课 题：《给书穿衣服》 类 型：四年级劳动技术课
教学目标：1.能力：熟练使用书皮纸包图书封面。
2.知识：能使用便捷方法，将图书封面保护的耐用美观。
3.情感：培养学生做事动脑又动手及爱护书本的好习惯。
教学重点：熟练掌握包书皮方法。
教学难点：动手动脑，所包书皮大小适当、棱角分明、耐用美观。 教学准备：课件、书皮纸、圆头剪刀、胶带、胶水、订书机、水彩笔、
平面小装饰品等
教学过程：
一、情景导入，引出课题 （一）了解书籍
1.书是大家天天见面的好朋友，
2.出示各种书籍图片，相机介绍封面、封底、书脊（便于读者在书架上查找）
（二）情景引题
1.可有几位“朋友”却不开心。 （出示书皮卷翘破损的课本、图片） 2.谁知道它们不开心原因？ 怎样让我们的朋友高兴呢？
3.我们要保护图书，先给它们穿一件耐用、美观的外衣吧。
今天我们共同上一堂有趣、实用的劳动技术课 —出示课题：《给书穿衣服》
二、自主探究，初步感知
1.观察书皮纸，请学生看一看、想一想，同桌之间说一说怎样用书皮纸包书皮
2.汇报，全班交流。（学生可以上讲台演示） 教师相机引导：
做事动脑又动手会让我们事半功倍。
三、教师指导、明确方法，学生观察、初步实践 （一）指导实践
1.（课件展示）包书皮步骤示意图
⑴ 将书本放在书皮纸中间，把纸折过来，对比看两边宽度、折线是否一致，及时调整。（出示关键词 对折） ⑵ 左手固定书本，右手食指拇指配合沿折线向下压出痕迹，勾勒出书本的轮廓。书本正、背面上下、侧面都要压出线来。（出示关键词 压线 勾勒）
2. 学生依步骤示意图实践，教师巡视指导。 （二）重点指导
1. （课件展示步骤6）
⑴学生观察此步骤所达成的效果和注意事项，汇报。 小结：沿中折线剪出的三角形是为了保护书脊及便于包了书皮
的封面灵活翻动。
⑶ 教师投影仪展示
书皮对折上下宽度一致，距中折线一食指处，从最下端呈45°斜向折痕剪。注意不要剪断此三角形。 学生具体实践，教师巡视指导。（相机指导：为安全我们要使用圆头剪刀，且刀头不要朝着自己和同学。） 四、同桌合作，具体实践——实用书皮
1.要求： 运用教师指导方法，自己动手包书皮 强调：
⑴ 左手固定书本，将书全页从右下角翻开一半，沿之前清晰的折痕把书背面封面包起来。折过来的侧面书皮要压在上下两边上。（出示关键词 翻）反之，同样操作把书正面封面包起来。
⑵.仔细平整书皮，将粘贴处粘牢固。（出示关键词 平整 粘贴）2. 学生实践，教师巡视指导。
2.互评，进而调整，。 3.作品展示，交流心得。
4..学生评价。教师肯定性评价（书皮大小适当、实用等等，相机评价）
五、提高要求——耐用书皮
1.教师：同学们经过练习，所包书皮棱角分明、大小适当，很实用。相信今后不用麻烦家长了。老师有一个疑问：书皮不仅要实用而
且要耐用，怎样让书皮耐用呢？
(师相机指导)书本有哪些易损坏的位置？ 该怎样保护易损坏的位置？ 使用哪些工具？ 4.汇报，交流。 5.完善书皮
1. 运用新方法，完善书皮能棱角分明、实用耐用。 2. 全班展示，评价，交流心得。 六、深入完善——美化书皮
1.教师：好朋友穿上了衣服得到保护，好高兴！爱美之心人
皆有之，书也不列外。（课件展示多种美化的书皮图片）
2.我们也来装饰美化书皮吧！
学生具体实践，教师巡视指导（装饰符合书籍内容、装饰能反映个人特点、美化有创意等等）
3. 全班展示，评价， 七、拓展延伸
1.我们使用书皮纸熟练地包书籍封面，让书本朋友穿了耐用、美观的外衣，祝贺大家！
2.我们身边有许多这样的宣传单、旧挂历，弃之可惜太浪费，我们可以重复利用——包课外书。并且让它有更多的用处（课件展示）
3.同学们想不想试一试？我们下节课继续实践！
板书设计：
给书穿衣服
对折
压线 勾勒 用美观 耐用创意
实
小学四年级劳动技术课
《给书穿衣服》
——怎样包书皮
兰州市城关区静宁路小学 张燕
