2、我们青少年是社会的未来，应该从自己身边的点点滴滴做起，从小树立环保观念！请通过网络等资源，了解本地区的空气污染情况，提出治理本地区空气污染的合理化建议。
【分层检测】
1．桂林市政府曾提出加快工业化进程的目标，在发展工业的同时，必需加强对化学污染的防治，以下气体不属于空气污染的是（ ）
A．二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧气 D.二氧化硫
2.由于森林过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方出现沙尘暴天气，沙尘暴使空气中增加了大量的（ ） A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.粉尘
3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B.海洋、陆地生物的腐烂 C．煤、石油等燃料的燃烧 D.汽车、飞机尾气的排放
4.北京市政府开始采取措施，强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止哪种气体对空气造成的污染（ ）
A．一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
2008年6月3日，益阳市区的空气污染指数为82～93，根据以上信息判断，益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ）
A.Ⅰ级 优 B. Ⅱ级 良 C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染
6.空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等。下列情况能直接造成空气污染的是（ ）
A.把煤作为主要燃料 B.随意丢弃塑料垃圾 C.随意丢弃废旧电池 D.利用太阳能、风能等清洁能源
7．春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。2009年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。
⑴礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原
因 。
⑵燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来了一些负面影响，请写出一条可能造成的负面影响 。
【课后巩固】配套练习 p14--16 【感悟收获】
页
……………学……………案……………装……………订……………线…………
课 题：2.3构成物质的微粒（1）
【学习目标】
1.认识分子的真实存在,.知道分子是构成物质的一种微粒.2.了解分子的基本性质并解释一些生活与化学现象3.从分子观点进一步理解物质的变化.混合物和纯净物4.通过用分子的性质解释生活中的一些现象，体会化学在日常生活中的广泛应用，进一步增强对学习化学的热情。
【分层检测】
1．1滴水的质量约是0.05 g，其中约有1.7×10分子，说明分子的质量 ，体积也 。 2．液态水受热变成水蒸气，属于 （选填“物理”或“化学”）变化。在这个过程中，水分子本身 （选填“变”或“没有变”），只是水分子之间的 变大了。实验表明，在物理变化中，分子 （选填“变”或“没有变”），只是分子之间的 变了。 3．电解水可以得到氧气和氢气，氧气、氢气和水具有 （选填“相同”或“不同”，下同）的化学性质，是因为构成它们的微粒 ，不同的微粒具有 的性质。
4．在水通电分解的反应中，水 （选填“分子”或“原子”，下同）分解成氢 和氧 ，氢 和氧 又分别结合成氢 和氧 。很多实验表明：由分子构成的物质，在化学变化中， 分解成 ， 又重新结合成新的 。 5．对于由分子构成的物质，我们可以根据反应前后分子有无发生改变来判断某反应是否是化学反应。若反应前后分子没有发生改变，则该反应属于 （选填“物理”或“化学”，下同）
21
【自学导航】
1、分子是构成物质的一种微粒 完成香水分子扩散实验，认识分子是一种真实存在的微粒。通过讲解加强学生的认识。 日常生活中我们常见的水.二氧化碳等物质都是由 构成的。 2、分子的基本性质： 通过实验2-3.2-4.2-5.2-6，以及一些有关实事认识分子的基本性质。 分子的基本性质有：分子在，分子间 分子的运动速度与 有关， 越高分子运动速度越快。
3、从分子观点认识物质的三态： 结合图2-20讲解物质三态与分子间隔间的关系。
反应；反之，若反应前后分子发生了改变，则该反应属于 反应。
物质呈三态是由于构成物质的分子间的 不同引起的，当分子间的间隔
6、氧气(O2)和臭氧(O3)的化学性质是否相同，为什么?
