《2010中华恐龙珍品展》之
青少年素质教育系列活动说明
展览概述：
《2010中华恐龙珍品展》是由中华恐龙珍品全国巡展组委会主办，国家动物博物馆（全国青少年科普教育基地定点单位之一）、北京特依传媒广告有限公司承办，中国国际生态产业研究院、中国科学院动物研究所、中国文物保护基金会、中国国际展览业协会、中国职业教育与就业协会五家机构协办的、以近年在中国境内发掘、具有代表性的恐龙化石为主，以动物博物馆珍藏的近万件国家级“濒危保护”动物标本辅助的科普主题展览。本次展览已于2010年10月1日开幕，计划展期二个月，于11月底结束。
本次展览以“探索未知的远古，了解自然生态，树立全民环保意识”为主题，旨在“推广科普知识、关注生态环境、珍爱和谐生活”，从普及以恐龙为主的“生物多样性”知识及自然生态保护常识入手，让人们获得更多的自然科学知识，并通过观看恐龙及各种动物标本、了解认知生物发展规律后，对人类未来自身生存方式和生存状态拥有强烈的关注，从而提高其环保意识，推广环保理念。展览还将向观众无形地传递我国在考古研究与生物多样性保护工作中的最新成果，以及科学工作者在实践中所体现出来的科学思想和精神。
青少年素质教育系列活动开展的背景： 本次展览在筹备工作过程中得到了包括全国人大教科文卫委员会、全国人大环境与资源保护委员会、全国人大新闻局、教育部、科学技术部、国土资源部、环境保护部 、农业部、文化部、广电总局、新闻出版总署(国家版权局) 、国家林业局、国家知识产权局、国家旅游局、中国科学院、中国社会科学院、国家自然科学基金委员会、国家邮政局、国家文物局、国家语言文字工作委员会，以及北京市科学技术委员会、北京市知识产权局、北京市文化局、北京市教育委员会、北京市国土资源局、北京市园林绿化局、北京市环境保护局、北京市新闻出版局、北京市旅游局、北京市文物局、北京市地质矿产勘查开发局、北京市农业局、北京市邮政管理局、北京市总工会、北京奥运村街道办事处、北京亚运村街道办事处等国家有关部委局和北京市相关主管部门领导的关心与支持，从而也就无形中赋予了本次展览更多意义上的社会化公益宣传责任。
如上所述，为了能够更好地宣传、贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国环境保护法》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年) 》(国发［2005］44号) 、《中小学德育工作规程》（教基[1998]4号）、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）、《中共北京市委、北京市人民政府关于深化教育改革全面推进素质教育的意见》（京政发[1999]33号）。也为了使活动本身倡导的“科普、环保、生态、和谐”主张具有更广泛的社会号召性和影响力，本着“经典的展览、大众视角的宣传、快乐的活动和事实的科普效果”工作组织原则，中华恐龙珍品全国巡展组委会决定在《2010中华恐龙珍品展》期间，与教育部、全国文联、共青团中央、中国关心下一代工作委员会及北京市有关单位联手，以这个主题展览为核心，比较全面地针对当前全民科普、环境保护、素质教育等方面，从青少年教育工作的实际考虑，从学生素质教育入手，组织开展围绕科普、素质教育、生态环保为主题的青少年素质教育系列活动。活动后期将邀请相关主管单位及领导出席参加各项评比颁奖仪式，并邀请了CCTV 、BTV 、人民日报中国青年报、北京青年报、少年报、教育研究、北京晚报、人民网、新华网、中新网等30余家媒体全程跟踪活动的报道。最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的。
青少年素质教育系列活动的整体构思：
针对我国青少年特有的特点，关于此次《2010中华恐龙珍品展》之青少年素质教育系列活动开展的整体构思，组委会是有比较成熟的预案的。我们把它概括为“两个方向、六个层面、五个能
效”十二字“活动思想”，即