课 题：《给书穿衣服》 类 型：四年级劳动技术课
教学目标：1.能力：熟练使用书皮纸包图书封面。
2.知识：能使用便捷方法，将图书封面保护的耐用美观。
3.情感：培养学生做事动脑又动手及爱护书本的好习惯。
教学重点：熟练掌握包书皮方法。
教学难点：动手动脑，所包书皮大小适当、棱角分明、耐用美观。 教学准备：课件、书皮纸、圆头剪刀、胶带、胶水、订书机、水彩笔、
平面小装饰品等
教学过程：
一、情景导入，引出课题 （一）了解书籍
1.书是大家天天见面的好朋友，
2.出示各种书籍图片，相机介绍封面、封底、书脊（便于读者在书架上查找）
（二）情景引题
1.可有几位“朋友”却不开心。 （出示书皮卷翘破损的课本、图片） 2.谁知道它们不开心原因？ 怎样让我们的朋友高兴呢？
3.我们要保护图书，先给它们穿一件耐用、美观的外衣吧。
今天我们共同上一堂有趣、实用的劳动技术课 —出示课题：《给书穿衣服》
二、自主探究，初步感知
1.观察书皮纸，请学生看一看、想一想，同桌之间说一说怎样用书皮纸包书皮
2.汇报，全班交流。（学生可以上讲台演示） 教师相机引导：
做事动脑又动手会让我们事半功倍。
三、教师指导、明确方法，学生观察、初步实践 （一）指导实践
1.（课件展示）包书皮步骤示意图
⑴ 将书本放在书皮纸中间，把纸折过来，对比看两边宽度、折线是否一致，及时调整。（出示关键词 对折） ⑵ 左手固定书本，右手食指拇指配合沿折线向下压出痕迹，勾勒出书本的轮廓。书本正、背面上下、侧面都要压出线来。（出示关键词 压线 勾勒）
2. 学生依步骤示意图实践，教师巡视指导。 （二）重点指导
1. （课件展示步骤6）
⑴学生观察此步骤所达成的效果和注意事项，汇报。 小结：沿中折线剪出的三角形是为了保护书脊及便于包了书皮
的封面灵活翻动。
⑶ 教师投影仪展示
书皮对折上下宽度一致，距中折线一食指处，从最下端呈45°斜向折痕剪。注意不要剪断此三角形。 学生具体实践，教师巡视指导。（相机指导：为安全我们要使用圆头剪刀，且刀头不要朝着自己和同学。） 四、同桌合作，具体实践——实用书皮
1.要求： 运用教师指导方法，自己动手包书皮 强调：
⑴ 左手固定书本，将书全页从右下角翻开一半，沿之前清晰的折痕把书背面封面包起来。折过来的侧面书皮要压在上下两边上。（出示关键词 翻）反之，同样操作把书正面封面包起来。
⑵.仔细平整书皮，将粘贴处粘牢固。（出示关键词 平整 粘贴）2. 学生实践，教师巡视指导。
2.互评，进而调整，。 3.作品展示，交流心得。
4..学生评价。教师肯定性评价（书皮大小适当、实用等等，相机评价）
五、提高要求——耐用书皮
1.教师：同学们经过练习，所包书皮棱角分明、大小适当，很实用。相信今后不用麻烦家长了。老师有一个疑问：书皮不仅要实用而
且要耐用，怎样让书皮耐用呢？
(师相机指导)书本有哪些易损坏的位置？ 该怎样保护易损坏的位置？ 使用哪些工具？ 4.汇报，交流。 5.完善书皮
1. 运用新方法，完善书皮能棱角分明、实用耐用。 2. 全班展示，评价，交流心得。 六、深入完善——美化书皮
1.教师：好朋友穿上了衣服得到保护，好高兴！爱美之心人
皆有之，书也不列外。（课件展示多种美化的书皮图片）
2.我们也来装饰美化书皮吧！
学生具体实践，教师巡视指导（装饰符合书籍内容、装饰能反映个人特点、美化有创意等等）
3. 全班展示，评价， 七、拓展延伸
1.我们使用书皮纸熟练地包书籍封面，让书本朋友穿了耐用、美观的外衣，祝贺大家！
2.我们身边有许多这样的宣传单、旧挂历，弃之可惜太浪费，我们可以重复利用——包课外书。并且让它有更多的用处（课件展示）
3.同学们想不想试一试？我们下节课继续实践！
板书设计：
给书穿衣服
对折
压线 勾勒 用美观 耐用创意
实
小学四年级劳动技术课
《给书穿衣服》
——怎样包书皮
兰州市城关区静宁路小学 张燕