时，物质呈固态，当分子间的间隔 时，物质呈液态，当分子间的间隔 时， 物质呈气态。 4、从分子观点认识物质的变化： 填写P44的表后，对比在物理变化和化学变化中分子的变化有何不同？ 当物质发生物理变化时分子本身 ，仅是 发生发变化。在化学变化中分子本身 ，即有新 生成。 5、从分子观点认识物质的分类
以一杯水和一瓶空气为研究对象，从构成它们的分子种类角度找出二者的不同，进一步从分子观点认识物质的分类。 当构成物质的分子有 种时该是一种纯净物，当构成物质的分子有 种时该是一种混合物。
【课后巩固】
1、能说明微粒不断运动的事实是
①贮存在衣箱里的卫生球逐渐变小甚至消失；②盛氧气的钢瓶，钢瓶壁上承受很大的压力；③氧气没有颜色；④湿衣服能晒干。
A ①③ B ②③ C ②④ D ①②④ 2、下列叙述中不正确的是
A 蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中 B 从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动到了空气中 C 湿衣服晒干了，说明湿衣服上的水的微粒运动到了空气中 D 水结冰后，冰中微粒之间的间隔比液态水中微粒之间的间隔小
3、把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内，用酒精灯加热有固体碘的一端，可观察到的现象有 ，这是因为 。
4、应用微粒的观点解释下列事实：
⑴ 50mL水和50mL酒精混合后，所得混合物的体积 100mL，这是因为 。
⑵ 俗话说“酒香不怕巷子深”这是因为 。 ⑶ 在盛有50mL水的试管里，加入一小颗高锰酸钾固体，观察到液体 ，这是由于 。
【合作探究】
1、如下图，在一个透明密封的容器内，盛有一定量的红棕色溴蒸气。将活塞从A处推到B处时，
看到的现象是 ____________，活塞在外力作用下能从A处推至B处说明了溴分子间 __________________。
2、下列是关于分子性质的实验:在滤纸上每隔1.5-2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨水能使酚酞试液变红色),则试管中出现的现象是 ,此现象说明了 。
（第1题图） （第2题图）
第 2 页
⑷ 在夏季，充足气的自行车胎在行驶过程中容易爆胎，这是因为 。
课 题：2.3构成物质的微粒（2）
【学习目标】
1. 通过氧化汞分解飞微观课件让学生认识原子在化学变化中不变的事实，得出原子概念； 2. 理解原子概念.理解相对原子质量
…
…………学……………案……………装……………订……………线………
⑸ 夏天空气潮湿，冬天空气干燥 。 5、不论固体还是气体、液体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒之间的空隙大小不同。在固体、液体、气体中，微粒之间空隙较大的是 ，所以 往往容易被压缩；一般物体有热胀冷缩就是由于 。
6、小红洗衣服，发现洗衣粉在冷水中溶化的慢，然后加入一些热水，结果发现洗衣粉在温水中溶化的速度变快，试分析小红这样做的原因是 。
7、有一位物理学家做过这样一个实验：在一个厚壁的钢瓶里装满油，并施加几千个大气压的压力。一会儿，有趣的现象出现了，在钢瓶的外壁出现了微小的油滴。请你解释油在巨大的压力下，能穿过钢瓶厚壁渗透出来的原理。
8、填写“探究微粒运动”的实验报告： 实验步骤
向盛有少量水的试管里滴2~3滴无色酚酞试液。
在试管里盛少量的浓氨水，小心闻氨水的气味；再向盛有氨水的试管里滴2~3滴无色酚酞试液。
在小烧杯A中加入20mL的蒸馏水，并滴入2~3滴无色酚酞试液。在小烧杯B中加入3~5mL的浓氨水。再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起
A烧杯中的液体 B烧杯中的液体 实验现象
无色酚酞 （变色或不变色）
浓氨水 气味
无色酚酞
浓氨水易
浓氨水 使无色酚酞变色 实验结论
水 使无色酚酞变色
【自学导航】
1、原子的概念
观看下列“氧化汞加热分解”的视频和电脑模拟氧化汞的加热分解，引入原子的概念。原子是也构成物质的一种微粒，原子是 变化中最小微粒。 2、原子的基本性质
通过观看视频及相关事例，与分子对比认识原子的性质。原子的基本性质有：原子在，原子的体积和质量 ，原子间 。 3、分子的原子的比较
