论 高中美术教 学如何捕捉抽象 的艺 术美 重庆 市 黔 江 中学 校高 中美 术教 学根 据 教学 内容 的不 同 ，分 成不 同的课 型 ，其 中之 一便 是欣 赏课 ，在 欣 赏课 当 中 ，捕 捉抽 象 的艺 术美 ，一 直 是 广 大教 师 和学生 共 同探 索 的一个 课题 。高 中美 术 欣赏 教学 为 发展 学生 整体 素质 服务 ：以学 生发 展 为本 ，注重 学 生 的个性 发 陈 维 玉 对 所描 绘 的事 物 的认 识 、态 度 和评 价 ，只是 用 抽象 的 手法表 现 艺 术家 的某种 情感或 追求 不带 任何 主观色 彩 的 “ 绝对抽 象 ”。 ３ 、教 学方 法设计 为 了进 一 步提高 学 生对 抽象 美 术作 品 的审美 能力 ，加 深 对 美 术创 作 和美 术作 品 的理解 ，在教 学 中 ，笔者 采 取 了如下一 些 方法： ３ ． １ 图 案肌理 的制作 方法 。 高 中学生 理解 能 力强 ，再 加 卜 小需 要 写实绘 画那样 有严 格 的技 艺 ， 囚而 ，可让 他 们动 手制 作 抽象 面 。在 制 作 中去 体会 抽 象 画所 带 来 的 乐 趣 。 如 ：让 学 生 在板 面 （ 如玻 璃 、塑 料 板 、纸 板） 卜，用 水粉 、油墨 等 颜料 随意 涂 画 ，色 彩要饱 满 ，水 色要 淋 漓 ，以此 构成 丰 富 而微 妙 、 自然 的 肌理效 果 ，然 后根 据 画面 效 展和 全面发 展 ，最 终使学 生 学会 学习 ，学会 做 人， 终 身受 益 。它 的这 一特 点决 定 了艺术 课 堂教 学所 采 用 的方 法 要有 别 于其 他学 科。 艺术 更 为讲 究 的是 情 感 的投入 与 心灵 的交 流 ，否则 如无 根 之木 ，无源 之水 。 而在 高 中美术 欣赏 课 的教 学 中 ，有 相 当一部 分 的抽 象美 术作 品 。学 生在 欣赏 这些 抽 象美 术作 品 时 ，总是 以 像与 不 像来 评判 ，或者 说看 不懂 ，难 以理 解 和接受 。就 这一教 学难 点 ，谈 一谈美 术欣 赏课 中的抽象 画 教学 。 １ ．审美 观念 的转变 要 了解 和认 识抽 象美 术 ，首 先就应 转变 审美 观 念 。因为 作 为现 代 艺术 中的抽 象画 和西 方 的传统 艺 术相 比较 ，其 在 观念 上 发生 了根本 的变 化 ，主 要表 现在 ：① 艺 术家 从 以前 的表 现客 观 现实 世 界走 向主观 精神 ；② 放 弃 了传 统 的统 一 的美 的标 准 ；③ 传统 的艺术 十分 注 重艺 术 的认识 和教 育 功能 ，而 现代 艺 术强 调 艺术 的审美 功能 ；④现 代艺 术 的价值 在 于发 现 和创 造 ，而不 是 继承 传统 的 内容 和技巧 。抽象 艺术 是 艺术 家 突破传 统 观念 的束 缚 在 艺术 表 现 手 段 、艺 术语 言等 各 个 领 域 中探 索 和创 造 的结 果。 果命 题 。在 教学 过程 巾 ，教 师要 鼓 励学 生 发挥 自己的 想象力 、 创 造 力 ， 注 意 培 养学 生 的审 美 能 力 。要 充 分 发 挥 色 彩 的丰 富 性 、表 现性 ，而 不 是具 体事 物 的真 实性 。这 种让 学 生动 手创 作 的过 程 不仅 加深 了学生 对抽 象 画的 理解 ，还 调 动 ＿ ｒ 学 生 的学 习 积极性 ３ ． ２对 比欣 赏法 。 在欣 赏国外 现代 的抽象 画时 ，许 多学 生会 说 看不 懂 ，如果 把 中 国的 草书 拿 出来 与之对 比欣赏 ，就 会 发现 部分 学 生虽然 不 认 识其 中的字 ，却 能欣 赏 它 的形式 意 味。 中 国的草 书 ，特别 是 狂 草 ， 由于其语 义的 可识性 程 度 降低 ，欣 赏者 更 注重 它 的节 奏 ２ ．