实践日志 1
结束了毕业设计答辩，开始正式的实习。今天是实习第一天，心情既憧憬又兴奋。当我 坐在初二教室的后面，面对不一样的既陌生又熟悉的教师以及都穿着校服的整整齐齐的学 生， 仿佛时间又倒回， 想起了我也曾经穿着校服， 坐得整整齐齐地在教室学习知识。 而如今， 角色转换，我是作为一名实习老师，我要学的是如何上课及上好课。 当铃声响起，教室里安静下来。齐刷刷的一声“老师好”格外清晰。教师开始导入新课 《诗词曲五首》 。因为教师在前一节课已经布置同学回去背诵的作业，所以她先是检查同学 们背诵的情况， 采取的是整体背诵然后再个别抽查别的同学。 接下来是对重点古诗词的理解， 从解读手法开始入手，在讲解了几句重点古诗词之后，总结方法，主要是从手法（修辞） 、 内容、情感（中心）三方面。 一整节课听下来，颇有收获。无论是教师讲课的生动性，还是讲课方法，每一个细节都 体现教师上课的深厚性，带我的指导老师，是一个从事教学工作已有 20 多年的老师。初中 学生更多的是知识的积累、背诵。听了不同班级的两节课，学到了更多，也更增加了兴趣， 希望接下来能学到更多教学经验与教学方法。
时
间： 2013 年 2 月 28 日
实践日志 2
今天是实习的第二天。我早早准备好去学校，公交车来了，挤在都穿着校服的学生及要 上班的上班族之间。然后到了厦门一中集美分校的校门口，跟同学们一起，踏进校园，感受 到了中学上课的氛围。进了教室，像昨天那样，我拿了把凳子，坐在教室后面听课。教师开 始导入新课《与朱元思书》 。先是介绍了作者及写作背景。教师接下来讲的是课下注解及翻 译。教师在之前已经布置同学去背诵注解及翻译。 （他们初二年段很重视文言文，每次上一 篇文言文，都会列个很详细的提纲，有翻译及背诵，然后叫同学复习以这张提纲为主，而且 都会把这些提纲装订在文件夹里，人手一本） 。教师在上课时候还强调识记的技巧。如讲到 轩，高字的解释的时候，通过字形的特点来让学生记住。整堂课下来，我学到了很多，文言 文重点在字词、翻译，要让学生记住并能很熟练的讲出来。文言文讲解的时候也可以联系到 之前学过的文言文相同的意思或字词，一词多义。 课下时间，跟指导老师聊天，我意识到她所带的 5、6 班的班级特点，五班比较活跃， 上课内容总会多讲点关于班级的，因为她是班主任。6 班比较乖，男女比例差不多。感觉每 天上课，跟学生接触，这样的日子很纯粹，越来越喜欢上了教师这个职业。接下来的日子， 加油！
时 间： 2013 年 3
月 1 日
实践日志 3
今天是新的一周的开始。我热情饱满，带着好心情来到了学校。虽然照样是听课，但是 我觉得现在就是要多学点东西， 抱着学习取经的态度和目的。实习学校有给我一本教材和听 课记录本。我每次听课都会做好听课记录，把指导老师上课的过程都记录下来，以便自己学 习借鉴。不仅要做好听课记录，而且课后还要再次回顾，要对教学活动进行剖析与反思，多 一份思考就多一份提高。有时候，一种好的教学方法，一个巧妙的教学设计，一种新的思维 方式，对某一问题的独特的处理技巧，甚至是一个独具匠心的独白，都要及时记录并补捉下 来。刚开始我不是很懂得记录，我就根据自己所需要的所理解的，把该记的要学习的地方统 统都记下来。回去时候，我再写听课的收获与反思，希望通过这样，能学到多一点。 今天值得开心的一件事是，课间休息的时候，坐后排的一个小女生主动来找我聊天，然 后就是好几个人都凑过来， “问我是不是新来的老师呀，毕业了吗？”我被他们的热情一下 子就感染了，看来同学们是很活跃，这也是跟他们交流的一个机会。于是我就回答他们的一 系列问题。跟他们在一起，感觉自己也年轻许多。师生关系其实也很微妙的，有时候，笑容 就是很简单的方式。跟学生多亲近，多了解他们，我觉得这对讲课也很有帮助的。我会好好 跟他们相处，度过这好玩又珍贵的实习时间。
