第二十二届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥
匙科技竞赛 初中个人初赛赛题答案
2010-12-06
（满分120分，其中附加题20分）
一、知识题（满分30分）
（一）、选择题（每题1分，共15分）
[***********]415
BACBACCBABBCBCA
（二）、判断题（每题1分，共15分）
[***********]415
×√√×√×√×√√××××√
二、综合应用题（共2题，每题20分，共40分）
答案：1.⑴温度越高，碘损失率越大。（10分）
⑵选择C（10分）
2.处于液体中的物体，其所受的浮力，实际上是液体对物体向上和向下的压力差。石蜡之所以没有上浮，是因为石蜡块底部非常平整光滑，放至烧杯底后，与杯底密切接触，以至于石蜡块下表面进不了盐水，没有受到盐水向上的压力，而上表面受到盐水的压力是向下的，侧面所受压力相互抵消。所以，石蜡块由于受本身重力和盐水向下压力的作用，只能静静地趴在烧杯底不动。（20分）
三、发散思维（20分）
不足及改进：本题无标准答案，只要合理，每个答案加5分，总分不超过20分。
1.容易丢失。在卡片书签上安装个可以固定在书页上的长尾票夹；
2.在黑暗中无法阅读。可设计带有便携式LED照明设备的书签；
3.不能提醒读书时间。设计带有电子闹钟的书签，可以预设每次读书的时间来保护眼睛。
4.趣味性少。设计带有毛绒玩具的书签，可以一边看书一边拿着玩。
5.不能记录上次阅读的行数。设计带有移动指针可精确到行数的书签。
6.纸质卡片功能单一。设计可自动翻页的充气书签，可以冬天暖手的暖宝宝书签，夏天降温的电扇书签，等等。
四、作文题（40分）
评分标准：
1．内容切题充实，导向积极正确。（12分）
2．视角独特，富有新意。（15分）
3．语言规范，文句流畅。（10分）
4．字数达到要求，不少于600字。（3分）
五、研究性学习题（20分）
1．参考答案
尽管家家户户都要烧开水、喝开水，但多数学生可能对烧开水早就熟视无睹了，很难有学生会对它发生兴趣，并认真仔细地观察研究。本题是想让学生自己动手认真烧一壶开水，仔细观察、记录整个过程发生的现象（气泡、响声、水的对流等，能够解释更好），画出水温升高对时间的变化曲线（若能从曲线变化图中得出些结论更好）。如果学生能认真完成，肯定会有所收获，从而引发对其他事物观察研究的兴趣。以下是答题的简要参考内容。
①记录表格（6分）
加热时间
（分或秒）
水的温度
（摄氏度）
观察现象
（气泡、响声、对流等）
表可有其他形式，但要有以上3项内容。
②现象观察（8分）
加热面（锅底）出现小气泡，随温度升高，气泡增多、变大、上升，并发出“咝咝”响声，水发生对流；随温度继续升高，大量气泡上升、破裂，声音更大，对流明显；温度继续升高，大量气泡从锅底生成、上升、变大、破裂，声音变小，随后变成“扑扑”声，水强烈对流——水开了。
③温度上升对时间的变化曲线（6分）
温度变化曲线随器具、火力大小、水量多少不同，曲线斜率会有所不同，但100摄氏度之后，水温不再升高，应为水平线。
2．评分原则
如前所述，由于学生使用的烧水器具、火力大小、水量多少不同，特别是器具，如用普通锅和用不锈钢水壶、电水壶烧水，听到的声音就会有很大不同，烧开所需时间的长短、温度变化曲线的形状都可能不一样，因此可根据学生是否认真研究、表格是否符合要求、观察和记录是否仔细，水温上升对时间的变化曲线是否合理进行评分；也可在完成实验的前提下，按20、18、16、14、12、10六个等级给分。
六、电脑设计题上海世博会宣传画设计（20分）
宣传画是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。宣传画设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，力求新颖、单纯，具有独特的艺术风格和设计特点。有5个要素：充分的视觉冲击力，可以通过图象和色彩来实现；海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点；内容不可过多；一般以图片为主,文案为辅；主题字体醒目。
本题的目的是希望选手在有一定软件应用能力的基础上，充分发挥自己的想象力，按照设计要求制作一张“城市，让生活更美好”的宣传画。对设计有2点要求：主标题；至少有一张与国庆相关的图片。软件由学生自行选择。
参考评分：
1．主题突出，内容健康，形式活泼。（4分）
2．符合2点设计要求。（每个3分，共6分）
3．有创意，有感染力，容易理解。（10分）
七、动手实践题
评分标准：
1.实验步骤：
①用刀将一个大土豆切出一个尽量大的、规整的长方体；（3分）
②用刻度尺量出长方体土豆的长、宽、高，并求出其体积V；（3分）
③用细线拴住这块土豆，并用弹簧测力计测出它的重力G。（3分）
2.计算土豆密度公式ρ土豆=G/gV。（3分）
3.影响测定准确性的主要因素有：
①称量土豆块质量太少（或体积太小）；（2分）
②测量次数太少（一般应测定3次，求平均值）；（2分）
③土豆体积测量不准确；（2分）
④弹簧测力计读数不准确。（2分）