抽 象 美术 的特 点 欣 赏抽 象美 术作 品时 ，除 了要抛 弃传 统 的艺术 观 念外 ，还 要让 学生注 意把握 其主要 特点 。 ２ ． １ 形 象 的抽 象性 。 抽象 美术 作 品是艺 术 家对 生活 中 的视觉 经验 的某 种感 受 予 以抽 象 的心 理的 一种 表 现 。它 以纯粹 的点 、线 、面 、形 、色等 构成 画 面 内容含 蓄 ，形 象抽 象 ，给欣 赏者 的感 受是 一 种朦 胧 的 印象 。所 以学生 在欣 赏抽 象 艺术 时不 要 以像 与不 像来 评 价 ，要 尽量 根 据作 品运 用 主观 感受 来 调动 自己的情 绪 ，而不 要 刻意 去 辨认 画家究 竟 画的是什 么 。 ２ ． ２ 画面 有强烈 的动 感。 许 多抽 象 的绘 画 ，以强烈 的笔触 ，奔放 的色 彩 来刺 激人 的 变 化及 虚 实浓 淡 的笔 墨效果 。实质 上 ，抽 象美 术作 品 中夸 张 的 线 条 和刺 激 的色 彩与 变 幻莫测 的 中 国草 书是一 致 的 ，都 是一 种 平 面 的抽 象艺 术 ，能 给 观者 在视 觉上 引起 某种 情 绪感 受 。抽 象 美 术欣 赏 教学 时 ，教 师 把两 者对 比起 来欣 赏 ，能 起到 解 惑的 作 用。 ３ ． ３打 散组 合法。 打散 组合 的 练习 能拓展 学 生 的思维 空 间 ，提 高学 生 对抽 象 画 的 审美 表 现 力 。具 体做 法 是 ：先让 学 生 观 察 要 画 的对 象 ｆ 如 花 、草） ，将花 草 的原形 平面 处理 类 似剪影 ，然 后根据 画面需 要 或个 人 的 审美趣 味将 其 分解 、组 合 ，使其 构 成 一个新 的形态 。 也 可 将小 组或 全班 学 生 的作 品重 新 组 合 成一 幅抽 象 的美 术 作 品 ，最后 画面将 会产 生意想 不 到的效果 。 视觉 ，动感 强烈 。例如 ：康 定 斯基 的作 品 ，以点 、线 、形 、色 依 情 绪随 意作 画 ，挥洒 自如 ，使人 产 生运 动 、奔放 、热 烈 不安 等情 绪感 受 。如产 生某 种 情绪 ，获 得某 种狂 热 、高 亢等 视 觉感 受就 是看 懂 了这类 绘 画 ，也称 为 热抽 象绘 画 。属于 冷抽 象 的欧 普艺 术 以形 的有规 律 的变 化产 生 出奇 异 的流动 、变 幻 的感 觉 。 总之 ，我们 对抽 象 的美 术作 品要 去 了解 、认 识 ，而不 是对 它 过 于肯 定或 完 全否定 。西 方 的抽 象艺 术 是西 方 现代 艺术 中 的 一种艺 术 思潮 和 艺术 流派 ，它仅仅 只是 学 生 了解 世界 文化 艺 术 的一面镜 子 。 这些动 感很 强的抽 象艺术 是传统 的具 象绘 画无法 比拟 的。 ２ ． ３ 趋 向音乐 性。 抽象 画 家利用 色彩 与 声音 产生 的联 觉 ，将 点 、线 、形 、色 构成 无标 题 的音 乐 ，直 接 作 用 于欣 赏 者 ，使 观 者 在看 抽 象 画 时 ，在心 理 上 引起 某 种 难 以言 传 的情 绪。 如 蒙 德 里安 的 作 品 《 红 、蓝 、黄构 图 》。 画面用 直 线分 割成 不 同 的方形 ，再 填上 原色 ，并 以黑直 线将 它 们分 开 。画面 显得 和谐 而 有变 化 ，如 同 首 音节长 短起伏 ，但 却有 自己主旋律 的歌 。 一２ ． ４ 意蕴 的含混性 。 抽 象绘 画 以点 、线 、面等 符 号元 素组 成不 明确 的物 象 ，其 含 义 也是不 明确 的 ，欣 赏 者从 中获 得 的感受 是 千差 万别 的。它 排 除 了具体 的物 象 ，其 内涵不 可能像 具 象绘 画那 样 表 现艺术 家 １ ２ ０ ｌ 中 华 少 年 ２ ０ １ ３ ． ９ （ 上 ） ２ ０ １ ３ ￣总 第 １ ７ 期
