《金属热胀冷缩吗》教学设计
三毛小学 张文兵
【教学目标】
科学概念：许多固体也有热胀冷缩的性质。有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。 教学方法：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体的体积变化。
2、正确使用酒精灯给物体加热。
3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。
情感、态度、价值观：
1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。
2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊性。
【教学重点和难点】
如何设计实验观察金属固体体积的变化现象。
【教学准备】为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、铝皮条、火柴、水杯
培养皿等；学生用表格；教师自制金属条热胀冷缩演示器、课件。
【教学过程】
一、 讲述事实，引出课题。
我们先来看一则故事：
（放录音）1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 听了这则故事，你有什么问题要问？
你猜测一下可能是什么原因？
是啊液体、气体都有热胀冷缩现象，钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢？金属热胀冷缩吗？今天我们就来研究这个问题（板书课题） 二、 观察铜球的热胀冷缩。
老师给各小组准备了铜球、金属环等材料，（教师出示实验材料：铜球、金属环）你能用这些材料设计一个实验来研究金属的有没有热胀冷缩的特点？ 各小组先讨论一下该怎么做。
请各小组汇报一下你们的设计方案。
研究铜球的热胀冷缩时需要给铜球加热，这就要使用到实验室中常用的加热仪器——酒精灯，酒精灯使用时要的注意些什么呢？
①划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。
②外焰温度最高，加热时要使用外焰。
③绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.
④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。 在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？
老师给大家提了几点要求：
友情提醒：1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。
2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。
3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。
记录单如下：
各小组可以开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。（教师巡视指导）
下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论意见吗？
研究到这里我们是不是可以给铜球下一个结论？（质。）
三、 观察铝条的热胀冷缩。
1、 研究完了铜球的热胀冷缩现象，我们再来看看其它金属是否也有热胀冷缩的特点。老师给每个小组提供了一根铝条，你能设计一个实验来研究它是否热胀冷缩？
2、 各小组同学先讨论一下是不是有好方法。
3、 请各小组来向大家介绍一下你们的实验方法。
能做吗？会遇到什么难题吗？
4、 为了让大家能清楚的看清实验的现象，张老师特意给大家制作了这么一个仪器。大家看张老师将和大家一样的的铝条做在了这个仪器上，用酒精灯给铝条加热，你估计会有什么现象？真的是这样的吗？
5、 教师演示实验；
（点燃酒精灯加热铝条）你看到了什么现象。
加热中指针向外偏转说明了什么？（铝条受热膨胀变长了）
（拿开酒精灯）你有看到了什么？
指针又慢慢回到原来位置说明了什么？（铝条受冷缩小变短了） 6、 通过实验现在我们是不是也可给铝条下个结论？（性质。）
四、 所有金属热胀冷缩吗
实验中我们发现铜球和铝条都有热胀冷缩的性质，我们能肯定地说所有
的金属都会热胀冷缩吗？
要做出这样的判断，我们应该先做什么？（每种金属都观察一遍） 金属有几十种我们能观察的全吗？（我们可以了解一下科学家的研究结
果。）
阅读教材38页右侧的资料。（锑 学到这里我们能给金属下个结论了吗：（质。） （许多物体都有热胀冷缩的性质。）
五、 联系生活中热胀冷缩现象。（课件出示）
1、现在你能解释前边故事中的现象了吧！（幻灯出示开始时的图片）
2、正因为铁轨有热胀冷缩的现象所以钢轨之间必须要留有缝隙。请听铁路专家的介绍（听录音）
录音资料：温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。 tībì
3、在我们的生活中还有许多热胀冷缩的现象，你看到过吗？（听同学介绍）
4、老师找到了几个生活中和热胀冷缩有关的现象，我们来看：
① 伸缩的桥梁；
② 架高压线要保持电线一定程度的下垂；
③ 剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）； ④ 瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；
⑤ 火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等
5、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象？
六、 课堂小结：
这节课你有什么收获？
七、 板书设计：
金属热胀冷缩吗
铜、铝...... 大多数金属 热胀冷缩
（锑 、铋 ---- 热缩冷胀）
