宁夏交通学校教务科
宁夏交通学校（技师学院）教学水平评价表
得分：
课程名称 课程类型 班 级 评价内容 1、仪表端庄，精神饱满。 （实训教师、体育教师着装规范） 2、课前准备充分，内容娴熟 3、有教案或实训讲稿，教学辅助资料和教具准备充分。 教学 设计 1、能够“因材施教” ，体现以“学生为主体，教师为主导”的理念。 2、教学内容精心组织，容量恰当，难点化解，内容有效、系统。 3、重视启发、活跃思维，方式方法多样。 1、能够在教学中渗透德育内容，做到“教书育人”相结合。 教学 基本 80% 教学 内容 2、容量恰当，目的明确，重点、难点把握准确，教授内容准确、科 学、适量、实用； 3、能够把专业内容做有效迁移和延伸，有助于培养学生正确的方法、 习惯，或引导学生加强职业素养、职业情感。 教学 方法 1、课堂组织得当，学生思维活跃，师生互动好。 2、语言组织和表达能力强，有感染力，表达生动；善于启发和引导。 3、能恰当采用多种教学方法,，有创新 教学 效果 1、学生能够掌握所学内容，掌握情况良好。 2、学生参与面广，学习兴趣浓厚。 3、学生感觉能学好，有助于学生自信心的建立。 理论 课 1、讲解能够深入浅出，重点突出，逻辑清楚。 2、能够运用导入、互动、强化、总结等形式优化教学效果。 3、板书板图规范、美观。多媒体使用恰当、有效。 1、 实训内容设计合理，目标明确，要求适度。重视安全教育，严格 安全规范。 实训 教学 其他 20% 课 2、 操作和示范规范，动作准确熟练；教具、设备准备充分、使用熟 练规范。 3、实训分组合理，指导实训认真负责，回答问题耐心细致。 4、学生能掌握实训内容，学生的实际动手能力有所提高。 1、课堂内容充实、生动有趣； 体育 课 2、讲解清楚，术语准确，示范到位，注意安全教育； 3、学生的学习兴趣、锻炼积极性较高。 4、有助于学生树立健康观念，养成锻炼身体的习惯。 5 20 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 4 3 2 1 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 5 20 5 4 3 2 1 4 3 2 1 20 15 20 5 7 7 6 5 5 5 7 7 6 5 4 6 6 4 4 4 4 6 6 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 4 3 2 1 15 15 理论课□ 实训课□ 体育课□ 应到 分 值 A 5 5 5 5 5 5 5 实到 评价等级（打勾） B 4 4 4 4 4 4 4 C 3 3 3 3 3 3 3 D 2 2 2 2 2 2 2 E 1 1 1 1 1 1 1
签字：
授课人
一级指标
教学 态度
宁夏交通学校教务科
宁夏交通学校（技师学院）教学水平评价表
得分：
课程名称 课程类型 班 级 评价内容 1、仪表端庄，精神饱满。 （实训教师、体育教师着装规范） 2、课前准备充分，内容娴熟 3、有教案或实训讲稿，教学辅助资料和教具准备充分。 教学 设计 1、能够“因材施教” ，体现以“学生为主体，教师为主导”的理念。 2、教学内容精心组织，容量恰当，难点化解，内容有效、系统。 3、重视启发、活跃思维，方式方法多样。 1、能够在教学中渗透德育内容，做到“教书育人”相结合。 教学 基本 80% 教学 内容 2、容量恰当，目的明确，重点、难点把握准确，教授内容准确、科 学、适量、实用； 3、能够把专业内容做有效迁移和延伸，有助于培养学生正确的方法、 习惯，或引导学生加强职业素养、职业情感。 教学 方法 1、课堂组织得当，学生思维活跃，师生互动好。 2、语言组织和表达能力强，有感染力，表达生动；善于启发和引导。 3、能恰当采用多种教学方法,，有创新 教学 效果 1、学生能够掌握所学内容，掌握情况良好。 2、学生参与面广，学习兴趣浓厚。 3、学生感觉能学好，有助于学生自信心的建立。 理论 课 1、讲解能够深入浅出，重点突出，逻辑清楚。 2、能够运用导入、互动、强化、总结等形式优化教学效果。 3、板书板图规范、美观。多媒体使用恰当、有效。 1、 实训内容设计合理，目标明确，要求适度。重视安全教育，严格 安全规范。 实训 教学 其他 20% 课 2、 操作和示范规范，动作准确熟练；教具、设备准备充分、使用熟 练规范。 3、实训分组合理，指导实训认真负责，回答问题耐心细致。 4、学生能掌握实训内容，学生的实际动手能力有所提高。 1、课堂内容充实、生动有趣； 体育 课 2、讲解清楚，术语准确，示范到位，注意安全教育； 3、学生的学习兴趣、锻炼积极性较高。 4、有助于学生树立健康观念，养成锻炼身体的习惯。 5 20 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 4 3 2 1 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 5 20 5 4 3 2 1 4 3 2 1 20 15 20 5 7 7 6 5 5 5 7 7 6 5 4 6 6 4 4 4 4 6 6 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 4 3 2 1 15 15 理论课□ 实训课□ 体育课□ 应到 分 值 A 5 5 5 5 5 5 5 实到 评价等级（打勾） B 4 4 4 4 4 4 4 C 3 3 3 3 3 3 3 D 2 2 2 2 2 2 2 E 1 1 1 1 1 1 1
签字：
授课人
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教学 态度