皇甫小学小学小片区管理实施方案
为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《陕西省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见》（人教基【2013】12号）及《咸阳市推行小片区管理的实施方案》（武功县教综【2013】38号）精神，积极推进义务教育学校“小片区”管理工作，探索片区内“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内学校的办学水平，提升片区内学校教育教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以“创先争优、互助共赢、均衡发展”为指导思想，全面构建交流平台，开展学校教育教学交流活动，在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动等方面形成交流机制，努力开创教育“均衡发展、公平公正、优化管理”的新局面，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，进而推动片区义务教育均衡发展。
二、主要目标 本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则，通过“联动管理、联动教研、联动考核”，构建发展共同体，搭建共同发展平台，推进片区教育均衡发展；达到“四个基本均衡”：既师资配置基本均衡，管理水平基本均衡，办学条件基本均衡，教育质量基本均衡；实现“五同目标”：校园环境同优美、教学设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显；凸显“六个一体”，即校长队伍一体建设，师资队伍一体配置，教育品质一体提升，德育工作一体构建，设备设施一体完善，信息化建设一体推进。
三、管理机构
在尊重法人学校办学自主权的基础上，充分发挥成员学校的各自优势，加强对成员学校的统一管理和业务指导，
成立 “皇甫小学片区” 管理领导小组，下设教学联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组，具体开展“小片区”管理工作（工作组成员名单及职责附后）。
四、工作措施
（一）管理联动（管理领导小组）
1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会，加强管理团队交流，在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念，办学特色，管理制度，管理经验，管理模式等。
2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨，在教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学习。
3、建立网络交流平台。通过建立“小片区”网络交流平台，让教师和学生共享片区内优质资源。
（二）教师互派（管理领导小组）
综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上，在《皇甫小学教师流动方案》基础上，进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、走教等合理有序的轮转制度，逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗，不分龙头校、成员校，实行教师合理流动。
（三）教研互动（教学联络组）
1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹安排，制定教学工作计划与学科研讨交流计划，做到统一作息时间、统一课程设置、统一教学进度、统一安排活动。
2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带头人或是骨干教师，组成“小片区”中心教研组，每个学科任命教研组长一名，负责制定学科
教研组计划，定期组织好每学期（各校分工主持）的集体备课研讨活动。
3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干教师的作用，进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出，成长迅速，成为教坛新秀或名师。
4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙龙、教学论坛活动，形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式，共同提高课堂教学水平。
5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活动，培养特长生；每两学年以新课改和课题研究为主题，开展一次片区校级青年教师学科教学技能竞赛活动（可结合片区开放周、区市级课题研讨等活动开展），做到相互学习、研究、探讨；每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的《关于小学师生竞赛活动的通知》
（四）学生互助（德育联络组）
1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动，在学生干部中结对，互相学习一日常规管理工作经验；少先队组织通过深入走访、大力宣传、有效整合资源，建立留守儿童工作站。
2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛，体育、艺术活动，中队联谊活动，夏令营活动等。
（五）成果共享（教学联络组、德育联络组）
开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式及时共享片区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。
五、工作要求
1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义，把结对交流工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
