分析表达技巧： “三联系，多角度”
三联系:
①“联系表现技巧的作用。
②联系本句的含义，联系文章的中心”。
③联系本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。
多角度:
就是指能从写作的多个不同的角度分析鉴赏。这里的多角度，就是要从不同的表达技巧来分析。 总体：
联系表现技巧的作用，能让我们迅速找到解题的思路；而多角度进行分析和评价能够使我们的思路变得较为开阔。
多角度，首先要明确文章表达技巧包括的范畴： 六范畴：
1、人称：第二人称、第一人称、第三人称
2、叙述方式方法或顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
3、描写方法：描写(描写手法：正面【动作、心理、肖像、语言】；侧面【背景、环境、他人的描述】；白描、工笔或细描等)，叙议结合，夹叙夹议。 （涉及表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情、
对白）
4、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、托物言志等、抑扬结合、点面结合、动静结合、
5、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫、线索等。
6、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶等。
表达技巧包括的作用：
（一）人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
【题例一】1993年高考试题（节选）
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯
笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
问：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？
参考答案：第一问：第二人称。第二问：作用——①便于感情交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。
【题例二】2000年全国卷：长城 鲍昌
问：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称它的原因什么？（4分）
答：（1）_____________________________
（2）______________________________
【答案】（1）（2分）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。答出一点得1分。（2）（2分）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（意思对即可。语句不通顺，扣1分。）
（二）叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
（三）描写方法
描写手法的表达效果。描写手法是散文中最常运用的手段，对描写手法的考查也就成了高考试题中出现频率很高的一种题型。
描写有以下一些作用：
描写手法的确认：有动作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等。
根据描写对象“河流、风沙”等判断，应在“白描、工笔中选择”。
总：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世
界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
如鲁迅《药》中的一段景物描写：
“微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。”
这段景物描写，有力地渲染出坟场凄凉的气氛。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5、细节刻画的作用。①与上下文形成照应或对比，②细节描写的中心意思（刻划人物的是体现人物的精神，描写事件的是体现事件的意义）。③为全文中心思想服务（深化、升华、突出、铺垫主题）。 •
题例：2004年高考《快乐的死亡》第 19题：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? （6分）
原文：因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!
答案：运用了比喻的手法，将参加社会活动比喻为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作比喻为酗酒。少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。
通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
（四）表现手法
表现手法主要有：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、托物言志等、抑扬结合、点面结合、动静结合、 ••
例如，衬托的方法
衬托又叫映衬，就是为了突出强化主要事，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明的突出显现出来的修辞方式。
按主要事物和陪衬烘托事物之间所表现出来的关系上的不同，可分为正衬（烘托）和反衬两种。 正衬：即用跟主体事物相似的事物来陪衬。
【例如】时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》） 用阴冷的天气和“没有一些活气”的景象来衬托“我”心情的悲凉。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。
反衬 即用跟主体事物相反或相对的事物来陪衬。
【例如】我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。只觉的天地众歆享了牲醴和
香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（鲁迅《祝福》）
用鲁镇除夕喜庆的气氛来反衬祥林嫂悲惨的命运和结局。
【题例2】2005年广东卷第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）
…….等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）
【分析】主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。 •
答案：
（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。
（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
2004年高考石评梅《痛哭和珍》
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。
19．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
（五）结构
【命题方法】 分析不同位置句子的的作用 表达效果：考查的句子的位置主要出现在四个位置，即文首、文中、文末、转折句前。
其表达效果也是较为固定的：①文首句，提出话题，领起下文；②文中句，过渡，承上启下；③文末句，照应前文，揭示或强化、升华主题；④转折句前的句子，突出强调后句。⑤还有悬念、照应、铺垫等。
分析表达技巧： “三联系，多角度”
三联系:
①“联系表现技巧的作用。
②联系本句的含义，联系文章的中心”。
③联系本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。
多角度:
就是指能从写作的多个不同的角度分析鉴赏。这里的多角度，就是要从不同的表达技巧来分析。 总体：
联系表现技巧的作用，能让我们迅速找到解题的思路；而多角度进行分析和评价能够使我们的思路变得较为开阔。
多角度，首先要明确文章表达技巧包括的范畴： 六范畴：
1、人称：第二人称、第一人称、第三人称
2、叙述方式方法或顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
3、描写方法：描写(描写手法：正面【动作、心理、肖像、语言】；侧面【背景、环境、他人的描述】；白描、工笔或细描等)，叙议结合，夹叙夹议。 （涉及表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情、
对白）
4、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、托物言志等、抑扬结合、点面结合、动静结合、
5、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫、线索等。
6、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶等。
表达技巧包括的作用：
（一）人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
【题例一】1993年高考试题（节选）
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯
笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
问：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？
参考答案：第一问：第二人称。第二问：作用——①便于感情交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。
【题例二】2000年全国卷：长城 鲍昌
问：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称它的原因什么？（4分）
答：（1）_____________________________
（2）______________________________
【答案】（1）（2分）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。答出一点得1分。（2）（2分）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（意思对即可。语句不通顺，扣1分。）
（二）叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
（三）描写方法
描写手法的表达效果。描写手法是散文中最常运用的手段，对描写手法的考查也就成了高考试题中出现频率很高的一种题型。
描写有以下一些作用：
描写手法的确认：有动作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等。
根据描写对象“河流、风沙”等判断，应在“白描、工笔中选择”。
总：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世
界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
如鲁迅《药》中的一段景物描写：
“微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。”
这段景物描写，有力地渲染出坟场凄凉的气氛。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5、细节刻画的作用。①与上下文形成照应或对比，②细节描写的中心意思（刻划人物的是体现人物的精神，描写事件的是体现事件的意义）。③为全文中心思想服务（深化、升华、突出、铺垫主题）。 •
题例：2004年高考《快乐的死亡》第 19题：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? （6分）
原文：因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!
答案：运用了比喻的手法，将参加社会活动比喻为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作比喻为酗酒。少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。
通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
（四）表现手法
表现手法主要有：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、托物言志等、抑扬结合、点面结合、动静结合、 ••
例如，衬托的方法
衬托又叫映衬，就是为了突出强化主要事，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明的突出显现出来的修辞方式。
按主要事物和陪衬烘托事物之间所表现出来的关系上的不同，可分为正衬（烘托）和反衬两种。 正衬：即用跟主体事物相似的事物来陪衬。
【例如】时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》） 用阴冷的天气和“没有一些活气”的景象来衬托“我”心情的悲凉。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。
反衬 即用跟主体事物相反或相对的事物来陪衬。
【例如】我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。只觉的天地众歆享了牲醴和
香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（鲁迅《祝福》）
用鲁镇除夕喜庆的气氛来反衬祥林嫂悲惨的命运和结局。
【题例2】2005年广东卷第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）
…….等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）
【分析】主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。 •
答案：
（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。
（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
2004年高考石评梅《痛哭和珍》
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。
19．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
（五）结构
【命题方法】 分析不同位置句子的的作用 表达效果：考查的句子的位置主要出现在四个位置，即文首、文中、文末、转折句前。
其表达效果也是较为固定的：①文首句，提出话题，领起下文；②文中句，过渡，承上启下；③文末句，照应前文，揭示或强化、升华主题；④转折句前的句子，突出强调后句。⑤还有悬念、照应、铺垫等。