主题： 感谢师恩
学校： 礼贤民族中学 教师： 马长城 毕景菊 郭新雨 张书垒 完成时间： 2周 学科： 语文 适合年级： 七年级
实施方案及步骤：
明确活动目的：通过制作“感谢师恩”手抄报的语文综合实践活动，使学生进一步理解师爱的真切与博大，初步感受并形成手抄报构成，美化等基本知识，能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
第一阶段：了解知识，确定主题 一、听讲座，了解办手抄报的基本知识：
1、学生带好笔记本、笔，集中阶梯教室学习，听美术专职教师作如何出手抄报的专题讲座（内容附后）
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？ 二、明确主题，定好题目：
1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字
要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。
以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光歌唱祖国等 以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等
三、围绕主题，搜集相关资料（自创、看书、上网等）
引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。 为了让我们办报时更顺利一些，我们可以涉设计整理资料卡。
第二阶段：动手办报，展示作品 一、动手办报，尝试实践： 1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理 二、设计报头。 1、明确要求。
①、一个好报头，最主要的要注意什么？ ②、怎样的报名才算是好报名？
③、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？ （4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？ 小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。）
三、编排版面。
1、版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。 2、版面设计的一般步骤：
①第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 A。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？ c. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
d. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
②第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 （课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
③第三步：誊抄文稿、画插图。 （课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么？ ④第四步：画尾花、花边、总体调整。 （课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
四、装点版面。
1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？ 2、谁知道应从几个方面来装点报纸呢？ 3、怎样配题花？ 4、怎样给文章配花边？ 5、怎样给文章配画插图？
（学生弄懂要领后，自行装点报纸。）
（这一环节的设计：引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了学生的主体作用。）
五、比一比，评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。 3、评议过程
①、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。）
②、组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。）
③、评奖。（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。
④、谈收获（出示课件）
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？
六、把学生作品张贴在楼道展板处，激发学生的成就感。
特色及创新点：
1、注重学生语文综合实践能力的培养与开发，激发学生学习兴趣，让学生搜集材料，处理信息，学会学习。
2、手抄报主题的确立体现传统文化的尊师重道的理念。围绕“制作手抄报”这一活动，是根据学生兴趣、爱好等选定的， 贴近学生实际生活，符合教学实际。这一活动有实际意义，学生的积极性调动起来了，倾注了全部热情。
3、注重了总结、交流、分享。有的学生介绍了自己搜集资料时所获得的启示；有的学生讲述了自己与同学合作的快乐；有的学生展示了自己亲手绘制的作品等等，这种体验是深刻的，情感是真挚的，回味是无穷的。
附： 手抄报讲座 一、手抄报的版面设计： 1、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报” “国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目
⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2、如何排版：
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。 三、手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。 5、报面整洁。
6、文章收集要长短都有，与主题相关。
主题： 感谢师恩
学校： 礼贤民族中学 教师： 马长城 毕景菊 郭新雨 张书垒 完成时间： 2周 学科： 语文 适合年级： 七年级
实施方案及步骤：
明确活动目的：通过制作“感谢师恩”手抄报的语文综合实践活动，使学生进一步理解师爱的真切与博大，初步感受并形成手抄报构成，美化等基本知识，能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
第一阶段：了解知识，确定主题 一、听讲座，了解办手抄报的基本知识：
1、学生带好笔记本、笔，集中阶梯教室学习，听美术专职教师作如何出手抄报的专题讲座（内容附后）
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？ 二、明确主题，定好题目：
1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字
要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。
以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光歌唱祖国等 以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等
三、围绕主题，搜集相关资料（自创、看书、上网等）
引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。 为了让我们办报时更顺利一些，我们可以涉设计整理资料卡。
第二阶段：动手办报，展示作品 一、动手办报，尝试实践： 1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理 二、设计报头。 1、明确要求。
①、一个好报头，最主要的要注意什么？ ②、怎样的报名才算是好报名？
③、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？ （4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？ 小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。）
三、编排版面。
1、版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。 2、版面设计的一般步骤：
①第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 A。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？ c. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
d. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
②第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 （课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
③第三步：誊抄文稿、画插图。 （课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么？ ④第四步：画尾花、花边、总体调整。 （课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
四、装点版面。
1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？ 2、谁知道应从几个方面来装点报纸呢？ 3、怎样配题花？ 4、怎样给文章配花边？ 5、怎样给文章配画插图？
（学生弄懂要领后，自行装点报纸。）
（这一环节的设计：引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了学生的主体作用。）
五、比一比，评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。 3、评议过程
①、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。）
②、组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。）
③、评奖。（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。
④、谈收获（出示课件）
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？
六、把学生作品张贴在楼道展板处，激发学生的成就感。
特色及创新点：
1、注重学生语文综合实践能力的培养与开发，激发学生学习兴趣，让学生搜集材料，处理信息，学会学习。
2、手抄报主题的确立体现传统文化的尊师重道的理念。围绕“制作手抄报”这一活动，是根据学生兴趣、爱好等选定的， 贴近学生实际生活，符合教学实际。这一活动有实际意义，学生的积极性调动起来了，倾注了全部热情。
3、注重了总结、交流、分享。有的学生介绍了自己搜集资料时所获得的启示；有的学生讲述了自己与同学合作的快乐；有的学生展示了自己亲手绘制的作品等等，这种体验是深刻的，情感是真挚的，回味是无穷的。
附： 手抄报讲座 一、手抄报的版面设计： 1、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报” “国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目
⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2、如何排版：
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。 三、手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。 5、报面整洁。
6、文章收集要长短都有，与主题相关。