医学院毕业生就业观调查报告
摘要：通过对医学院校毕业生就业观的调查，了解医学院校毕业生就业状况和心理需求，提出从推进医学教育综合改革、加强职业生涯规划与就业指导课程建设、完善大学生就业指导与服务体系、提升大学生自身素质等四个方面的就业对策分析。
关键词：医学 毕业生 就业 调查
就业是关系中国民生的大事。党的十八大指出：要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。通过对医学院校毕业生就业观的调查，了解医学院校毕业生就业心理需求和就业心理环境，进而为医学院校毕业生就业提供科学的理论和实践指导，培育毕业生良好的就业心理状态，帮助他们树立正确的就业观，使其顺利择业、就业。
一、调查对象和主要内容
本次调查采取抽样调查方式，调查对象为海南医学院本科毕业生。本次抽样调查共分发调查问卷300份，回收有效问卷295份。涉及临床医学、生物技术、药学、护理学、检验医学、预防医学、市场营销等专业，覆盖面较广，具有一定的代表性。
主要调查毕业生对所学专业就业前景的看法、就业价值取向、就业的心态、就业的意向、就业的思想准备、就业途径的看法、就业单位的理想选择、就业形势的判断、国家的就业政策和学校就业指导工作的了解程度、个人能力、水平和自信的总体评价、学校教育对毕业生就业的影响等内容。
二、调查结果分析
课题组对回收的有效调查问卷进行了整理、统计，并在此基础上做了详细分析。总体看来，医学院校毕业生就业态度渐趋理性，自主择业意识增强。
1. 就业思想准备充分，但就业压力大
针对就业问题的思想准备情况，57.97%的学生有充分的思想准备。针对当前就业形势，51.19%的学生认为形势不好先就业再择业，32.54%的学生认为压力大毕业就失业。调查显示，33.90%的学生考研不是出于自愿，而是迫于就业市场的压力。表明学生能够正确认识当前就业形势，就业观念更加务实、稳定、理性，就业压力随着就业形势的严峻而不断增大。毕业生就业选择渠道更多，其中，在企业就业占31.19%，在科研单位就业占27.12%，在高校就业占
12.88%，选择公务员占19.32%，而自谋职业仅占6.10%，学生自主创业意识还不强。调查还显示，29.49%的学生选择工资水平高的单位就业，表明学生对薪酬期望较高。
2.就业心态总体良好，但存在依赖心理
调查显示，78.31%的学生对毕业后自己从事的工作有信心；76.95%的学生认为自己的能力和水平能适应社会； 43.39%的学生就业以后最担心自己的专业水平；工作中一旦遇到挫折，85.76%的学生会下决心克服；在同一岗位如果有人比自己强，78.64%的学生会向他学习；如果有人不如自己，77.97%的学生会更谦虚。说明学生对自身有较清晰的认知，能够客观认识自我，正视存在的不足，学习他人。调查发现，有9.50%的学生在就业问题上会听从父母安排，
16.27%的学生希望国家分配就业，表明部分学生在就业问题上存在着依赖心理。
3.社会责任感增强，但利己主义倾向需要重视
大学生是未来国家建设的重要力量，其责任意识关系到民族的振兴。调查显示，67.12%的学生基本明确自身的社会责任，认同“在工作岗位上一定要为社会做贡献。”57.97%的学生有“为祖国的繁荣而努力工作”的目标。当个人利益同社会利益相冲突时，80.68%的学生会服从国家和社会。对国家鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作，70.17%的学生认为“很好支持”。有51.86%的学生就业第一选择是回家乡服务，一方面是因为熟悉生活环境，另一方面是因为照顾家人的需要，有16.27%的学生会到国家最需要的地区工作。表明绝大部分毕业生可以把个人的发展与服务家乡、贡献社会联系在一起，社会责任意识不断增强。但也有40.68%的学生认为工作只为自己挣大钱；为了自己赚钱，不可能不损害他人利益的占11.86%；当个人利益与社会利益冲突时，19.32%的学生会以个人利益为重。可见，利己主义在部分学生中依然存在，不容忽视。
4.毕业生对就业指导期望较高，但学校就业服务工作需完善
对大学的就业指导工作，79.66%的学生认为很需要，6.44%的学生认为不需要。85.42%的学生认为构架更加完善的毕业生服务体系很有必要，9.15%的学生认为没必要。可见，就业指导在毕业生择业、求职过程中发挥着重要的作用，毕业生普遍需要高质量的就业指导服务。调查发现，“社会需要什么样的人”，33.90%的学生不了解，