【感悟收获】
4、对原子质量
相对原子质量就是 与 的比值，单位为1。
相对原子质量的计算公式。相对原子质量= +
第 3 页
【合作探究】
水在通电的条件下发生化学变化生成了氢气和氧气。对于这一变化如何从微粒的观点分析？ ⑴ 学会想象：拿来一杯水，想象这一杯水是由无数多个 构成的；一定体积的氧气、氢气，想象是由无数多个 、 构成的。
⑵ 分子都上由原子构成的。如一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的。
⑶ 解释：（请你据图描述）
结合
水分子氢原子氧原子氢分子氧分子
⑷ 在以上变化中发生改变的微粒有 ，没有改变的微粒有 ；能保持水的化学性质的微粒是 ，能保持氧气的化学性质的微粒是 。
⑸ 又如何解释氢气在空气中燃烧生成水这一变化？ 通过以上学习你能说出分子与原子有什么区别和联系？
课 题：2.3构成物质的微粒(3)
【学习目标】
1.认识原子的构成，知道核电荷数.质子数和核外电子数；认识原子结构中各部分的的关系. 2. 理解原子结构中各种微粒存在的意义以及它们之间的关系。
【自学导航】
一.原子结构的发现
1.电子的发现和汤姆生的原子结构模型 2.α散射实验与卢瑟福原子结构模型
二.原子的结构
1、原子的构成情况
质子：一个质子带一个单位的 电荷 原子核中子： 电
电子：一个电子带一个单位的 电荷
2、电性的关系： 原子（分子）； 带负电荷的微粒：电子； 带正电荷的微粒：原子核.质子 3.电量关系：
核电荷数=质子数（原因是中子不带电）；质子数=电子数（原因是原子不带电） 所以在原子中：核电荷数=质子数=电子数 4.质量关系：
m（原子）=m（原子核）+m（电子）≈m（原子核）[原因是一个电子的质量很小，可以忽略] 三.元素周期表的初步认识结合课本附页中的元素同期表，让学生初步了解元素周期表中的信息，特别是原子序数.相对原子质量等信息。
5、原子结构示意图：是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式。
小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数。
【分层检测】
1．由分子构成的物质，在化学变化中，分子分解为 ， 重新结合成新的分子。
2．原子可以结合成分子。如：两个氢原子可以两两结合成 ，也可以和一个氧原子共同结合成 ；原子也是构成物质的一种微粒，由原子直接构成的物质有金属（如 、 、 等），和稀有气体（如 、 等）和一部分固体非金属（如 、
等）；不同原子构成的物质性质不相同。
-10-26
3．氧原子的半径大约为1.48×10m，1个铝原子的质量约为4.428×10kg，实验证明，原子的体积和质量都 。
4．温度计内的汞（俗称水银）是由 构成的，具有热胀冷缩的特点，说明原子具有 的特点。
【课后巩固】配套练习
【感悟收获】
第 4 页
……………学……………案……………装……………订……………线…………
【合作探究】
1. 用序号填空：
分子 ②原子 ③原子核 ④质子 ⑤中子 ⑥电子 （1）能直接构成纯净物的是___________；（2）能保持物质化学性质的是____________； （2）化学变化中的最小粒子是________；（4）带正电荷的是_____________________； （5）带负电荷的是__________________；（6）不显电性的是_____________________； （7）质量与氢原子质量近似相等的是____；（8）质量最小的是___________________； （9）在同一原子中数目相等的是________；（10）决定相对原子质量大小的是______。
课 题：2.3构成物质的微粒(4
【学习目标】
1． 知道离子是构成物质的微粒2． 知道原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中作用
【自学导航】
1、在化学变化中，电中性的原子经常会＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿电子而成为＿＿＿＿＿＿。这种＿＿＿＿＿＿的微粒称为离子
2、原子、分子、离子都是＿＿＿＿＿＿的基本微粒 3、原子结构示意图
【分层检测】
1. 关于原子的说法不正确的是 A.是构成物质的一种粒子 C.在化学反应中可以再分
