本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》《电脑住宅》是精读课文，《飞船上的特殊乘客》是略读课文。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本单元还安排了语文园地八，包括“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。
1.会写25个生字，正确读写“依赖、出乎意料”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
1
3.学习作者的表达方法和写作特点。
4.了解科技给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。
1.有感情地朗读课文，把握课文内容。
2.了解说明文的特点，学习一些常用的说明方法。
29.《呼风唤雨的世纪》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时 30*.《电脑住宅》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时 31.《飞向蓝天的恐龙》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2课时 32*.《飞船上的特殊乘客》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2课时 语文园地八„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4～5课时
教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点。乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
29.呼风唤雨的世纪
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3
4
5
6
7
《呼风唤雨的世纪》教学片段
抓重点词句，扎实语言文字的训练（教学重点）
师：农耕社会里，人们的生活十分贫乏。作者说：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式：那时没有„„没有„„没有„„也没有„„）
生1：那时没有电扇，没有空调，也没有微波炉。
生2：那时没有动画片，没有泡泡糖，没有电动玩具，也没有游乐场。
生3：那时没有高大的楼房，没有宽阔的马路，没有五彩的霓虹灯，也没有热闹的超市。 生4：那时没有远洋轮船，没有直升机，也没有宇宙飞船。
师：请同学们展开想象的翅膀，想象一下那时没有电灯，漆黑的夜晚只能在什么条件下生活？ 生1：漆黑的夜晚只能在（油灯）下生活。 生2：漆黑的夜晚只能在（月光）下生活。 师：炎热的夏天没有空调，只能摇着什么解暑？ 生：只能摇着（大扇子）解暑。
师：没有汽车，火车，飞机，人们只能靠什么完成遥远的旅行？ 生1：只能靠步行。
生2：只能坐轿子或者骑马。
师：没有电视，没有收音机，没有电脑，人们靠什么打发闲暇时间？
8
生：只能聊天，睡觉。
师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们那么多的幻想竟纷纷变成了现实。请找出文中的句子读一读。
生：20世纪„„“地球村”。
师：你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果吗？给我们的生活带来了怎样的变化呢？ 生1：我知道20世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络快捷地获取信息。 生2：20世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。 生3：我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量。
生4：20世纪有很多新的科学技术。像无土栽培技术、纳米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用。
师：你想如何形容科技？ 生：很发达！
师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆网站查阅资料的时候„„你是否感受到电视、冰箱、电话、电脑等发现或发明给我们的生活带来了舒适和方便。
师：正是这些发现和发明，使人类的生活大大—— 生：使我们的生活大大改观。
师：使人类的生活发生了什么样的变化？用一个成语来说—— 生：翻天覆地。
赏析：本片段教学中，教师让学生在对比训练过程中，既感受了农耕社会与现代社会巨大的反差，又在搜集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言，有效地培养了学生的听说能力。
9
本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》《电脑住宅》是精读课文，《飞船上的特殊乘客》是略读课文。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本单元还安排了语文园地八，包括“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。
1.会写25个生字，正确读写“依赖、出乎意料”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
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3.学习作者的表达方法和写作特点。
4.了解科技给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。
1.有感情地朗读课文，把握课文内容。
2.了解说明文的特点，学习一些常用的说明方法。
29.《呼风唤雨的世纪》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时 30*.《电脑住宅》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时 31.《飞向蓝天的恐龙》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2课时 32*.《飞船上的特殊乘客》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2课时 语文园地八„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4～5课时
教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点。乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
29.呼风唤雨的世纪
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《呼风唤雨的世纪》教学片段
抓重点词句，扎实语言文字的训练（教学重点）
师：农耕社会里，人们的生活十分贫乏。作者说：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式：那时没有„„没有„„没有„„也没有„„）
生1：那时没有电扇，没有空调，也没有微波炉。
生2：那时没有动画片，没有泡泡糖，没有电动玩具，也没有游乐场。
生3：那时没有高大的楼房，没有宽阔的马路，没有五彩的霓虹灯，也没有热闹的超市。 生4：那时没有远洋轮船，没有直升机，也没有宇宙飞船。
师：请同学们展开想象的翅膀，想象一下那时没有电灯，漆黑的夜晚只能在什么条件下生活？ 生1：漆黑的夜晚只能在（油灯）下生活。 生2：漆黑的夜晚只能在（月光）下生活。 师：炎热的夏天没有空调，只能摇着什么解暑？ 生：只能摇着（大扇子）解暑。
师：没有汽车，火车，飞机，人们只能靠什么完成遥远的旅行？ 生1：只能靠步行。
生2：只能坐轿子或者骑马。
师：没有电视，没有收音机，没有电脑，人们靠什么打发闲暇时间？
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生：只能聊天，睡觉。
师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们那么多的幻想竟纷纷变成了现实。请找出文中的句子读一读。
生：20世纪„„“地球村”。
师：你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果吗？给我们的生活带来了怎样的变化呢？ 生1：我知道20世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络快捷地获取信息。 生2：20世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。 生3：我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量。
生4：20世纪有很多新的科学技术。像无土栽培技术、纳米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用。
师：你想如何形容科技？ 生：很发达！
师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆网站查阅资料的时候„„你是否感受到电视、冰箱、电话、电脑等发现或发明给我们的生活带来了舒适和方便。
师：正是这些发现和发明，使人类的生活大大—— 生：使我们的生活大大改观。
师：使人类的生活发生了什么样的变化？用一个成语来说—— 生：翻天覆地。
赏析：本片段教学中，教师让学生在对比训练过程中，既感受了农耕社会与现代社会巨大的反差，又在搜集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言，有效地培养了学生的听说能力。
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