阅读下面的文字，完成下题。
半块年糕
尤添
肚子开始叫的时候，才只走出一半的山路。
我没发慌，因为我怀里还揣着半块年糕。
早晨喝的是稀饭，料定会饿的，娘把昨天剩下的半块年糕给我带上，嘱咐我只有这半块，要等实在走不动时再吃，吃早了再饿就没法子了。
我越走天越热，越走腿越软，越走肚子越空。碰上泉水，就把肚子灌得胀圆，心想能顶上一阵，可不一会儿又都放出来了，没一点“剩余价值”。手老往怀里摸，几次要掏出手绢包，却又忍住了——吃了，就没有了。
走不动了，在路边坐下歇歇，我使劲按住怀里老想往外溜的年糕，劝它再忍一忍，待走上前边那个山坡。
走啊走，走上了山坡。
又走了一会儿，过了路边那片竹林。
再走一段，前边有块青岩……
走走歇歇，歇歇走走。
走不动了，真的走不动了。
手绢包打开，抓起年糕要往下吞，手到嘴边又停住，耳旁又响起娘的嘱咐：年糕只这半块……
是呀，就这半块年糕，且不算大；吃了，一会儿还会饿，可最难走的那道山梁还在前边。
使劲咽口唾沫，把年糕只放到鼻子下狠狠地闻了闻便又包好揣回怀里，一直没敢咬——咬一口只怕再也忍不住。
本来没了一丝力气，本来再迈不动一步，但那没吃一口的年糕却为我添了劲——我的肚子虽是空的，心里却有底。
半块年糕不断安慰着我：别慌，往前走。
半块年糕不断鼓舞着我：坚持，往前走。
走，再走，终于望见那道山梁。终于走到了梁根下。
手绢掏出来，又放回去。不行，现在吃了，上到半梁再饿就没招了。上！我有年糕，怕什么，看还能走多远。
走。走。再走两步！
上。上。再上一点！
再走一步，再走一步就拿出年糕……
一步……两步……三步……
头昏沉沉的，身子轻飘飘的，腿脚软绵绵的……当我实在挤不出一点力气，一下子瘫倒下去时，忽然发现我已登上梁顶。
啊，梁下就是外婆的小村。小村正飘起亲切的炊烟……
颤颤地打开手绢包，捧住那半块白里透黄的年糕，我却怎么也舍不得吃了——不再害怕路远。
空着肚子走了50里山路，我只有半块年糕——我始终有半块年糕——有了这半块年糕，我空着肚子走到了外婆家。
捧着半块年糕，一个12岁的孩子哭了。
1．文章题目“半块年糕”与全文叙事焦点有什么联系？改成“十二岁孩子和五十里山路”好吗？为什么？
2．文章为什么不从一上路开始写起，而从走了一半路“肚子开始叫”时起笔？
3．第13自然段中“使劲咽口唾沫”“狠狠地闻了闻”，这里加粗的词有什么作用？
4．“捧着半块年糕，一个12岁的孩子哭了”，为什么？
5．年糕“老想往外溜”，“我”“劝它再忍一忍”是什么修辞手法？有何作用？
6．在原文中找出最能概括文章主旨的一句话。
阅读答案：
答案：解析：
1．答案：略。
解析：半块年糕是全文的一个线索，同时也是信念的象征。“半块年糕”鼓励着一个12岁的小孩坚持走完50里的山路。它“不断鼓舞着我：坚持，往前走”。在这种信念的支撑下，他“再走一步，再走一步就拿出年糕……一步……两步……三步”。当他“一下子瘫倒下去时”“忽然发现我已登上梁顶”，终于成功了！文章采取一唱三叠的手法，几次手摸年糕都没有一次咬一口，充分突出了这位小孩艰难跋涉的坚持精神。如果改成“十二岁孩子和五十里山路”就没有这样的效果。
2．答案：可以引出悬念，为下文作铺垫。
解析：才走了一半路，肚子就已经饿了，就可以吃年糕了，可只有半块年糕，它如何能支持得了下一半的路呢？文章直接从走了一半路时起笔，省掉很多拖沓的文字。
3．答案：符合孩子的性格，并强调了孩子很饿。
解析：联系一下该句的上下文，就不难理解这两个动词的用处了。
4．答案：这半块年糕支撑这个孩子空着肚子走了50里山路。
解析：真的很不容易，12岁的孩子空着肚子走了50里的山路，如果没有这半块年糕的支撑，这恐怕是不可能的。
5．答案：拟人。写出孩子肚子非常饿，但却坚持忍住不吃年糕的那种可爱。
解析：明明是自己非常饿想吃年糕，却说年糕“老想往外溜，”“我”“劝它再忍一忍”写出了孩子的可爱。
6．答案：我的肚子虽是空的，心里却有底。
解析：这个动人的故事寓含了深刻的道理——成功既需要信念支撑，更需要意志坚持。