1、两个方向：指本次活动的双向互动型，既要组织更多的学校、学生、青少年观众走进博物馆来“参观”参与场馆活动，也要组织各级领导给予的资源、各专业学科专家、学者和展览本身拥有的能量“走出去”——走进校园、走进社区、走向青少年群体；
2、六个层面：根据青少年群体年龄、知识结构、生活环境等不同，考虑到当前家庭、学校、社会教育的实际需求，青少年素质教育本身要求的客观性，按照第一条“两个方向”标准，在“静态工作”——以展馆、展览本身为主，和“动态工作”——以活动组织为主的过程中，确定了
1幼儿（学前）层面 ○
2小学生低（1-2）年级层面 ○
3小学生中（3-4）高（5-6）年级层面 ○
4中学生初、高年级层面 ○
5大学生层面 ○
6青年层面 ○
当然，这里面涉及的工作技术问题（如展馆的布局、展览期间的活动、活动本身的适应性等），需要具体单位、具体对象、具体处理。
3、五个能效：即本次《2010中华恐龙珍品展》及其系列活动所能够达到的5个功能和效果
1眼：用展品（恐龙化石、仿真模型以及各种动植物活体标本等） ○、图片、影像（4D 影院及音像制品等）满足观者的好奇、猎奇和感官要求；
2耳：用现场讲解、专家论坛和活动中的各种正对相关科普工作的语音交流形式，让每个○
感兴趣的人耳熟能详；
3口：现场演讲比赛、学术讲座进校园、校园答辩赛等形式活动的开展，发挥所有参与者○
的表述能力；
4手：用绘画、摄影、作文、网页创作、涂鸦板、爱心墙等形式，发挥参与者动手能力； ○
5脑：100个创意、100个环保项发明、对展览及活动本身的思考等等，让观者的思维得到○
一次升华。
青少年素质教育系列活动的内容：
展馆现场活动
14D 影院 ○
2演讲竞赛 ○
3照片秀 ○
4爱心墙 ○
学术讲座活动
5专家进校园 ○
校园活动
6书画摄影与网页设计大赛 ○
7作文比赛 ○
8100个环保创意+100个生活小发明 ○
9科普、环保“志愿者”行动 ○
互动活动
10宝贝计划 ○
11环保卫士 ○
12生态达人 ○
《2010中华恐龙珍品展》之
青少年素质教育系列活动说明
展览概述：
《2010中华恐龙珍品展》是由中华恐龙珍品全国巡展组委会主办，国家动物博物馆（全国青少年科普教育基地定点单位之一）、北京特依传媒广告有限公司承办，中国国际生态产业研究院、中国科学院动物研究所、中国文物保护基金会、中国国际展览业协会、中国职业教育与就业协会五家机构协办的、以近年在中国境内发掘、具有代表性的恐龙化石为主，以动物博物馆珍藏的近万件国家级“濒危保护”动物标本辅助的科普主题展览。本次展览已于2010年10月1日开幕，计划展期二个月，于11月底结束。
本次展览以“探索未知的远古，了解自然生态，树立全民环保意识”为主题，旨在“推广科普知识、关注生态环境、珍爱和谐生活”，从普及以恐龙为主的“生物多样性”知识及自然生态保护常识入手，让人们获得更多的自然科学知识，并通过观看恐龙及各种动物标本、了解认知生物发展规律后，对人类未来自身生存方式和生存状态拥有强烈的关注，从而提高其环保意识，推广环保理念。展览还将向观众无形地传递我国在考古研究与生物多样性保护工作中的最新成果，以及科学工作者在实践中所体现出来的科学思想和精神。
青少年素质教育系列活动开展的背景： 本次展览在筹备工作过程中得到了包括全国人大教科文卫委员会、全国人大环境与资源保护委员会、全国人大新闻局、教育部、科学技术部、国土资源部、环境保护部 、农业部、文化部、广电总局、新闻出版总署(国家版权局) 、国家林业局、国家知识产权局、国家旅游局、中国科学院、中国社会科学院、国家自然科学基金委员会、国家邮政局、国家文物局、国家语言文字工作委员会，以及北京市科学技术委员会、北京市知识产权局、北京市文化局、北京市教育委员会、北京市国土资源局、北京市园林绿化局、北京市环境保护局、北京市新闻出版局、北京市旅游局、北京市文物局、北京市地质矿产勘查开发局、北京市农业局、北京市邮政管理局、北京市总工会、北京奥运村街道办事处、北京亚运村街道办事处等国家有关部委局和北京市相关主管部门领导的关心与支持，从而也就无形中赋予了本次展览更多意义上的社会化公益宣传责任。