(
)
钠原子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿钠离子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿ 氯原子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿ 氯离子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿
4．在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、阴离子、阳离子中，按照要求填写下列空格： (1)能保持物质化学性质的微粒是；(2)化学变化中的最小微粒是； (3)能直接构成物质的微粒是；(4)构成原子核的微粒是；
(5)带正电荷的微粒是；(6)带负电荷的微粒是；(7)不带电荷的微粒是。
5、化合物（主要是离子化合物）的形成过程(以NaCl为例)：阅读教材图
2-23
B.是化学变化中的最小粒子 D.是由原子核和核外电子构成
2.某些花岗岩石材中含有放射性元素氡，一种氡原子的质子薮为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为 A.50
(
)
B.86
C.136
D.222
(
)
离子化合物是由金属元素的原子_____最外层电子形成_______，非金属元素的原子____一定数目的电子形成________，然后阴阳离子通过________相互吸引而形成的。 6
7
第 5 页
3.原子核是
A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成 C.由电子和中子构成 D.由质子.中子.和电子构成 4.反质子.正电子都属于反粒子，他们与正粒子的质量相等，但电性相反。欧洲科研机构曾宣称制造出了反氢原子。根据你的理解反氢原子的结构是 A.由1个带正电的质子与1个带负电的电子构成的 B.由1个带负电的质子与1个带正电的电子构成的 C.由1个带负电的质子与1个带负电的电子构成的 D.由1个带负电的质子与2个带正电的电子构成的
5.由我国著名科学家.中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟.铱.锑.铕等几种元素的相对原于质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数＝ ，中子数＝ ，核外电子数＝ 。
(
)
【课后巩固】配套练习 【感悟收获】
……………学……………案……………装……………订……………线…………
8、离子符号
元素符号右上角，数字在 ，符号在 ，“1”可以省略。
+2+3+ -2-
如：阳离子：Na、Mg、Al等 阴离子：Cl、O等
课 题：3.1认识氧气
【学习目标】
1.了解氧气的物理性质 。 2.学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养学生实事求是的学习态度和对化学的好奇心、探究欲。4.理解化合反应的定义并能判断化合反应。 5.掌握氧气的化学性质，会写碳、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式。
【合作探究】
右图为我们提供了哪些信息？
【分层检测】
1. 某粒子的结构示意图为 ，下列说法中不正确的是 A. 该元素原子的原子核外有2个电子层 C. 该粒子是阳离子
(
)
【自学导航】
一、阅读教材P66，总结氧气的物理性质：
①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。②密度比空气_______。③________溶于水中。④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。
二、氧气的化学性质
【实验3-1】木炭在氧气中燃烧【实验3-2】铁丝在氧气中燃烧【实验3-3】 蜡烛在氧气中燃烧
B. 该原子是一种金属原子 D. 该粒子具有稳定结构
2.世界是由物质组成的，物质都是由微粒构成的，分别写出构成下列物质的微粒(用“分子”.“原子”.“离子”填空），金刚石.铁.氦气等物质是由 构成的；食盐等物质是由 构成的；氧气.二氧化碳.