论 高中美术教 学如何捕捉抽象 的艺 术美 重庆 市 黔 江 中学 校高 中美 术教 学根 据 教学 内容 的不 同 ，分 成不 同的课 型 ，其 中之 一便 是欣 赏课 ，在 欣 赏课 当 中 ，捕 捉抽 象 的艺 术美 ，一 直 是 广 大教 师 和学生 共 同探 索 的一个 课题 。高 中美 术 欣赏 教学 为 发展 学生 整体 素质 服务 ：以学 生发 展 为本 ，注重 学 生 的个性 发 陈 维 玉 对 所描 绘 的事 物 的认 识 、态 度 和评 价 ，只是 用 抽象 的 手法表 现 艺 术家 的某种 情感或 追求 不带 任何 主观色 彩 的 “ 绝对抽 象 ”。 ３ 、教 学方 法设计 为 了进 一 步提高 学 生对 抽象 美 术作 品 的审美 能力 ，加 深 对 美 术创 作 和美 术作 品 的理解 ，在教 学 中 ，笔者 采 取 了如下一 些 方法： ３ ． １ 图 案肌理 的制作 方法 。 高 中学生 理解 能 力强 ，再 加 卜 小需 要 写实绘 画那样 有严 格 的技 艺 ， 囚而 ，可让 他 们动 手制 作 抽象 面 。在 制 作 中去 体会 抽 象 画所 带 来 的 乐 趣 。 如 ：让 学 生 在板 面 （ 如玻 璃 、塑 料 板 、纸 板） 卜，用 水粉 、油墨 等 颜料 随意 涂 画 ，色 彩要饱 满 ，水 色要 淋 漓 ，以此 构成 丰 富 而微 妙 、 自然 的 肌理效 果 ，然 后根 据 画面 效 展和 全面发 展 ，最 终使学 生 学会 学习 ，学会 做 人， 终 身受 益 。它 的这 一特 点决 定 了艺术 课 堂教 学所 采 用 的方 法 要有 别 于其 他学 科。 艺术 更 为讲 究 的是 情 感 的投入 与 心灵 的交 流 ，否则 如无 根 之木 ，无源 之水 。 而在 高 中美术 欣赏 课 的教 学 中 ，有 相 当一部 分 的抽 象美 术作 品 。学 生在 欣赏 这些 抽 象美 术作 品 时 ，总是 以 像与 不 像来 评判 ，或者 说看 不懂 ，难 以理 解 和接受 。就 这一教 学难 点 ，谈 一谈美 术欣 赏课 中的抽象 画 教学 。 １ ．审美 观念 的转变 要 了解 和认 识抽 象美 术 ，首 先就应 转变 审美 观 念 。因为 作 为现 代 艺术 中的抽 象画 和西 方 的传统 艺 术相 比较 ，其 在 观念 上 发生 了根本 的变 化 ，主 要表 现在 ：① 艺 术家 从 以前 的表 现客 观 现实 世 界走 向主观 精神 ；② 放 弃 了传 统 的统 一 的美 的标 准 ；③ 传统 的艺术 十分 注 重艺 术 的认识 和教 育 功能 ，而 现代 艺 术强 调 艺术 的审美 功能 ；④现 代艺 术 的价值 在 于发 现 和创 造 ，而不 是 继承 传统 的 内容 和技巧 。抽象 艺术 是 艺术 家 突破传 统 观念 的束 缚 在 艺术 表 现 手 段 、艺 术语 言等 各 个 领 域 中探 索 和创 造 的结 果。 果命 题 。在 教学 过程 巾 ，教 师要 鼓 励学 生 发挥 自己的 想象力 、 创 造 力 ， 注 意 培 养学 生 的审 美 能 力 。要 充 分 发 挥 色 彩 的丰 富 性 、表 现性 ，而 不 是具 体事 物 的真 实性 。这 种让 学 生动 手创 作 的过 程 不仅 加深 了学生 对抽 象 画的 理解 ，还 调 动 ＿ ｒ 学 生 的学 习 积极性 ３ ． ２对 比欣 赏法 。 在欣 赏国外 现代 的抽象 画时 ，许 多学 生会 说 看不 懂 ，如果 把 中 国的 草书 拿 出来 与之对 比欣赏 ，就 会 发现 部分 学 生虽然 不 认 识其 中的字 ，却 能欣 赏 它 的形式 意 味。 中 国的草 书 ，特别 是 狂 草 ， 由于其语 义的 可识性 程 度 降低 ，欣 赏者 更 注重 它 的节 奏 ２ ．