如上所述，为了能够更好地宣传、贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国环境保护法》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年) 》(国发［2005］44号) 、《中小学德育工作规程》（教基[1998]4号）、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）、《中共北京市委、北京市人民政府关于深化教育改革全面推进素质教育的意见》（京政发[1999]33号）。也为了使活动本身倡导的“科普、环保、生态、和谐”主张具有更广泛的社会号召性和影响力，本着“经典的展览、大众视角的宣传、快乐的活动和事实的科普效果”工作组织原则，中华恐龙珍品全国巡展组委会决定在《2010中华恐龙珍品展》期间，与教育部、全国文联、共青团中央、中国关心下一代工作委员会及北京市有关单位联手，以这个主题展览为核心，比较全面地针对当前全民科普、环境保护、素质教育等方面，从青少年教育工作的实际考虑，从学生素质教育入手，组织开展围绕科普、素质教育、生态环保为主题的青少年素质教育系列活动。活动后期将邀请相关主管单位及领导出席参加各项评比颁奖仪式，并邀请了CCTV 、BTV 、人民日报中国青年报、北京青年报、少年报、教育研究、北京晚报、人民网、新华网、中新网等30余家媒体全程跟踪活动的报道。最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的。
青少年素质教育系列活动的整体构思：
针对我国青少年特有的特点，关于此次《2010中华恐龙珍品展》之青少年素质教育系列活动开展的整体构思，组委会是有比较成熟的预案的。我们把它概括为“两个方向、六个层面、五个能
效”十二字“活动思想”，即
1、两个方向：指本次活动的双向互动型，既要组织更多的学校、学生、青少年观众走进博物馆来“参观”参与场馆活动，也要组织各级领导给予的资源、各专业学科专家、学者和展览本身拥有的能量“走出去”——走进校园、走进社区、走向青少年群体；
2、六个层面：根据青少年群体年龄、知识结构、生活环境等不同，考虑到当前家庭、学校、社会教育的实际需求，青少年素质教育本身要求的客观性，按照第一条“两个方向”标准，在“静态工作”——以展馆、展览本身为主，和“动态工作”——以活动组织为主的过程中，确定了
1幼儿（学前）层面 ○
2小学生低（1-2）年级层面 ○
3小学生中（3-4）高（5-6）年级层面 ○
4中学生初、高年级层面 ○
5大学生层面 ○
6青年层面 ○
当然，这里面涉及的工作技术问题（如展馆的布局、展览期间的活动、活动本身的适应性等），需要具体单位、具体对象、具体处理。
3、五个能效：即本次《2010中华恐龙珍品展》及其系列活动所能够达到的5个功能和效果
1眼：用展品（恐龙化石、仿真模型以及各种动植物活体标本等） ○、图片、影像（4D 影院及音像制品等）满足观者的好奇、猎奇和感官要求；
2耳：用现场讲解、专家论坛和活动中的各种正对相关科普工作的语音交流形式，让每个○
感兴趣的人耳熟能详；
3口：现场演讲比赛、学术讲座进校园、校园答辩赛等形式活动的开展，发挥所有参与者○
的表述能力；
4手：用绘画、摄影、作文、网页创作、涂鸦板、爱心墙等形式，发挥参与者动手能力； ○
5脑：100个创意、100个环保项发明、对展览及活动本身的思考等等，让观者的思维得到○
一次升华。
青少年素质教育系列活动的内容：
展馆现场活动
14D 影院 ○
2演讲竞赛 ○
3照片秀 ○
4爱心墙 ○
学术讲座活动
5专家进校园 ○
校园活动
6书画摄影与网页设计大赛 ○
7作文比赛 ○
8100个环保创意+100个生活小发明 ○
9科普、环保“志愿者”行动 ○
互动活动
10宝贝计划 ○
11环保卫士 ○
12生态达人 ○