2、认真制订工作方案，按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。
3、建立结对交流小片区管理工作档案，从组织领导、计划总结、成果记录、信息资料等方面分类归档。
六、工作安排
注：具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。
附：
“皇甫小学片区”各管理小组成员名单
（一）片区管理领导小组
组 长：吴斌
副组长：王松赞 黄艳刚
成 员：王娟亚 薛少磊 郭格艳 郭光超
职 责：
1、片区管理领导小组职责
协调片区内各类管理工作，共同探讨片区教育教学管理、评价等工作，根据市、区教育局及相关业务股室的工作要点，制定片区发展规划、工作目标、工作计划，制定并完善片区各项规章制度，组织开展片区各项教育教学活
动，合理安排片区内教育教学资源，实行小片区管理的有机统一，切实做到片区教育教学资源共享。
2、片区管理领导小组组长职责
1、每月召开一次片区管理领导小组会议，研究解决片区管理中的困难和问题，及时协调片区内学校管理工作，统筹按排片区教育教学活动；
2、确定片区发展目标和近期工作计划，实现片区内学校硬件、课程资源、师资及教育教学活动的共享；
3、巡视片区学校、协助指导片区内的各校开展工作；
4、落实片区共同制订的规章制度，不断探索、总结片区管理机制特点；
5、加强片区间校长教师的培训、学习、交流和提高，促进片区学校均衡优质发展；
6、定期向区教育局及相关业务股室汇报片区工作进展情况。
（二）片区教学联络组
组 长：胡欣
副组长：刘冲
成 员：各校教导主任 各学科教研组长
职 责：
1、按学科特点建立学科研究小组。根据区教育局及相关业务股室的工作要求，制定活动计划，定期开展片区教育教学、教师学习、培训等活动，做到备课、教学、教师培训、课程与研究成果的片区共享，提高整个片区教师教学能力。
2、要聘请优秀教师作为学科教学的指导员并开展多种形式的指导。同时开展校际间师徒结对活动，建立教师指导制度，教师跨校兼课制度等。
3、根据片区内各校发展实际，积极开发校本课程，发挥校本课程示范作用，实行特色课程片区共享，学校互补，学生共同参与，资料资源共同使用。
4、统一安排好作息时间、课程设置、教学进度、教研教改、质量监控、督查评估、组织招生、绩效考评等工作。
（三）片区德育联络组： 组 长：王栋
副组长：倪红丽
成 员：成员校少先队总辅导员
职 责：
1、定期召开片区德育研究与管理成员协调会，研究片区的各项德育工作。
2、根据上级要求，制定片区德育工作发展目标撰写与安排好近期工作计划。
3、组织好片区内的家长学校与家校联系以及社会实践活动。
4、根据学期工作目标，有计划地安排了周工作重点，开展好各项活动，共享片区内的德育资源。
5、认真组织开展好校内德育常规养成教育与各项评比工作。
（四）片区后勤联络组：
组 长：王志芳
成 员：成员校总务主任
职 责：
1、做好各校财产计划购置、保护和管理清册工作。
2、最大限度发挥各校现有设备的效用。（做好使用记录）
3、做好各项后勤保障工作。
4、做好各校校内经费预算，做到帐目清晰、明了。并及时向主管校长汇报经费运作情况。
皇甫小学
皇甫小学小学小片区管理实施方案
为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《陕西省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见》（人教基【2013】12号）及《咸阳市推行小片区管理的实施方案》（武功县教综【2013】38号）精神，积极推进义务教育学校“小片区”管理工作，探索片区内“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内学校的办学水平，提升片区内学校教育教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以“创先争优、互助共赢、均衡发展”为指导思想，全面构建交流平台，开展学校教育教学交流活动，在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动等方面形成交流机制，努力开创教育“均衡发展、公平公正、优化管理”的新局面，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，进而推动片区义务教育均衡发展。
二、主要目标 本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则，通过“联动管理、联动教研、联动考核”，构建发展共同体，搭建共同发展平台，推进片区教育均衡发展；达到“四个基本均衡”：既师资配置基本均衡，管理水平基本均衡，办学条件基本均衡，教育质量基本均衡；实现“五同目标”：校园环境同优美、教学设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显；凸显“六个一体”，即校长队伍一体建设，师资队伍一体配置，教育品质一体提升，德育工作一体构建，设备设施一体完善，信息化建设一体推进。
三、管理机构
在尊重法人学校办学自主权的基础上，充分发挥成员学校的各自优势，加强对成员学校的统一管理和业务指导，
成立 “皇甫小学片区” 管理领导小组，下设教学联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组，具体开展“小片区”管理工作（工作组成员名单及职责附后）。
四、工作措施
（一）管理联动（管理领导小组）
1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会，加强管理团队交流，在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念，办学特色，管理制度，管理经验，管理模式等。
2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨，在教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学习。
3、建立网络交流平台。通过建立“小片区”网络交流平台，让教师和学生共享片区内优质资源。
（二）教师互派（管理领导小组）