抽 象 美术 的特 点 欣 赏抽 象美 术作 品时 ，除 了要抛 弃传 统 的艺术 观 念外 ，还 要让 学生注 意把握 其主要 特点 。 ２ ． １ 形 象 的抽 象性 。 抽象 美术 作 品是艺 术 家对 生活 中 的视觉 经验 的某 种感 受 予 以抽 象 的心 理的 一种 表 现 。它 以纯粹 的点 、线 、面 、形 、色等 构成 画 面 内容含 蓄 ，形 象抽 象 ，给欣 赏者 的感 受是 一 种朦 胧 的 印象 。所 以学生 在欣 赏抽 象 艺术 时不 要 以像 与不 像来 评 价 ，要 尽量 根 据作 品运 用 主观 感受 来 调动 自己的情 绪 ，而不 要 刻意 去 辨认 画家究 竟 画的是什 么 。 ２ ． ２ 画面 有强烈 的动 感。 许 多抽 象 的绘 画 ，以强烈 的笔触 ，奔放 的色 彩 来刺 激人 的 变 化及 虚 实浓 淡 的笔 墨效果 。实质 上 ，抽 象美 术作 品 中夸 张 的 线 条 和刺 激 的色 彩与 变 幻莫测 的 中 国草 书是一 致 的 ，都 是一 种 平 面 的抽 象艺 术 ，能 给 观者 在视 觉上 引起 某种 情 绪感 受 。抽 象 美 术欣 赏 教学 时 ，教 师 把两 者对 比起 来欣 赏 ，能 起到 解 惑的 作 用。 ３ ． ３打 散组 合法。 打散 组合 的 练习 能拓展 学 生 的思维 空 间 ，提 高学 生 对抽 象 画 的 审美 表 现 力 。具 体做 法 是 ：先让 学 生 观 察 要 画 的对 象 ｆ 如 花 、草） ，将花 草 的原形 平面 处理 类 似剪影 ，然 后根据 画面需 要 或个 人 的 审美趣 味将 其 分解 、组 合 ，使其 构 成 一个新 的形态 。 也 可 将小 组或 全班 学 生 的作 品重 新 组 合 成一 幅抽 象 的美 术 作 品 ，最后 画面将 会产 生意想 不 到的效果 。 视觉 ，动感 强烈 。例如 ：康 定 斯基 的作 品 ，以点 、线 、形 、色 依 情 绪随 意作 画 ，挥洒 自如 ，使人 产 生运 动 、奔放 、热 烈 不安 等情 绪感 受 。如产 生某 种 情绪 ，获 得某 种狂 热 、高 亢等 视 觉感 受就 是看 懂 了这类 绘 画 ，也称 为 热抽 象绘 画 。属于 冷抽 象 的欧 普艺 术 以形 的有规 律 的变 化产 生 出奇 异 的流动 、变 幻 的感 觉 。 总之 ，我们 对抽 象 的美 术作 品要 去 了解 、认 识 ，而不 是对 它 过 于肯 定或 完 全否定 。西 方 的抽 象艺 术 是西 方 现代 艺术 中 的 一种艺 术 思潮 和 艺术 流派 ，它仅仅 只是 学 生 了解 世界 文化 艺 术 的一面镜 子 。 这些动 感很 强的抽 象艺术 是传统 的具 象绘 画无法 比拟 的。 ２ ． ３ 趋 向音乐 性。 抽象 画 家利用 色彩 与 声音 产生 的联 觉 ，将 点 、线 、形 、色 构成 无标 题 的音 乐 ，直 接 作 用 于欣 赏 者 ，使 观 者 在看 抽 象 画 时 ，在心 理 上 引起 某 种 难 以言 传 的情 绪。 如 蒙 德 里安 的 作 品 《 红 、蓝 、黄构 图 》。 画面用 直 线分 割成 不 同 的方形 ，再 填上 原色 ，并 以黑直 线将 它 们分 开 。画面 显得 和谐 而 有变 化 ，如 同 首 音节长 短起伏 ，但 却有 自己主旋律 的歌 。 一２ ． ４ 意蕴 的含混性 。 抽 象绘 画 以点 、线 、面等 符 号元 素组 成不 明确 的物 象 ，其 含 义 也是不 明确 的 ，欣 赏 者从 中获 得 的感受 是 千差 万别 的。它 排 除 了具体 的物 象 ，其 内涵不 可能像 具 象绘 画那 样 表 现艺术 家 １ ２ ０ ｌ 中 华 少 年 ２ ０ １ ３ ． ９ （ 上 ） ２ ０ １ ３ ￣总 第 １ ７ 期