25.76%的学生了解，31.19%的学生了解一点。关于 “三支一扶”计划，85.08%的学生不了解，13.56%的学生很了解。有69.15%的学生认为高校毕业生就业指导和服务工作需要完善。表明部分学生不了解国家就业政策，高校的就业指导服务工作有待进一步强化。
5.学校教育对毕业生影响深远，但其他就业影响因素不容忽视 大学四年，58.64%的学生认为学校的各种教育对其影响最大。
61.02%的学生认为大学生活最大的收获是综合能力提高。毕业后，66.78%的学生会努力为母校争光。调查表明，学校教育对学生的成长成才发挥着至关重要的作用，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观有非常重要的意义。数据显示，67.46%的学生对学校提高自身专业教育感到一般，10.85%感到不满意；21.69%的学生对专业方向不明确，26.44%比较模糊，学校应加强学生专业思想教育和专业技能的培养。调查中，31.53%的学生认为能否就业的关键因素是家庭背景和社会关系，表明家庭的影响力在学生择业时有举足轻重的作用。社会环境成为影响学生就业的重要因素之一，对社会上的不正之风，8.14%的学生会学着去做。因此，应重视培育良好的社会风尚，端正学生就业态度。
三、毕业生就业对策探讨
1.推进医学教育综合改革
由于目前的医学教育不能满足社会发展需求，医学人才在数量和质量上有待提高，医学发展的新趋势和医药卫生体制改革都对医学教育提出了新挑战、新要求，因此，医学教育改革势在必行。学校
应认真贯彻落实《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》，遵循改革的指导思想和工作原则，明确改革目标和主要任务，结合学校的具体情况，注重内涵式发展，更新教育教学观念，着力提高教育教学质量，按照市场需求科学规划专业设置，加强学科建设和课程建设，创新医学院校人才培养模式。按照学生实际需求改革教学内容，深入推进以问题为导向的教学方法，启发学生思维。强化实践教学环节，实现早临床、多临床、反复临床，培养学生独立操作能力。努力建设高水平的医学院校，培养一大批适应社会发展的高素质医学人才，为毕业生在就业市场竞争提供坚实基础。
2.加强职业生涯规划与就业指导课程建设
职业生涯规划和就业指导课，能够帮助学生客观评价自我，掌握职业生涯规划的基本知识，了解就业形势、就业政策、求职流程，更好地对学生求职准备和入职准备进行指导，提高学生就业意识，提升学生的就业能力、创业能力。课程的建设应根据不同专业人才培养目标，整合各种资源组织实施。把学生所学专业与未来就业岗位的内在关系、未来职业的具体要求作为教学重点，开展形式多样的招聘与应聘实战演练，使学生明确自身职业发展目标，有计划地安排自己的大学生活，为顺利就业做好充分准备。学校应根据不同年级特点和需求情况，有所侧重地开展课程教学，如大学一年级侧重培养学生职业生涯规划的理念，大学四年级、五年级侧重对求职准备和求职技巧进行指导。调查显示，38.98%的学生认为大学教育
对自身成长过程影响最大的是教师的师德、学识，36.61%的学生认为是课程学习。因此，学校应着力打造一支业务精、能力强的职业生涯规划和就业指导课教师队伍，从体制机制、组织管理、经费投入、学习培训等方面保障职业生涯规划和就业指导课教师队伍建设，强化师德师风建设，提高教师整体素质。让职业生涯规划和就业指导课真正成为学生受益的实用课。
3.完善大学生就业指导和服务体系
学校应进一步完善以校级就业指导中心、二级院系就业办公室、就业负责老师为主体的三级就业指导和服务体系，开展就业前、就业中、就业后的全程指导和服务，为毕业生提供集指导服务、信息服务、咨询服务、培训服务、调查服务、跟踪服务于一体的全方位服务内容。学校应利用多种渠道为毕业生搭建就业平台，通过互联网、公告栏等形式发布就业信息，共享就业资源，为学生认真解读国家有关就业政策，使学生客观认识就业形势；通过举办招聘会让学生与用人单位近距离接触，了解用人单位的具体岗位需求，掌握就业市场的动向和行业发展趋势；通过与人才市场、用人单位建立长期合作关系，推荐优秀毕业生；通过校友资源、任课教师资源，助推毕业生就业；通过开办以就业为主题的专题讲座、报告会，加强宣传和教育，使学生树立正确的择业观、就业观；通过开展就业心理教育、进行就业心理测试，为学生在择业过程中产生的心理问题提供就业心理指导，进行心理咨询，提高就业心理承受能力；通过开展毕业生跟踪调查，为学校就业指导提供参考和借鉴。同时，
