一、表达特色类题目：
1.内容上 a.修辞（比喻，对偶，拟人，借代，夸张，排比，反复，用典，对比，衬托，顶
真（回环往复））
b.其他技巧 写景（写景角度，远近结合，俯仰结合，声光色结合，动静结合，
点面结合，诸觉结合（视 听 嗅 感 ） ）
写人（心里，动作，神态，细节描写，人称，语言 ）
c.其他（选取典型景物，虚实结合），记叙，议论，描写，抒情中两两结合 d.写出了景物什么特点，表达了作者怎样的感情
2.语言上 语言效果（如生动形象，有韵味，有气势，感染力）
3.结构上 承上启下，过度，铺垫，伏笔
二.环境描写的作用
1.交代事情发生的地点，故事的时代背景，增加故事的真实性
2.渲染气氛，烘托人物心情
3.寄托人物的思想感情
4.反应人物的性格或品质形象
5.暗示时间的推移，推动情节的发展
6.奠定文章的感情基调（开头）
7.暗示社会环境（写自然环境）
8.深化作品主题（结尾）
三.标题的作用
1.把握其象征意义
2.语带双关的要注意表层和深层
3.题目运用修辞的，要注意分析其本意和寓意
4.作者情感的出发点
5.概括文章的主要内容
6.文章的线索
7.文眼，揭示中心
8.设置悬念，吸引读者
四.关于艺术手法
1.表达方式：诗歌中主要有叙述、描写、议论、抒情四种。其中描写、抒情是重点。
描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合。明暗结合、正侧结合、勾描、白
描工笔、反衬
抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情（借景抒情，情景交融，情因景生，以景衬情，融情于景）
2.结构形式：
首尾照应（回应题目）、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡铺垫、伏笔等
3.修辞（对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、用典、对比、衬托）
4.写作技艺
赋比兴、衬托、渲染、对比、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲仰先抑、联想想象、语序倒置、象征、寄托
5.虚实结合中的“虚”：
①神仙鬼怪世界和梦境； ②已逝之境之景； ③设想未来之境
五.分析一个物的作用（以物为题或围绕其写）
1.情感的载体
2.文章的线索
3.以小见大，深化主题
六怎样体会句子的作用：【结构、内容、艺术手法】
㈠.结构：
Ⅰ.位于开头： Ⅱ.位于中间： Ⅲ.位于文末：
1.点明中心，总领下文 1.承上启下的过渡作用 1.总领全文
2.设置悬念，吸引读者 2.照应前文 2.首尾呼应
3.为全文渲染某种气氛 3.呼应下文 3.点明中心，升华情感
4.埋下伏笔会或作铺垫 4.总领全文 4.回应题目
5.回应题目 5.总结全文 5.照应上文、前后呼应
6.首尾呼应 6.照应题目 6.画龙点睛
㈡.内容：
结合作者的思想感情回答
㈢.艺术手法:
1.修辞手法：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比、反问增强语言表达力量
2.文章技法：设置生疑、对比映衬、烘托渲染、欲仰先抑、情景交融、以小见大、深化升华、
象征寓意等
七.情景关系的题目答题思路
1.往往是借景抒情、融情于景、情景交融
2.进一步回答借什么景抒什么情：乐景写乐景、哀景写哀情、乐景写哀情（反衬）
八.赏析文章语言1.修辞：夸张、比喻、排比、对偶、反衬等
2.词语：这个句子运用了„极富表现力的V或adj，把„写的惟妙惟肖，给
读者„„的感受，表达了作者„„的情感。
说明议论中的adv（很，非常），修饰词、限制词是表意明确、严
密
3.句式：设问、反问、排比：增强语言气势
双重否定：加重语意
倒装句：从形式上给人耳目一新的感觉
4.感情色彩：褒扬、批判、中庸
5.语言风格：自然朴实类：朴实无华、朴实自然、质朴简明、通俗易懂
生动优美类：如诗如画、语言优美、富有诗意、生动形象、优美感人
感情真挚类：意境深邃、发人深省、给人留下无尽余味
意蕴深刻类：语言深沉缠绵、感人肺腑
幽默诙谐类：诙谐幽默、生动风趣
口语化：亲切自然、通俗易懂、富有生活气息
6.表现手法
7.其他画面：图画美、音乐美、叠词、衬字
九.思想感情
思想感情：
1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸无道 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦
2.建功报国： 建功报国的渴望 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦
年华易逝，壮志难酬的悲叹
3.思乡怀人： 羁旅思愁 思念亲友 边关思乡 闺中怀人
4.生活杂感 ：寄情山水，田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦
十.炼字，炼句
释字，手法，画面，效果，情感
十一.诗从对面飞来（对写法）
不说我想他，但说他想我，明明主人公对对方有所举动，作者并不直接表达，而是从对方下笔，运用联想和想象，把深挚的感情表达的委婉含蓄，深沉 例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
十二、借景抒情
联想，比喻，拟人的修辞手法，移情于景，诗人由……物，联想到…情，把本来无情的….写得有知有情，使它与人同具惜别.伤心之情，从而化物为我，使它成为诗人情感的化身
十三，化虚为实
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
设问，化虚为实
将抽象的情愁化作具体的物象春水。写出了愁如春水般汪洋恣肆（多），也写出了愁如春水般绵延不绝，无穷无尽（长久），用比喻的修辞化虚为实，将抽象的感情写得可触可感（有了数量感），形象化，生动化。
