是啊，这些“小蜗牛”是上帝送给我们的礼物，让我们牵着这些小蜗牛去散步，只要我们用心付出，就会收获连连的惊喜；只要我们用心体会，就会感到满满的幸福。
偶然读到一首�《牵一只蜗牛去散步》――
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
我曾经把这首诗分享给一位学生的妈妈，因为她的孩子当时就是一只让人沮丧，甚至令人抓狂的“小蜗牛”。
所谓“小蜗牛”就是那类行动拖延，缺乏自信的孩子。上学之初这个孩子不但胆小，而且自理能力极差。自己穿不上衣服，整理不了书包，经常弄丢学具，上课严重溜号……焦急与担心是她的妈妈那段时间全部的心情。看到这一切，我决定要帮助她和她的妈妈，于是我和这位妈妈相约换一种心情，一起“牵着这只蜗牛去散步”。五年的时光转瞬即逝，在我和她妈妈共同的帮助下，这只当年的“小蜗牛”已变成了一个充满自信、阳光向上的少年，现在正一步一步的努力爬向金字塔的顶端。而作为一名教师，在我们的教育生涯中碰到的“小蜗牛”又何止是一只两只，所以我将自己的点滴感悟记录下来，愿与同行分享。
一、寻找孩子身上的闪光点，树立他们的自信心
每个班级里都有一些各方面都很优秀的孩子，他们的闪光点可谓随处可见，但我认为寻找那些缺点多多的孩子身上的闪光之处则更为重要，因为这些孩子在过往的成长经历中，身上的缺点往往在父母或他人的不断批评中被放大，家长们甚至经常拿自己孩子的短处和其他孩子的长处相比较，因而这样的孩子往往是很自卑的。我认为教师应该是一个“淘金者”，要努力寻找这些孩子们身上的闪光点，以点带面，久而久之形成良性循环，正所谓“星星之火，可以燎原”。
还是在一年级刚开学的时候，这只慢吞吞的小蜗牛就引起了我的关注。每次上课她溜号的现象都十分严重，无论做什么都跟不上大家的脚步，经常丢东落西。放学时如果没有我的帮忙她就会像个小逃兵一样，衣冠不整的落在队伍的最后。后来在与家长的沟通中我了解到：孩子小的时候父母工作都非常繁忙，很少陪伴她，小姑娘是在爷爷奶奶的身边长大的，直到上小学了才接回到父母身边。以前父母陪孩子玩的次数都少之又少，更不要说习惯的培养了。进入小学后，没有了爷爷奶奶跟在身边，就像失去了拐棍，跟不上其他孩子的节奏也就在所难免了。
在妈妈急躁的情绪下，孩子变得越来越局促、越来越自卑，更是变得不愿意和其他人交流。看到这些，我找来她的妈妈，告诉她不能再采取简单粗暴的批评方式，孩子需要的是耐心和鼓励。我和她的家长约定，每天都在孩子的身上寻找闪光点。
在我的带动下，她的妈妈也慢慢感到了“耐心”的重要，不再拿孩子的弱项与别人的长处相比，而是随时发现她身上的闪光点加以鼓励。
二、因材施教，打造栋梁之才
只有因材施教，因势造才，才能让孩子们在彰显自己个性的同时更好地活出生命的风采。
从一开始，我就发现小蜗牛和别的孩子不同，上课时虽然静静的坐在那里，可小小的心却早已随着思绪飞出了教室。而一下课她就会围在我身边不停地述说自己的奇思妙想，我想插一句嘴都不容易。在与孩子的父母沟通中我了解到，正是因为童年的时候缺少父母的陪伴，很多时候她都是畅游在自己的世界里，所以上课溜号也就不足为奇了。找到了症结，接下来就是对症下药了。