为积极创业的学生，提供政策倾斜和实践指导，并以创业孵化基地为契机，推广好的经验和成功做法，提升更多专业学生的创业意识。
4.提升大学生综合素质
综合素质是大学生就业的核心竞争力。目前，用人单位招聘人才最看重的就是综合素质，除了掌握基本的专业知识外，一个人的道德品质、创新能力、人际沟通、团队合作等方面也成为就业成功与否的重要因素。调查显示，48.81%的学生认为能否就业的关键因素是个人的能力。因此，大学生应注重提高自身综合素质。通过课堂理论学习，构建合理的专业知识结构，提升自身科学文化素质；通过课余时间阅读人文社科的书籍，拓宽知识面，提高人文素质；通过担任学生干部等职务，培养团队协作精神，锻炼人际交往能力、组织管理能力；通过参与第二课堂活动，培养创新能力、责任意识；通过体育锻炼和竞技比赛，提升身体素质；通过自我反思、他人对比，正确认识和全面评价自己、他人，掌握基本的心理问题调试方法，控制不良情绪的影响，提高适应环境能力，提升心理素质；通过学校教育、家庭教育、社会教育的合力，使大学生把自己的就业与国家发展紧密联系起来，树立正确的世界观、人生观、价值观，提升思想道德素质。
参考文献：
[1]孟强.大学生就业调查报告. 山东纺织经济，2011 年第6 期（总第172 期）。
[2]周红霞.大学生就业信心状况调查与对策分析.东北师大学报
（哲学社会科学版），2011年03期。
[3]杨江涛.大学生就业期望及影响因素的调查与分析.中南大学学报（社会科学版）， 2010年04期。
[4]王玲.完善高校毕业生就业服务体系的思考.国家教育行政学院学报， 2012年01期。
[5]赵北平.现代大学制度下的高校毕业生就业服务体系构建.中国大学生就业， 2010年s3期。
本文为2011年海南省高等学校科学研究项目立项课题《大学生就业观与心理环境优化问题的研究》（项目编号：hsjk2011-5）
医学院毕业生就业观调查报告
摘要：通过对医学院校毕业生就业观的调查，了解医学院校毕业生就业状况和心理需求，提出从推进医学教育综合改革、加强职业生涯规划与就业指导课程建设、完善大学生就业指导与服务体系、提升大学生自身素质等四个方面的就业对策分析。
关键词：医学 毕业生 就业 调查
就业是关系中国民生的大事。党的十八大指出：要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。通过对医学院校毕业生就业观的调查，了解医学院校毕业生就业心理需求和就业心理环境，进而为医学院校毕业生就业提供科学的理论和实践指导，培育毕业生良好的就业心理状态，帮助他们树立正确的就业观，使其顺利择业、就业。
一、调查对象和主要内容
本次调查采取抽样调查方式，调查对象为海南医学院本科毕业生。本次抽样调查共分发调查问卷300份，回收有效问卷295份。涉及临床医学、生物技术、药学、护理学、检验医学、预防医学、市场营销等专业，覆盖面较广，具有一定的代表性。
主要调查毕业生对所学专业就业前景的看法、就业价值取向、就业的心态、就业的意向、就业的思想准备、就业途径的看法、就业单位的理想选择、就业形势的判断、国家的就业政策和学校就业指导工作的了解程度、个人能力、水平和自信的总体评价、学校教育对毕业生就业的影响等内容。
二、调查结果分析
课题组对回收的有效调查问卷进行了整理、统计，并在此基础上做了详细分析。总体看来，医学院校毕业生就业态度渐趋理性，自主择业意识增强。
1. 就业思想准备充分，但就业压力大
针对就业问题的思想准备情况，57.97%的学生有充分的思想准备。针对当前就业形势，51.19%的学生认为形势不好先就业再择业，32.54%的学生认为压力大毕业就失业。调查显示，33.90%的学生考研不是出于自愿，而是迫于就业市场的压力。表明学生能够正确认识当前就业形势，就业观念更加务实、稳定、理性，就业压力随着就业形势的严峻而不断增大。毕业生就业选择渠道更多，其中，在企业就业占31.19%，在科研单位就业占27.12%，在高校就业占