水等物质是由
构成的。
3.A元素的原子结构示意图为： 。A原子在化学反应中容易________离子；B元素的离子结构示意图为： ，该离子带______个单位正电荷，该元素的原子核外总共有_______个电子。
5.根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题。
① ② ③ ④ (1)其中属于阳离子的是。(填序号，下同) (2)具有相似化学性质的元素是。
上述三个实验说明：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质 自我测评：
三、讨论：观察以上三个反应的文字表达式，他们有什么共同特点？
化合反应：。
氧化反应： 。 【讨论】：满足什么条件的化合反应也是氧化反应？ 满足什么条件的氧化反应也是化合反应？
【合作探究】1、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？
2、在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失
【课后巩固】 【感悟收获】
败的可能原因：（至少回答两条）
；
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2、我们青少年是社会的未来，应该从自己身边的点点滴滴做起，从小树立环保观念！请通过网络等资源，了解本地区的空气污染情况，提出治理本地区空气污染的合理化建议。
【分层检测】
1．桂林市政府曾提出加快工业化进程的目标，在发展工业的同时，必需加强对化学污染的防治，以下气体不属于空气污染的是（ ）
A．二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧气 D.二氧化硫
2.由于森林过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方出现沙尘暴天气，沙尘暴使空气中增加了大量的（ ） A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.粉尘
3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B.海洋、陆地生物的腐烂 C．煤、石油等燃料的燃烧 D.汽车、飞机尾气的排放
4.北京市政府开始采取措施，强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止哪种气体对空气造成的污染（ ）
A．一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
2008年6月3日，益阳市区的空气污染指数为82～93，根据以上信息判断，益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ）
A.Ⅰ级 优 B. Ⅱ级 良 C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染
6.空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等。下列情况能直接造成空气污染的是（ ）
A.把煤作为主要燃料 B.随意丢弃塑料垃圾 C.随意丢弃废旧电池 D.利用太阳能、风能等清洁能源
7．春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。2009年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。
⑴礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原
因 。
⑵燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来了一些负面影响，请写出一条可能造成的负面影响 。
【课后巩固】配套练习 p14--16 【感悟收获】
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……………学……………案……………装……………订……………线…………
课 题：2.3构成物质的微粒（1）
【学习目标】
1.认识分子的真实存在,.知道分子是构成物质的一种微粒.2.了解分子的基本性质并解释一些生活与化学现象3.从分子观点进一步理解物质的变化.混合物和纯净物4.通过用分子的性质解释生活中的一些现象，体会化学在日常生活中的广泛应用，进一步增强对学习化学的热情。
【分层检测】
1．1滴水的质量约是0.05 g，其中约有1.7×10分子，说明分子的质量 ，体积也 。 2．液态水受热变成水蒸气，属于 （选填“物理”或“化学”）变化。在这个过程中，水分子本身 （选填“变”或“没有变”），只是水分子之间的 变大了。实验表明，在物理变化中，分子 （选填“变”或“没有变”），只是分子之间的 变了。 3．电解水可以得到氧气和氢气，氧气、氢气和水具有 （选填“相同”或“不同”，下同）的化学性质，是因为构成它们的微粒 ，不同的微粒具有 的性质。
4．在水通电分解的反应中，水 （选填“分子”或“原子”，下同）分解成氢 和氧 ，氢 和氧 又分别结合成氢 和氧 。很多实验表明：由分子构成的物质，在化学变化中， 分解成 ， 又重新结合成新的 。 5．对于由分子构成的物质，我们可以根据反应前后分子有无发生改变来判断某反应是否是化学反应。若反应前后分子没有发生改变，则该反应属于 （选填“物理”或“化学”，下同）
21
【自学导航】
1、分子是构成物质的一种微粒 完成香水分子扩散实验，认识分子是一种真实存在的微粒。通过讲解加强学生的认识。 日常生活中我们常见的水.二氧化碳等物质都是由 构成的。 2、分子的基本性质： 通过实验2-3.2-4.2-5.2-6，以及一些有关实事认识分子的基本性质。 分子的基本性质有：分子在，分子间 分子的运动速度与 有关， 越高分子运动速度越快。
3、从分子观点认识物质的三态： 结合图2-20讲解物质三态与分子间隔间的关系。
反应；反之，若反应前后分子发生了改变，则该反应属于 反应。
物质呈三态是由于构成物质的分子间的 不同引起的，当分子间的间隔
6、氧气(O2)和臭氧(O3)的化学性质是否相同，为什么?