课堂上，我会采取新颖、生动的教学方式来吸引孩子们的眼球，课下则耐心倾听孩子们的心声，多和孩子们互动交流……当小蜗牛渐渐地被我从她自己的世界引领出来的时候，一切都在改变，上课溜号的现象大有好转，而且逐渐变得自信、阳光了。二年级的时候，我鼓励她走进学校的广播站，为全校的孩子们讲故事。从那天起，她就像多米诺骨牌一样，第一张骨牌被推倒，此后便产生了链条般的连锁反应，能量势不可挡。后来她又成为了学校的宣讲团成员，黑龙江省博物馆的一名小讲解员，2016年她代表黑龙江的小学生远赴上海参加“全球环球自然日”活动，站在了世界的舞台上宣读自己的心声……
小蜗牛不但思维活跃，想象力丰富，写起文章来也颇有灵气。当她的第一篇虽然幼稚却很灵动的习作《童年的雪》呈现在我的面前时，我给她点了一个大大的赞，并在全班同学面前朗读了她的文章。小蜗牛的文章写得越来越棒，现在她已经开始尝试写连环画、现代诗、古体诗、甚至小剧本……小蜗牛的妈妈还在我的建议下，每个寒暑假让孩子坚持写日记，小蜗牛在描写所听、所见、所闻的同时更融入了自己对世界的思考。每每我都会认真批阅她的额外作业，并加上真诚的祝福和鼓励。三年级的时候她凭借着自己灵动的文笔和活跃的思维成为了一名学生记者，并在报纸上发表了多篇报道文章。
三、上善若水，善莫大焉
记得是三年级的暑假，我推荐孩子们看《爱的教育》这本书，不但小蜗牛被书中的故事深深感动，就连她的妈妈也触动很深，觉得在这个浮躁的社会中保持一颗善良的心是多么的可贵。
正是那个学期，班级里一位同学得了重病，为了不让小伙伴感到孤独，小蜗牛经常利用课余时间去陪伴她，甚至在六一儿童节的时候也放弃尽情游玩的机会陪伴在同学身边。开学了，她又第一个帮助还未痊愈的同学背起书包，并倡导同学们组成爱心小组，在老师的组织下轮流帮同学背起了书包。尽管做这些事让小蜗牛付出了比别人更多的辛苦，但她也在帮助他人的过程中体会到爱与被爱的快乐。
四、用信念点燃孩子心中梦想的火种
相信在每一个孩子的心中都会藏有一个梦想的火种，只要你适时地点燃它，那么梦想的火炬就会熊熊地燃烧。“小蜗牛”是一个爱做梦的女孩，更是一个执着的追梦人……从踏上环球自然日的那天起，梦想的种子就在她幼小的心中萌芽，梦想之旅从此开启了……
连续三年的参赛，终于在2016年，经过和来自世界各地的选手的激烈角逐，克服重重困难的小蜗牛终于实现了自己的梦想。不但在比赛中取得了优异的成绩，而且还代表中国小朋友向贝林爷爷献礼和致辞。她追求梦想的事迹还被刊登在《十万个为什么》杂志上。看到她获得的成绩我感到十分欣慰，更为能在她的成长过程中助力而感到自豪。
五、家校联手共同营造孩子成长的优质土壤
要想让一株幼苗茁壮成长，这其中不仅需要园丁的辛勤培育，良好的生长环境也十分重要。正是基于这一教育理念，我们的学校在努力打造精致教育特色的同时，不断致力于构建“家校共建和谐校园”的良好氛围。
每天的“一日三餐”让孩子们养成了早静读、午习字、晚诵读的好习惯，学会了静心读书，用心习字，并逐渐积淀了中国古文化的良好底蕴。具有特色的致远书吧，美丽的足球场让孩子们欢悦其中、流连忘返；气势恢宏的运动会，HAPPY的亲子秋游，端午节的撞蛋大赛，难忘的圣诞联欢会……每一个活动都让孩子们收获着知识与快乐，收获着勇敢与坚持。更有很多像小蜗牛妈妈一样的家长，在学校和老师的引领与帮助下，由最初的焦虑与无奈逐渐成长为学习型的家长，与孩子一起努力，与孩子共同成长。
我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
是啊，这些“小蜗牛”是上帝送给我们的礼物，让我们牵着这些小蜗牛去散步，只要我们用心付出，就会收获连连的惊喜；只要我们用心体会，就会感到满满的幸福。