12.88%，选择公务员占19.32%，而自谋职业仅占6.10%，学生自主创业意识还不强。调查还显示，29.49%的学生选择工资水平高的单位就业，表明学生对薪酬期望较高。
2.就业心态总体良好，但存在依赖心理
调查显示，78.31%的学生对毕业后自己从事的工作有信心；76.95%的学生认为自己的能力和水平能适应社会； 43.39%的学生就业以后最担心自己的专业水平；工作中一旦遇到挫折，85.76%的学生会下决心克服；在同一岗位如果有人比自己强，78.64%的学生会向他学习；如果有人不如自己，77.97%的学生会更谦虚。说明学生对自身有较清晰的认知，能够客观认识自我，正视存在的不足，学习他人。调查发现，有9.50%的学生在就业问题上会听从父母安排，
16.27%的学生希望国家分配就业，表明部分学生在就业问题上存在着依赖心理。
3.社会责任感增强，但利己主义倾向需要重视
大学生是未来国家建设的重要力量，其责任意识关系到民族的振兴。调查显示，67.12%的学生基本明确自身的社会责任，认同“在工作岗位上一定要为社会做贡献。”57.97%的学生有“为祖国的繁荣而努力工作”的目标。当个人利益同社会利益相冲突时，80.68%的学生会服从国家和社会。对国家鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作，70.17%的学生认为“很好支持”。有51.86%的学生就业第一选择是回家乡服务，一方面是因为熟悉生活环境，另一方面是因为照顾家人的需要，有16.27%的学生会到国家最需要的地区工作。表明绝大部分毕业生可以把个人的发展与服务家乡、贡献社会联系在一起，社会责任意识不断增强。但也有40.68%的学生认为工作只为自己挣大钱；为了自己赚钱，不可能不损害他人利益的占11.86%；当个人利益与社会利益冲突时，19.32%的学生会以个人利益为重。可见，利己主义在部分学生中依然存在，不容忽视。
4.毕业生对就业指导期望较高，但学校就业服务工作需完善
对大学的就业指导工作，79.66%的学生认为很需要，6.44%的学生认为不需要。85.42%的学生认为构架更加完善的毕业生服务体系很有必要，9.15%的学生认为没必要。可见，就业指导在毕业生择业、求职过程中发挥着重要的作用，毕业生普遍需要高质量的就业指导服务。调查发现，“社会需要什么样的人”，33.90%的学生不了解，
25.76%的学生了解，31.19%的学生了解一点。关于 “三支一扶”计划，85.08%的学生不了解，13.56%的学生很了解。有69.15%的学生认为高校毕业生就业指导和服务工作需要完善。表明部分学生不了解国家就业政策，高校的就业指导服务工作有待进一步强化。
5.学校教育对毕业生影响深远，但其他就业影响因素不容忽视 大学四年，58.64%的学生认为学校的各种教育对其影响最大。
61.02%的学生认为大学生活最大的收获是综合能力提高。毕业后，66.78%的学生会努力为母校争光。调查表明，学校教育对学生的成长成才发挥着至关重要的作用，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观有非常重要的意义。数据显示，67.46%的学生对学校提高自身专业教育感到一般，10.85%感到不满意；21.69%的学生对专业方向不明确，26.44%比较模糊，学校应加强学生专业思想教育和专业技能的培养。调查中，31.53%的学生认为能否就业的关键因素是家庭背景和社会关系，表明家庭的影响力在学生择业时有举足轻重的作用。社会环境成为影响学生就业的重要因素之一，对社会上的不正之风，8.14%的学生会学着去做。因此，应重视培育良好的社会风尚，端正学生就业态度。
三、毕业生就业对策探讨
1.推进医学教育综合改革
由于目前的医学教育不能满足社会发展需求，医学人才在数量和质量上有待提高，医学发展的新趋势和医药卫生体制改革都对医学教育提出了新挑战、新要求，因此，医学教育改革势在必行。学校
应认真贯彻落实《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》，遵循改革的指导思想和工作原则，明确改革目标和主要任务，结合学校的具体情况，注重内涵式发展，更新教育教学观念，着力提高教育教学质量，按照市场需求科学规划专业设置，加强学科建设和课程建设，创新医学院校人才培养模式。按照学生实际需求改革教学内容，深入推进以问题为导向的教学方法，启发学生思维。强化实践教学环节，实现早临床、多临床、反复临床，培养学生独立操作能力。努力建设高水平的医学院校，培养一大批适应社会发展的高素质医学人才，为毕业生在就业市场竞争提供坚实基础。
