一、复习旧知、导入新课：
1、看图口答：下图叫什么？它有几部分组成？各部分叫什么？我们曾认识过哪些角？
2、给下列各角分类并说说分类理由：
点拨问：什么叫锐角？什么叫直角？什么叫钝角？
师：请你拿出两张硬纸条，我们一起做一个活动角。
要求：
（1）将的一端固定做一个活动角。
（2）固定一边不动，旋转另一个硬纸板，使它形成一个锐角。（学生动手操作师：做好后举起来让老师和同伴看一看。
（3）你能再分别旋转出一个直角、钝角吗？
师：若将纸条继续旋转下去，还会得到新的角。今天这节课我们继续来研究有关旋转与角的问题（板题）来认识新的角。
二、新授 （一） 1、教师演示,平角旋转成一条直线,当旋转成平角时,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫平角。教师提问:旋转到什么地方形成平角。
(当两条边成一条直线时,所成的角就是平角)
找同学到黑板上画一个平角
平角有什么特点？
(2)学生动手操作,旋转成周角
提示:在教师指导下,周角旋转一周后重合就可以了。当旋转一周后,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫周角。教师提问:旋转到什么地方形成周角。
(当旋转一周后,角的一边与另一条边重合时,所成的角就是周角)
找同学到前面画一个周角。
周角有什么特点？
同学们和你的同桌动手来做一个平角、周角，并说一说平角周角有什么特点？
2、教师提问：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？（直线和射线是线，平角和周角是角，具有角的特征，一个端点和两条边，而直线没有端点。周角也有角的特征，一个顶点和两条边，演示，只不过始边固定不变，终边旋转一周后，两条边重合）
（二）请同学们，找一找，生活中有哪些是平角或周角呢？
三、练一练
1、那么我们共学过几种角？请同学们把准备好的钟面拿出来，在钟面上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和周角，和同桌一起来做一做。
2、下面我们去看看淘气在做什么？
3、在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。
4、折一折
5、剪出三角形和平行四边形纸片。撕下来拼在一起。
一、复习旧知、导入新课：
1、看图口答：下图叫什么？它有几部分组成？各部分叫什么？我们曾认识过哪些角？
2、给下列各角分类并说说分类理由：
点拨问：什么叫锐角？什么叫直角？什么叫钝角？
师：请你拿出两张硬纸条，我们一起做一个活动角。
要求：
（1）将的一端固定做一个活动角。
（2）固定一边不动，旋转另一个硬纸板，使它形成一个锐角。（学生动手操作师：做好后举起来让老师和同伴看一看。
（3）你能再分别旋转出一个直角、钝角吗？
师：若将纸条继续旋转下去，还会得到新的角。今天这节课我们继续来研究有关旋转与角的问题（板题）来认识新的角。
二、新授 （一） 1、教师演示,平角旋转成一条直线,当旋转成平角时,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫平角。教师提问:旋转到什么地方形成平角。
(当两条边成一条直线时,所成的角就是平角)
找同学到黑板上画一个平角
平角有什么特点？
(2)学生动手操作,旋转成周角
提示:在教师指导下,周角旋转一周后重合就可以了。当旋转一周后,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫周角。教师提问:旋转到什么地方形成周角。
(当旋转一周后,角的一边与另一条边重合时,所成的角就是周角)
找同学到前面画一个周角。
周角有什么特点？
同学们和你的同桌动手来做一个平角、周角，并说一说平角周角有什么特点？
2、教师提问：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？（直线和射线是线，平角和周角是角，具有角的特征，一个端点和两条边，而直线没有端点。周角也有角的特征，一个顶点和两条边，演示，只不过始边固定不变，终边旋转一周后，两条边重合）
（二）请同学们，找一找，生活中有哪些是平角或周角呢？
三、练一练
1、那么我们共学过几种角？请同学们把准备好的钟面拿出来，在钟面上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和周角，和同桌一起来做一做。
2、下面我们去看看淘气在做什么？
3、在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。
4、折一折
5、剪出三角形和平行四边形纸片。撕下来拼在一起。