第二十二届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥
匙科技竞赛 初中个人初赛赛题答案
2010-12-06
（满分120分，其中附加题20分）
一、知识题（满分30分）
（一）、选择题（每题1分，共15分）
[***********]415
BACBACCBABBCBCA
（二）、判断题（每题1分，共15分）
[***********]415
×√√×√×√×√√××××√
二、综合应用题（共2题，每题20分，共40分）
答案：1.⑴温度越高，碘损失率越大。（10分）
⑵选择C（10分）
2.处于液体中的物体，其所受的浮力，实际上是液体对物体向上和向下的压力差。石蜡之所以没有上浮，是因为石蜡块底部非常平整光滑，放至烧杯底后，与杯底密切接触，以至于石蜡块下表面进不了盐水，没有受到盐水向上的压力，而上表面受到盐水的压力是向下的，侧面所受压力相互抵消。所以，石蜡块由于受本身重力和盐水向下压力的作用，只能静静地趴在烧杯底不动。（20分）
三、发散思维（20分）
不足及改进：本题无标准答案，只要合理，每个答案加5分，总分不超过20分。
1.容易丢失。在卡片书签上安装个可以固定在书页上的长尾票夹；
2.在黑暗中无法阅读。可设计带有便携式LED照明设备的书签；
3.不能提醒读书时间。设计带有电子闹钟的书签，可以预设每次读书的时间来保护眼睛。
4.趣味性少。设计带有毛绒玩具的书签，可以一边看书一边拿着玩。
5.不能记录上次阅读的行数。设计带有移动指针可精确到行数的书签。
6.纸质卡片功能单一。设计可自动翻页的充气书签，可以冬天暖手的暖宝宝书签，夏天降温的电扇书签，等等。
四、作文题（40分）
评分标准：
1．内容切题充实，导向积极正确。（12分）
2．视角独特，富有新意。（15分）
3．语言规范，文句流畅。（10分）
4．字数达到要求，不少于600字。（3分）
五、研究性学习题（20分）
1．参考答案
尽管家家户户都要烧开水、喝开水，但多数学生可能对烧开水早就熟视无睹了，很难有学生会对它发生兴趣，并认真仔细地观察研究。本题是想让学生自己动手认真烧一壶开水，仔细观察、记录整个过程发生的现象（气泡、响声、水的对流等，能够解释更好），画出水温升高对时间的变化曲线（若能从曲线变化图中得出些结论更好）。如果学生能认真完成，肯定会有所收获，从而引发对其他事物观察研究的兴趣。以下是答题的简要参考内容。
①记录表格（6分）
加热时间
（分或秒）
水的温度
（摄氏度）
观察现象
（气泡、响声、对流等）
表可有其他形式，但要有以上3项内容。
②现象观察（8分）
加热面（锅底）出现小气泡，随温度升高，气泡增多、变大、上升，并发出“咝咝”响声，水发生对流；随温度继续升高，大量气泡上升、破裂，声音更大，对流明显；温度继续升高，大量气泡从锅底生成、上升、变大、破裂，声音变小，随后变成“扑扑”声，水强烈对流——水开了。
③温度上升对时间的变化曲线（6分）
温度变化曲线随器具、火力大小、水量多少不同，曲线斜率会有所不同，但100摄氏度之后，水温不再升高，应为水平线。
2．评分原则
如前所述，由于学生使用的烧水器具、火力大小、水量多少不同，特别是器具，如用普通锅和用不锈钢水壶、电水壶烧水，听到的声音就会有很大不同，烧开所需时间的长短、温度变化曲线的形状都可能不一样，因此可根据学生是否认真研究、表格是否符合要求、观察和记录是否仔细，水温上升对时间的变化曲线是否合理进行评分；也可在完成实验的前提下，按20、18、16、14、12、10六个等级给分。
六、电脑设计题上海世博会宣传画设计（20分）
宣传画是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。宣传画设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，力求新颖、单纯，具有独特的艺术风格和设计特点。有5个要素：充分的视觉冲击力，可以通过图象和色彩来实现；海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点；内容不可过多；一般以图片为主,文案为辅；主题字体醒目。
本题的目的是希望选手在有一定软件应用能力的基础上，充分发挥自己的想象力，按照设计要求制作一张“城市，让生活更美好”的宣传画。对设计有2点要求：主标题；至少有一张与国庆相关的图片。软件由学生自行选择。
参考评分：
1．主题突出，内容健康，形式活泼。（4分）
2．符合2点设计要求。（每个3分，共6分）
3．有创意，有感染力，容易理解。（10分）
七、动手实践题
评分标准：
1.实验步骤：
①用刀将一个大土豆切出一个尽量大的、规整的长方体；（3分）
②用刻度尺量出长方体土豆的长、宽、高，并求出其体积V；（3分）
③用细线拴住这块土豆，并用弹簧测力计测出它的重力G。（3分）
2.计算土豆密度公式ρ土豆=G/gV。（3分）
3.影响测定准确性的主要因素有：
①称量土豆块质量太少（或体积太小）；（2分）
②测量次数太少（一般应测定3次，求平均值）；（2分）
③土豆体积测量不准确；（2分）
④弹簧测力计读数不准确。（2分）