时，物质呈固态，当分子间的间隔 时，物质呈液态，当分子间的间隔 时， 物质呈气态。 4、从分子观点认识物质的变化： 填写P44的表后，对比在物理变化和化学变化中分子的变化有何不同？ 当物质发生物理变化时分子本身 ，仅是 发生发变化。在化学变化中分子本身 ，即有新 生成。 5、从分子观点认识物质的分类
以一杯水和一瓶空气为研究对象，从构成它们的分子种类角度找出二者的不同，进一步从分子观点认识物质的分类。 当构成物质的分子有 种时该是一种纯净物，当构成物质的分子有 种时该是一种混合物。
【课后巩固】
1、能说明微粒不断运动的事实是
①贮存在衣箱里的卫生球逐渐变小甚至消失；②盛氧气的钢瓶，钢瓶壁上承受很大的压力；③氧气没有颜色；④湿衣服能晒干。
A ①③ B ②③ C ②④ D ①②④ 2、下列叙述中不正确的是
A 蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中 B 从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动到了空气中 C 湿衣服晒干了，说明湿衣服上的水的微粒运动到了空气中 D 水结冰后，冰中微粒之间的间隔比液态水中微粒之间的间隔小
3、把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内，用酒精灯加热有固体碘的一端，可观察到的现象有 ，这是因为 。
4、应用微粒的观点解释下列事实：
⑴ 50mL水和50mL酒精混合后，所得混合物的体积 100mL，这是因为 。
⑵ 俗话说“酒香不怕巷子深”这是因为 。 ⑶ 在盛有50mL水的试管里，加入一小颗高锰酸钾固体，观察到液体 ，这是由于 。
【合作探究】
1、如下图，在一个透明密封的容器内，盛有一定量的红棕色溴蒸气。将活塞从A处推到B处时，
看到的现象是 ____________，活塞在外力作用下能从A处推至B处说明了溴分子间 __________________。
2、下列是关于分子性质的实验:在滤纸上每隔1.5-2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨水能使酚酞试液变红色),则试管中出现的现象是 ,此现象说明了 。
（第1题图） （第2题图）
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⑷ 在夏季，充足气的自行车胎在行驶过程中容易爆胎，这是因为 。
课 题：2.3构成物质的微粒（2）
【学习目标】
1. 通过氧化汞分解飞微观课件让学生认识原子在化学变化中不变的事实，得出原子概念； 2. 理解原子概念.理解相对原子质量
…
…………学……………案……………装……………订……………线………
⑸ 夏天空气潮湿，冬天空气干燥 。 5、不论固体还是气体、液体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒之间的空隙大小不同。在固体、液体、气体中，微粒之间空隙较大的是 ，所以 往往容易被压缩；一般物体有热胀冷缩就是由于 。
6、小红洗衣服，发现洗衣粉在冷水中溶化的慢，然后加入一些热水，结果发现洗衣粉在温水中溶化的速度变快，试分析小红这样做的原因是 。
7、有一位物理学家做过这样一个实验：在一个厚壁的钢瓶里装满油，并施加几千个大气压的压力。一会儿，有趣的现象出现了，在钢瓶的外壁出现了微小的油滴。请你解释油在巨大的压力下，能穿过钢瓶厚壁渗透出来的原理。
8、填写“探究微粒运动”的实验报告： 实验步骤
向盛有少量水的试管里滴2~3滴无色酚酞试液。
在试管里盛少量的浓氨水，小心闻氨水的气味；再向盛有氨水的试管里滴2~3滴无色酚酞试液。
在小烧杯A中加入20mL的蒸馏水，并滴入2~3滴无色酚酞试液。在小烧杯B中加入3~5mL的浓氨水。再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起
A烧杯中的液体 B烧杯中的液体 实验现象
无色酚酞 （变色或不变色）
浓氨水 气味
无色酚酞
浓氨水易
浓氨水 使无色酚酞变色 实验结论
水 使无色酚酞变色
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1、原子的概念
观看下列“氧化汞加热分解”的视频和电脑模拟氧化汞的加热分解，引入原子的概念。原子是也构成物质的一种微粒，原子是 变化中最小微粒。 2、原子的基本性质
通过观看视频及相关事例，与分子对比认识原子的性质。原子的基本性质有：原子在，原子的体积和质量 ，原子间 。 3、分子的原子的比较
【感悟收获】
4、对原子质量
相对原子质量就是 与 的比值，单位为1。
相对原子质量的计算公式。相对原子质量= +
第 3 页
【合作探究】
水在通电的条件下发生化学变化生成了氢气和氧气。对于这一变化如何从微粒的观点分析？ ⑴ 学会想象：拿来一杯水，想象这一杯水是由无数多个 构成的；一定体积的氧气、氢气，想象是由无数多个 、 构成的。