时
间： 2012 年 3 月 4 日
实践日志 4
今天上的是文言文《与朱元思书》的最后一节。指导老师跟我讲到，她一般上文言文 一篇课文通常都是分为三节课来上的，因为这样，才能让学生牢牢记住。然后这最后一节， 她会抓学生的课下注解及翻译的掌握情况。课堂当场小测，对于还不完全掌握的，提醒他们 回去赶紧抓紧记忆。接下来她还分析了本文的中心思想及修辞手法，还有几句名句的赏析。 我注意到， 每次指导老师要是上早上第四节课的时候，她会在空隙插入一些学生感兴趣的话 题，因为第四节课，学生会比较疲惫，精神不易集中。所以，讲课有时也要针对不同的时间 段，这样效果更佳。
时
间：
2013 年
3 月5日
实践日志 5
初中语文课文，其中印象深刻之一就是今天要听的这篇《藤野先生》 。以前是作为学 生听这篇课文，而今天是要学习如何向学生传授这篇课文的知识。指导老师开始导入新 课，她讲到记叙文最主要的通过事件来反应人物的品质及你读完这篇课文的感受。她强 调要从篇、句、段、字、词入手。篇是通过几件事来表现人物的内在品格。写了几件事， 叫学生起来概述的时候，她的学生很
积极，纷纷举手七说八说起来，教师与学生互动之 间越发觉得讲课过程的好玩及这篇课文的有趣性，更增加了学生的兴趣。教师及时引导 学生怎么去赏析，怎么去解读。讲了很多内容，细节处都体现了教师备课的充分性。如 果不是充分理解知识点，是无法这么流畅地上完一篇课文。要是换成自己，肯定没法这 么流畅、把课上得这么生动性。所以，要学的还有很多。
时
间： 2013 年 3 月 6 日
实践日志 6
听完两节课，把听课记录整理完之后，刚好我的指导老师提议去打一会羽毛球，于 是我也跟着去运动下。一起打球的还有 1、2 班的语文老师王老师。王老师是出了名的爱 运动，听说她只要一有空就会去跑步，而且能够跑个十来圈，就这样坚持了好长一段时 间。跟她打球就能感觉到了，她确实运动细胞很好，我和我的指导老师曾老师打一会就 汗流浃背，都得要轮着跟她打。身体是革命的本钱，所以运动还是很有必要的，为了自 己的身体健康。良好的饮食习惯加上适当的运动有益于学习跟工作。期间也跟她们边打 球边聊天，多增加一些了解，同时我认识到教师真的是一份很好的工作，不仅每年有寒 暑假，同时也有周末休息，工资稳定，对于一个女孩子来说，更是合适不过了。同时， 教师的时间相对充足，可以有自己的时间，用来做自己喜欢的事，比如运动、看书等。 我要努力，争取成为一名教师。
时
间：
2012 年
3 月7日
实践日志 7
新的一周。这一周我将去听不同老师的课，学习他们的教学方法及感受不同的班级氛 围。 今天听的是 1、2 班王老师的课，她要讲的是《五柳先生》 。整堂课听下来，我觉得王 老师上课跟曾老师有很大不同。王老师所教的两个班，主要都是老师在讲授比较多，王 老师讲的知识点更多更全面，她想把所有的知识点都让学生掌握住。而曾老师主要是学 生总结发言的比较多。王老师的文言文小测抓很严，经常课堂小测。分析课文时候，板 书以及讲解的很流畅，内容衔接的比较紧凑，她的学生大部分都比较勤奋，都会在课堂 老师提醒做笔记时候抄下来。她讲课声音也很有感情，虽然是一名从事二十多年的老教 师了，比带我的指导老师还久一些，但丝毫不减她上课的热情。我觉得只要有机会的话， 多听听她的课，肯定能学到更多。
时
间： 2013 年 3 月 8 日
实践日志 8