综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上，在《皇甫小学教师流动方案》基础上，进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、走教等合理有序的轮转制度，逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗，不分龙头校、成员校，实行教师合理流动。
（三）教研互动（教学联络组）
1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹安排，制定教学工作计划与学科研讨交流计划，做到统一作息时间、统一课程设置、统一教学进度、统一安排活动。
2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带头人或是骨干教师，组成“小片区”中心教研组，每个学科任命教研组长一名，负责制定学科
教研组计划，定期组织好每学期（各校分工主持）的集体备课研讨活动。
3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干教师的作用，进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出，成长迅速，成为教坛新秀或名师。
4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙龙、教学论坛活动，形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式，共同提高课堂教学水平。
5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活动，培养特长生；每两学年以新课改和课题研究为主题，开展一次片区校级青年教师学科教学技能竞赛活动（可结合片区开放周、区市级课题研讨等活动开展），做到相互学习、研究、探讨；每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的《关于小学师生竞赛活动的通知》
（四）学生互助（德育联络组）
1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动，在学生干部中结对，互相学习一日常规管理工作经验；少先队组织通过深入走访、大力宣传、有效整合资源，建立留守儿童工作站。
2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛，体育、艺术活动，中队联谊活动，夏令营活动等。
（五）成果共享（教学联络组、德育联络组）
开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式及时共享片区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。
五、工作要求
1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义，把结对交流工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
2、认真制订工作方案，按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。
3、建立结对交流小片区管理工作档案，从组织领导、计划总结、成果记录、信息资料等方面分类归档。
六、工作安排
注：具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。
附：
“皇甫小学片区”各管理小组成员名单
（一）片区管理领导小组
组 长：吴斌
副组长：王松赞 黄艳刚
成 员：王娟亚 薛少磊 郭格艳 郭光超
职 责：
1、片区管理领导小组职责
协调片区内各类管理工作，共同探讨片区教育教学管理、评价等工作，根据市、区教育局及相关业务股室的工作要点，制定片区发展规划、工作目标、工作计划，制定并完善片区各项规章制度，组织开展片区各项教育教学活
动，合理安排片区内教育教学资源，实行小片区管理的有机统一，切实做到片区教育教学资源共享。
2、片区管理领导小组组长职责
1、每月召开一次片区管理领导小组会议，研究解决片区管理中的困难和问题，及时协调片区内学校管理工作，统筹按排片区教育教学活动；
2、确定片区发展目标和近期工作计划，实现片区内学校硬件、课程资源、师资及教育教学活动的共享；
3、巡视片区学校、协助指导片区内的各校开展工作；
4、落实片区共同制订的规章制度，不断探索、总结片区管理机制特点；
5、加强片区间校长教师的培训、学习、交流和提高，促进片区学校均衡优质发展；
6、定期向区教育局及相关业务股室汇报片区工作进展情况。
（二）片区教学联络组
组 长：胡欣
副组长：刘冲
成 员：各校教导主任 各学科教研组长
职 责：
1、按学科特点建立学科研究小组。根据区教育局及相关业务股室的工作要求，制定活动计划，定期开展片区教育教学、教师学习、培训等活动，做到备课、教学、教师培训、课程与研究成果的片区共享，提高整个片区教师教学能力。
2、要聘请优秀教师作为学科教学的指导员并开展多种形式的指导。同时开展校际间师徒结对活动，建立教师指导制度，教师跨校兼课制度等。
3、根据片区内各校发展实际，积极开发校本课程，发挥校本课程示范作用，实行特色课程片区共享，学校互补，学生共同参与，资料资源共同使用。
4、统一安排好作息时间、课程设置、教学进度、教研教改、质量监控、督查评估、组织招生、绩效考评等工作。
（三）片区德育联络组： 组 长：王栋
副组长：倪红丽
成 员：成员校少先队总辅导员
职 责：
1、定期召开片区德育研究与管理成员协调会，研究片区的各项德育工作。
2、根据上级要求，制定片区德育工作发展目标撰写与安排好近期工作计划。
3、组织好片区内的家长学校与家校联系以及社会实践活动。
4、根据学期工作目标，有计划地安排了周工作重点，开展好各项活动，共享片区内的德育资源。
5、认真组织开展好校内德育常规养成教育与各项评比工作。
（四）片区后勤联络组：
组 长：王志芳
成 员：成员校总务主任
职 责：
1、做好各校财产计划购置、保护和管理清册工作。
2、最大限度发挥各校现有设备的效用。（做好使用记录）
3、做好各项后勤保障工作。
4、做好各校校内经费预算，做到帐目清晰、明了。并及时向主管校长汇报经费运作情况。
皇甫小学