⑵ 分子都上由原子构成的。如一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的。
⑶ 解释：（请你据图描述）
结合
水分子氢原子氧原子氢分子氧分子
⑷ 在以上变化中发生改变的微粒有 ，没有改变的微粒有 ；能保持水的化学性质的微粒是 ，能保持氧气的化学性质的微粒是 。
⑸ 又如何解释氢气在空气中燃烧生成水这一变化？ 通过以上学习你能说出分子与原子有什么区别和联系？
课 题：2.3构成物质的微粒(3)
【学习目标】
1.认识原子的构成，知道核电荷数.质子数和核外电子数；认识原子结构中各部分的的关系. 2. 理解原子结构中各种微粒存在的意义以及它们之间的关系。
【自学导航】
一.原子结构的发现
1.电子的发现和汤姆生的原子结构模型 2.α散射实验与卢瑟福原子结构模型
二.原子的结构
1、原子的构成情况
质子：一个质子带一个单位的 电荷 原子核中子： 电
电子：一个电子带一个单位的 电荷
2、电性的关系： 原子（分子）； 带负电荷的微粒：电子； 带正电荷的微粒：原子核.质子 3.电量关系：
核电荷数=质子数（原因是中子不带电）；质子数=电子数（原因是原子不带电） 所以在原子中：核电荷数=质子数=电子数 4.质量关系：
m（原子）=m（原子核）+m（电子）≈m（原子核）[原因是一个电子的质量很小，可以忽略] 三.元素周期表的初步认识结合课本附页中的元素同期表，让学生初步了解元素周期表中的信息，特别是原子序数.相对原子质量等信息。
5、原子结构示意图：是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式。
小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数。
【分层检测】
1．由分子构成的物质，在化学变化中，分子分解为 ， 重新结合成新的分子。
2．原子可以结合成分子。如：两个氢原子可以两两结合成 ，也可以和一个氧原子共同结合成 ；原子也是构成物质的一种微粒，由原子直接构成的物质有金属（如 、 、 等），和稀有气体（如 、 等）和一部分固体非金属（如 、
等）；不同原子构成的物质性质不相同。
-10-26
3．氧原子的半径大约为1.48×10m，1个铝原子的质量约为4.428×10kg，实验证明，原子的体积和质量都 。
4．温度计内的汞（俗称水银）是由 构成的，具有热胀冷缩的特点，说明原子具有 的特点。
【课后巩固】配套练习
【感悟收获】
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……………学……………案……………装……………订……………线…………
【合作探究】
1. 用序号填空：
分子 ②原子 ③原子核 ④质子 ⑤中子 ⑥电子 （1）能直接构成纯净物的是___________；（2）能保持物质化学性质的是____________； （2）化学变化中的最小粒子是________；（4）带正电荷的是_____________________； （5）带负电荷的是__________________；（6）不显电性的是_____________________； （7）质量与氢原子质量近似相等的是____；（8）质量最小的是___________________； （9）在同一原子中数目相等的是________；（10）决定相对原子质量大小的是______。
课 题：2.3构成物质的微粒(4
【学习目标】
1． 知道离子是构成物质的微粒2． 知道原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中作用
【自学导航】
1、在化学变化中，电中性的原子经常会＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿电子而成为＿＿＿＿＿＿。这种＿＿＿＿＿＿的微粒称为离子
2、原子、分子、离子都是＿＿＿＿＿＿的基本微粒 3、原子结构示意图
【分层检测】
1. 关于原子的说法不正确的是 A.是构成物质的一种粒子 C.在化学反应中可以再分
(
)
钠原子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿钠离子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿ 氯原子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿ 氯离子的原子结构示意图＿＿＿＿＿＿
4．在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、阴离子、阳离子中，按照要求填写下列空格： (1)能保持物质化学性质的微粒是；(2)化学变化中的最小微粒是； (3)能直接构成物质的微粒是；(4)构成原子核的微粒是；