2.加强职业生涯规划与就业指导课程建设
职业生涯规划和就业指导课，能够帮助学生客观评价自我，掌握职业生涯规划的基本知识，了解就业形势、就业政策、求职流程，更好地对学生求职准备和入职准备进行指导，提高学生就业意识，提升学生的就业能力、创业能力。课程的建设应根据不同专业人才培养目标，整合各种资源组织实施。把学生所学专业与未来就业岗位的内在关系、未来职业的具体要求作为教学重点，开展形式多样的招聘与应聘实战演练，使学生明确自身职业发展目标，有计划地安排自己的大学生活，为顺利就业做好充分准备。学校应根据不同年级特点和需求情况，有所侧重地开展课程教学，如大学一年级侧重培养学生职业生涯规划的理念，大学四年级、五年级侧重对求职准备和求职技巧进行指导。调查显示，38.98%的学生认为大学教育
对自身成长过程影响最大的是教师的师德、学识，36.61%的学生认为是课程学习。因此，学校应着力打造一支业务精、能力强的职业生涯规划和就业指导课教师队伍，从体制机制、组织管理、经费投入、学习培训等方面保障职业生涯规划和就业指导课教师队伍建设，强化师德师风建设，提高教师整体素质。让职业生涯规划和就业指导课真正成为学生受益的实用课。
3.完善大学生就业指导和服务体系
学校应进一步完善以校级就业指导中心、二级院系就业办公室、就业负责老师为主体的三级就业指导和服务体系，开展就业前、就业中、就业后的全程指导和服务，为毕业生提供集指导服务、信息服务、咨询服务、培训服务、调查服务、跟踪服务于一体的全方位服务内容。学校应利用多种渠道为毕业生搭建就业平台，通过互联网、公告栏等形式发布就业信息，共享就业资源，为学生认真解读国家有关就业政策，使学生客观认识就业形势；通过举办招聘会让学生与用人单位近距离接触，了解用人单位的具体岗位需求，掌握就业市场的动向和行业发展趋势；通过与人才市场、用人单位建立长期合作关系，推荐优秀毕业生；通过校友资源、任课教师资源，助推毕业生就业；通过开办以就业为主题的专题讲座、报告会，加强宣传和教育，使学生树立正确的择业观、就业观；通过开展就业心理教育、进行就业心理测试，为学生在择业过程中产生的心理问题提供就业心理指导，进行心理咨询，提高就业心理承受能力；通过开展毕业生跟踪调查，为学校就业指导提供参考和借鉴。同时，
为积极创业的学生，提供政策倾斜和实践指导，并以创业孵化基地为契机，推广好的经验和成功做法，提升更多专业学生的创业意识。
4.提升大学生综合素质
综合素质是大学生就业的核心竞争力。目前，用人单位招聘人才最看重的就是综合素质，除了掌握基本的专业知识外，一个人的道德品质、创新能力、人际沟通、团队合作等方面也成为就业成功与否的重要因素。调查显示，48.81%的学生认为能否就业的关键因素是个人的能力。因此，大学生应注重提高自身综合素质。通过课堂理论学习，构建合理的专业知识结构，提升自身科学文化素质；通过课余时间阅读人文社科的书籍，拓宽知识面，提高人文素质；通过担任学生干部等职务，培养团队协作精神，锻炼人际交往能力、组织管理能力；通过参与第二课堂活动，培养创新能力、责任意识；通过体育锻炼和竞技比赛，提升身体素质；通过自我反思、他人对比，正确认识和全面评价自己、他人，掌握基本的心理问题调试方法，控制不良情绪的影响，提高适应环境能力，提升心理素质；通过学校教育、家庭教育、社会教育的合力，使大学生把自己的就业与国家发展紧密联系起来，树立正确的世界观、人生观、价值观，提升思想道德素质。
参考文献：
[1]孟强.大学生就业调查报告. 山东纺织经济，2011 年第6 期（总第172 期）。
[2]周红霞.大学生就业信心状况调查与对策分析.东北师大学报
（哲学社会科学版），2011年03期。
[3]杨江涛.大学生就业期望及影响因素的调查与分析.中南大学学报（社会科学版）， 2010年04期。
[4]王玲.完善高校毕业生就业服务体系的思考.国家教育行政学院学报， 2012年01期。
[5]赵北平.现代大学制度下的高校毕业生就业服务体系构建.中国大学生就业， 2010年s3期。
本文为2011年海南省高等学校科学研究项目立项课题《大学生就业观与心理环境优化问题的研究》（项目编号：hsjk2011-5）