浅谈高中体育乒乓球的分层教学
摘要:乒乓球是一项高中体育教学的基本项目之一,做好乒乓球教学,对于锻炼学生的反应能力、应对能力、用力技巧等体育技能都是十分重要的。但是在实际的高中乒乓球模块教学实践中,由于学生存在身体素质、运动技能、乒乓球专项技术等方面的差异,教学进度出现了参差不齐的现象。笔者认为,采取分层教学的模式,对于高中乒乓球教学有着重要的作用。
关键词:高中 体育 教学 乒乓球 分层教学
一、分层教学的概念
所谓“分层”教学,是指由于受遗传、家庭及社会环境等因素的影响,个人在发展过程中存在不同的生理、心理及个体差异,根据学生的认知能力和掌握能力,教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上符合学生实际学习的可能性,有区别地设计和进行教
学,遵循因材施教的原则,有针对性地对不同类型的学生进行指导、检测、评价。从而使每一个学生都能在原有基础上得到完善与提高。
二、分层教学的理论依据
1、素质教育的要求。素质教育要求教育要面向全体学生,并根据学生的个体实际,使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展,使每个学生在社会所要求的基本素质万面达到规定的合格标准,并使学生个体得到充分的发展。
2、体育新课程的要求。体育与健康课程标准提出,体育新课程要关注地区和个体差异,保证每一个学生都受益。如何落实关注个体
浅谈高中体育乒乓球的分层教学
摘要:乒乓球是一项高中体育教学的基本项目之一,做好乒乓球教学,对于锻炼学生的反应能力、应对能力、用力技巧等体育技能都是十分重要的。但是在实际的高中乒乓球模块教学实践中,由于学生存在身体素质、运动技能、乒乓球专项技术等方面的差异,教学进度出现了参差不齐的现象。笔者认为,采取分层教学的模式,对于高中乒乓球教学有着重要的作用。
关键词:高中 体育 教学 乒乓球 分层教学
一、分层教学的概念
所谓“分层”教学,是指由于受遗传、家庭及社会环境等因素的影响,个人在发展过程中存在不同的生理、心理及个体差异,根据学生的认知能力和掌握能力,教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上符合学生实际学习的可能性,有区别地设计和进行教
学,遵循因材施教的原则,有针对性地对不同类型的学生进行指导、检测、评价。从而使每一个学生都能在原有基础上得到完善与提高。
二、分层教学的理论依据
1、素质教育的要求。素质教育要求教育要面向全体学生,并根据学生的个体实际,使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展,使每个学生在社会所要求的基本素质万面达到规定的合格标准,并使学生个体得到充分的发展。
2、体育新课程的要求。体育与健康课程标准提出,体育新课程要关注地区和个体差异,保证每一个学生都受益。如何落实关注个体
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