(5)带正电荷的微粒是；(6)带负电荷的微粒是；(7)不带电荷的微粒是。
5、化合物（主要是离子化合物）的形成过程(以NaCl为例)：阅读教材图
2-23
B.是化学变化中的最小粒子 D.是由原子核和核外电子构成
2.某些花岗岩石材中含有放射性元素氡，一种氡原子的质子薮为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为 A.50
(
)
B.86
C.136
D.222
(
)
离子化合物是由金属元素的原子_____最外层电子形成_______，非金属元素的原子____一定数目的电子形成________，然后阴阳离子通过________相互吸引而形成的。 6
7
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3.原子核是
A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成 C.由电子和中子构成 D.由质子.中子.和电子构成 4.反质子.正电子都属于反粒子，他们与正粒子的质量相等，但电性相反。欧洲科研机构曾宣称制造出了反氢原子。根据你的理解反氢原子的结构是 A.由1个带正电的质子与1个带负电的电子构成的 B.由1个带负电的质子与1个带正电的电子构成的 C.由1个带负电的质子与1个带负电的电子构成的 D.由1个带负电的质子与2个带正电的电子构成的
5.由我国著名科学家.中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟.铱.锑.铕等几种元素的相对原于质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数＝ ，中子数＝ ，核外电子数＝ 。
(
)
【课后巩固】配套练习 【感悟收获】
……………学……………案……………装……………订……………线…………
8、离子符号
元素符号右上角，数字在 ，符号在 ，“1”可以省略。
+2+3+ -2-
如：阳离子：Na、Mg、Al等 阴离子：Cl、O等
课 题：3.1认识氧气
【学习目标】
1.了解氧气的物理性质 。 2.学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养学生实事求是的学习态度和对化学的好奇心、探究欲。4.理解化合反应的定义并能判断化合反应。 5.掌握氧气的化学性质，会写碳、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式。
【合作探究】
右图为我们提供了哪些信息？
【分层检测】
1. 某粒子的结构示意图为 ，下列说法中不正确的是 A. 该元素原子的原子核外有2个电子层 C. 该粒子是阳离子
(
)
【自学导航】
一、阅读教材P66，总结氧气的物理性质：
①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。②密度比空气_______。③________溶于水中。④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。
二、氧气的化学性质
【实验3-1】木炭在氧气中燃烧【实验3-2】铁丝在氧气中燃烧【实验3-3】 蜡烛在氧气中燃烧
B. 该原子是一种金属原子 D. 该粒子具有稳定结构
2.世界是由物质组成的，物质都是由微粒构成的，分别写出构成下列物质的微粒(用“分子”.“原子”.“离子”填空），金刚石.铁.氦气等物质是由 构成的；食盐等物质是由 构成的；氧气.二氧化碳.
水等物质是由
构成的。
3.A元素的原子结构示意图为： 。A原子在化学反应中容易________离子；B元素的离子结构示意图为： ，该离子带______个单位正电荷，该元素的原子核外总共有_______个电子。
5.根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题。
① ② ③ ④ (1)其中属于阳离子的是。(填序号，下同) (2)具有相似化学性质的元素是。
上述三个实验说明：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质 自我测评：
三、讨论：观察以上三个反应的文字表达式，他们有什么共同特点？
化合反应：。
氧化反应： 。 【讨论】：满足什么条件的化合反应也是氧化反应？ 满足什么条件的氧化反应也是化合反应？
【合作探究】1、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？
2、在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失
【课后巩固】 【感悟收获】
败的可能原因：（至少回答两条）
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