阅读下面的文字，完成下题。
半块年糕
尤添
肚子开始叫的时候，才只走出一半的山路。
我没发慌，因为我怀里还揣着半块年糕。
早晨喝的是稀饭，料定会饿的，娘把昨天剩下的半块年糕给我带上，嘱咐我只有这半块，要等实在走不动时再吃，吃早了再饿就没法子了。
我越走天越热，越走腿越软，越走肚子越空。碰上泉水，就把肚子灌得胀圆，心想能顶上一阵，可不一会儿又都放出来了，没一点“剩余价值”。手老往怀里摸，几次要掏出手绢包，却又忍住了——吃了，就没有了。
走不动了，在路边坐下歇歇，我使劲按住怀里老想往外溜的年糕，劝它再忍一忍，待走上前边那个山坡。
走啊走，走上了山坡。
又走了一会儿，过了路边那片竹林。
再走一段，前边有块青岩……
走走歇歇，歇歇走走。
走不动了，真的走不动了。
手绢包打开，抓起年糕要往下吞，手到嘴边又停住，耳旁又响起娘的嘱咐：年糕只这半块……
是呀，就这半块年糕，且不算大；吃了，一会儿还会饿，可最难走的那道山梁还在前边。
使劲咽口唾沫，把年糕只放到鼻子下狠狠地闻了闻便又包好揣回怀里，一直没敢咬——咬一口只怕再也忍不住。
本来没了一丝力气，本来再迈不动一步，但那没吃一口的年糕却为我添了劲——我的肚子虽是空的，心里却有底。
半块年糕不断安慰着我：别慌，往前走。
半块年糕不断鼓舞着我：坚持，往前走。
走，再走，终于望见那道山梁。终于走到了梁根下。
手绢掏出来，又放回去。不行，现在吃了，上到半梁再饿就没招了。上！我有年糕，怕什么，看还能走多远。
走。走。再走两步！
上。上。再上一点！
再走一步，再走一步就拿出年糕……
一步……两步……三步……
头昏沉沉的，身子轻飘飘的，腿脚软绵绵的……当我实在挤不出一点力气，一下子瘫倒下去时，忽然发现我已登上梁顶。
啊，梁下就是外婆的小村。小村正飘起亲切的炊烟……
颤颤地打开手绢包，捧住那半块白里透黄的年糕，我却怎么也舍不得吃了——不再害怕路远。
空着肚子走了50里山路，我只有半块年糕——我始终有半块年糕——有了这半块年糕，我空着肚子走到了外婆家。
捧着半块年糕，一个12岁的孩子哭了。
1．文章题目“半块年糕”与全文叙事焦点有什么联系？改成“十二岁孩子和五十里山路”好吗？为什么？
2．文章为什么不从一上路开始写起，而从走了一半路“肚子开始叫”时起笔？
3．第13自然段中“使劲咽口唾沫”“狠狠地闻了闻”，这里加粗的词有什么作用？
4．“捧着半块年糕，一个12岁的孩子哭了”，为什么？
5．年糕“老想往外溜”，“我”“劝它再忍一忍”是什么修辞手法？有何作用？
6．在原文中找出最能概括文章主旨的一句话。
阅读答案：
答案：解析：
1．答案：略。
解析：半块年糕是全文的一个线索，同时也是信念的象征。“半块年糕”鼓励着一个12岁的小孩坚持走完50里的山路。它“不断鼓舞着我：坚持，往前走”。在这种信念的支撑下，他“再走一步，再走一步就拿出年糕……一步……两步……三步”。当他“一下子瘫倒下去时”“忽然发现我已登上梁顶”，终于成功了！文章采取一唱三叠的手法，几次手摸年糕都没有一次咬一口，充分突出了这位小孩艰难跋涉的坚持精神。如果改成“十二岁孩子和五十里山路”就没有这样的效果。
2．答案：可以引出悬念，为下文作铺垫。
解析：才走了一半路，肚子就已经饿了，就可以吃年糕了，可只有半块年糕，它如何能支持得了下一半的路呢？文章直接从走了一半路时起笔，省掉很多拖沓的文字。
3．答案：符合孩子的性格，并强调了孩子很饿。
解析：联系一下该句的上下文，就不难理解这两个动词的用处了。
4．答案：这半块年糕支撑这个孩子空着肚子走了50里山路。
解析：真的很不容易，12岁的孩子空着肚子走了50里的山路，如果没有这半块年糕的支撑，这恐怕是不可能的。
5．答案：拟人。写出孩子肚子非常饿，但却坚持忍住不吃年糕的那种可爱。
解析：明明是自己非常饿想吃年糕，却说年糕“老想往外溜，”“我”“劝它再忍一忍”写出了孩子的可爱。
6．答案：我的肚子虽是空的，心里却有底。
解析：这个动人的故事寓含了深刻的道理——成功既需要信念支撑，更需要意志坚持。