一、表达特色类题目：
1.内容上 a.修辞（比喻，对偶，拟人，借代，夸张，排比，反复，用典，对比，衬托，顶
真（回环往复））
b.其他技巧 写景（写景角度，远近结合，俯仰结合，声光色结合，动静结合，
点面结合，诸觉结合（视 听 嗅 感 ） ）
写人（心里，动作，神态，细节描写，人称，语言 ）
c.其他（选取典型景物，虚实结合），记叙，议论，描写，抒情中两两结合 d.写出了景物什么特点，表达了作者怎样的感情
2.语言上 语言效果（如生动形象，有韵味，有气势，感染力）
3.结构上 承上启下，过度，铺垫，伏笔
二.环境描写的作用
1.交代事情发生的地点，故事的时代背景，增加故事的真实性
2.渲染气氛，烘托人物心情
3.寄托人物的思想感情
4.反应人物的性格或品质形象
5.暗示时间的推移，推动情节的发展
6.奠定文章的感情基调（开头）
7.暗示社会环境（写自然环境）
8.深化作品主题（结尾）
三.标题的作用
1.把握其象征意义
2.语带双关的要注意表层和深层
3.题目运用修辞的，要注意分析其本意和寓意
4.作者情感的出发点
5.概括文章的主要内容
6.文章的线索
7.文眼，揭示中心
8.设置悬念，吸引读者
四.关于艺术手法
1.表达方式：诗歌中主要有叙述、描写、议论、抒情四种。其中描写、抒情是重点。
描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合。明暗结合、正侧结合、勾描、白
描工笔、反衬
抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情（借景抒情，情景交融，情因景生，以景衬情，融情于景）
2.结构形式：
首尾照应（回应题目）、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡铺垫、伏笔等
3.修辞（对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、用典、对比、衬托）
4.写作技艺
赋比兴、衬托、渲染、对比、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲仰先抑、联想想象、语序倒置、象征、寄托
5.虚实结合中的“虚”：
①神仙鬼怪世界和梦境； ②已逝之境之景； ③设想未来之境
五.分析一个物的作用（以物为题或围绕其写）
1.情感的载体
2.文章的线索
3.以小见大，深化主题
六怎样体会句子的作用：【结构、内容、艺术手法】
㈠.结构：
Ⅰ.位于开头： Ⅱ.位于中间： Ⅲ.位于文末：
1.点明中心，总领下文 1.承上启下的过渡作用 1.总领全文
2.设置悬念，吸引读者 2.照应前文 2.首尾呼应
3.为全文渲染某种气氛 3.呼应下文 3.点明中心，升华情感
4.埋下伏笔会或作铺垫 4.总领全文 4.回应题目
5.回应题目 5.总结全文 5.照应上文、前后呼应
6.首尾呼应 6.照应题目 6.画龙点睛
㈡.内容：
结合作者的思想感情回答
㈢.艺术手法:
1.修辞手法：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比、反问增强语言表达力量
2.文章技法：设置生疑、对比映衬、烘托渲染、欲仰先抑、情景交融、以小见大、深化升华、
象征寓意等
七.情景关系的题目答题思路
1.往往是借景抒情、融情于景、情景交融
2.进一步回答借什么景抒什么情：乐景写乐景、哀景写哀情、乐景写哀情（反衬）
八.赏析文章语言1.修辞：夸张、比喻、排比、对偶、反衬等
2.词语：这个句子运用了„极富表现力的V或adj，把„写的惟妙惟肖，给
读者„„的感受，表达了作者„„的情感。
说明议论中的adv（很，非常），修饰词、限制词是表意明确、严
密
3.句式：设问、反问、排比：增强语言气势
双重否定：加重语意
倒装句：从形式上给人耳目一新的感觉
4.感情色彩：褒扬、批判、中庸
5.语言风格：自然朴实类：朴实无华、朴实自然、质朴简明、通俗易懂
生动优美类：如诗如画、语言优美、富有诗意、生动形象、优美感人
感情真挚类：意境深邃、发人深省、给人留下无尽余味
意蕴深刻类：语言深沉缠绵、感人肺腑
幽默诙谐类：诙谐幽默、生动风趣
口语化：亲切自然、通俗易懂、富有生活气息
6.表现手法
7.其他画面：图画美、音乐美、叠词、衬字
九.思想感情
思想感情：
1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸无道 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦
2.建功报国： 建功报国的渴望 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦
年华易逝，壮志难酬的悲叹
3.思乡怀人： 羁旅思愁 思念亲友 边关思乡 闺中怀人
4.生活杂感 ：寄情山水，田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦
十.炼字，炼句
释字，手法，画面，效果，情感
十一.诗从对面飞来（对写法）
不说我想他，但说他想我，明明主人公对对方有所举动，作者并不直接表达，而是从对方下笔，运用联想和想象，把深挚的感情表达的委婉含蓄，深沉 例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
十二、借景抒情
联想，比喻，拟人的修辞手法，移情于景，诗人由……物，联想到…情，把本来无情的….写得有知有情，使它与人同具惜别.伤心之情，从而化物为我，使它成为诗人情感的化身
十三，化虚为实
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
设问，化虚为实
将抽象的情愁化作具体的物象春水。写出了愁如春水般汪洋恣肆（多），也写出了愁如春水般绵延不绝，无穷无尽（长久），用比喻的修辞化虚为实，将抽象的感情写得可触可感（有了数量感），形象化，生动化。