《金属热胀冷缩吗》教学设计
三毛小学 张文兵
【教学目标】
科学概念：许多固体也有热胀冷缩的性质。有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。 教学方法：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体的体积变化。
2、正确使用酒精灯给物体加热。
3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。
情感、态度、价值观：
1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。
2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊性。
【教学重点和难点】
如何设计实验观察金属固体体积的变化现象。
【教学准备】为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、铝皮条、火柴、水杯
培养皿等；学生用表格；教师自制金属条热胀冷缩演示器、课件。
【教学过程】
一、 讲述事实，引出课题。
我们先来看一则故事：
（放录音）1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 听了这则故事，你有什么问题要问？
你猜测一下可能是什么原因？
是啊液体、气体都有热胀冷缩现象，钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢？金属热胀冷缩吗？今天我们就来研究这个问题（板书课题） 二、 观察铜球的热胀冷缩。
老师给各小组准备了铜球、金属环等材料，（教师出示实验材料：铜球、金属环）你能用这些材料设计一个实验来研究金属的有没有热胀冷缩的特点？ 各小组先讨论一下该怎么做。
请各小组汇报一下你们的设计方案。
研究铜球的热胀冷缩时需要给铜球加热，这就要使用到实验室中常用的加热仪器——酒精灯，酒精灯使用时要的注意些什么呢？
①划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。
②外焰温度最高，加热时要使用外焰。
③绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.
④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。 在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？
老师给大家提了几点要求：
友情提醒：1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。
2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。
3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。
记录单如下：
各小组可以开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。（教师巡视指导）
下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论意见吗？
研究到这里我们是不是可以给铜球下一个结论？（质。）
三、 观察铝条的热胀冷缩。
1、 研究完了铜球的热胀冷缩现象，我们再来看看其它金属是否也有热胀冷缩的特点。老师给每个小组提供了一根铝条，你能设计一个实验来研究它是否热胀冷缩？
2、 各小组同学先讨论一下是不是有好方法。
3、 请各小组来向大家介绍一下你们的实验方法。
能做吗？会遇到什么难题吗？
4、 为了让大家能清楚的看清实验的现象，张老师特意给大家制作了这么一个仪器。大家看张老师将和大家一样的的铝条做在了这个仪器上，用酒精灯给铝条加热，你估计会有什么现象？真的是这样的吗？
5、 教师演示实验；
（点燃酒精灯加热铝条）你看到了什么现象。
加热中指针向外偏转说明了什么？（铝条受热膨胀变长了）
（拿开酒精灯）你有看到了什么？
指针又慢慢回到原来位置说明了什么？（铝条受冷缩小变短了） 6、 通过实验现在我们是不是也可给铝条下个结论？（性质。）
四、 所有金属热胀冷缩吗
实验中我们发现铜球和铝条都有热胀冷缩的性质，我们能肯定地说所有
的金属都会热胀冷缩吗？
要做出这样的判断，我们应该先做什么？（每种金属都观察一遍） 金属有几十种我们能观察的全吗？（我们可以了解一下科学家的研究结
果。）
阅读教材38页右侧的资料。（锑 学到这里我们能给金属下个结论了吗：（质。） （许多物体都有热胀冷缩的性质。）
五、 联系生活中热胀冷缩现象。（课件出示）
1、现在你能解释前边故事中的现象了吧！（幻灯出示开始时的图片）
2、正因为铁轨有热胀冷缩的现象所以钢轨之间必须要留有缝隙。请听铁路专家的介绍（听录音）
录音资料：温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。 tībì
3、在我们的生活中还有许多热胀冷缩的现象，你看到过吗？（听同学介绍）
4、老师找到了几个生活中和热胀冷缩有关的现象，我们来看：
① 伸缩的桥梁；
② 架高压线要保持电线一定程度的下垂；
③ 剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）； ④ 瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；
⑤ 火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等
5、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象？
六、 课堂小结：
这节课你有什么收获？
七、 板书设计：
金属热胀冷缩吗
铜、铝...... 大多数金属 热胀冷缩
（锑 、铋 ---- 热缩冷胀）