今天去听了另一个老师的课， 真心收获不少。 范老师今天给他们班上的是 《藤野先生》 这一课。范老师上课讲解的比较细，他先是从全文分为几个层面，每层来分析，通过问 题来讲解文中的难点。他有做了 PPT，然后每层设置了几个问题
。我看这些问题都是很 有针对性的，而且有的需要多多理解。他慢慢引导学生去思考，去理解。可以看出来， 范老师的文学修养是很高的，听其他老师称赞他文学功底很强，平时都喜欢写写文字。 他上课联系到的都是一些文学知识，他从事教学工作 7 年，他的学生跟他相处也还不错。 以后不懂的多向他请教请教，对于记叙文可以借鉴范老师的上法。引导学生理解课文层 面，对于课文分层来讲，通过解答问题便于更快地理解课文意思。
时
间：
2013 年
3 月 11 日
实践日志 9
几天没去学校听课，还蛮怀念学校的及同学们。现在已经慢慢适应了学校的氛围。今 天照样去听课，下课休息时间，5 班一学生跑过来问我说， “老师你好几天没来我们班听 课了。 ”瞬时有那么一股暖流从心里流淌，我最经常听的是 5、6 班的课，这几天确实东 跑西跑，好久没去他们 5 班听课啦。没想到同学们还念着我。实习这几天，如果是听课， 我尽量都默默地坐教室后面听，尽量不打扰到同学们，因为他们初二了，我能感觉到他 们的升学压力还是很大的。但是他们很积极，从跟他们聊天才知道，他们每天 5 点多就 得起床，然后开始一天的学习生活，回家还有各科作业要做。现在的孩子们真心辛苦啦！ 听完课后，又跟别的老师打了一会羽毛球，边打球边跟老师聊天，从中也知道教学的一 些事情，我感受到了学习与运动的快乐，很充实！
时
间： 2013 年 3 月 12 日
实践日志 10
今天有听了另一老师的课。她是个年轻的女教师，姓吴。跟我年纪差不多，据说是她 那届教师招考笔试第一名进来的。她可谓是初二年段语文组最漂亮最有活力的老师啦。 她上课声音很响亮，也很有节奏力度。刚好她今天讲评的是作文，我也还没听过作文课。 她布置学生写的是关于母亲的话题，她从审题、选材、文体、结构、语言等多方面来描 述，适当的加以板书，使得整堂课讲下来，学生也比较能理解。她还有当场展开作文范 文，采取投影的方式，当场讲评一些优秀的作文或错误的示范。这是我第一次听作文课， 感觉作文课这么上的话就应该差不多了，作文也无非就是这样子了。但是要上好作文课 也不容易，必须在你批改完全部同学的作文，然后总结不足及点评内容。这对教师来说 也很辛苦。吴老师这课上得这么精彩，顿时让我心生羡慕，我以后要向她一样，成为一 名优秀的语文老师!
时 间： 2013 年 3 月 13 日
实践日志 11
连续听了那么多节的语文课下来，几乎把整个年段的语文老师的课都听过了。每次听 他们的课，我都会揣摩她们的教学风格。老师也很负责，很热心地
告诉我怎么听课，在 课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。我发 现要针对班级来制定一个合适的教学方法，这样的话学生学习才会有效果。他们都是有 经验的老师，每个人都有自己的教学方式，学生也在无形中有自己的班级氛围。不过， 由于我的指导老师是教的是 5、6 班，因此我对他们也比较了解。连续几周听课下来，课 下与老师的交谈中，慢慢的我也记住了大部分同学的名字。王永江是 5 班里的最调皮捣 蛋的一个，但是很聪明。班级里大家都懂的一个叫“小天才”的。我还跟大胖打过羽毛 球，他力气无愧于这个称号，二胖是他同桌。指导老师所担任的班主任里的 5 班里有她 的儿子，她说之所以担任班主任，也是想说顺便可以带带她儿子。不过她对她儿子的教 育方法采取的是放任自主的方式，平时在学校也比较少关心她儿子的学习。慢慢的我发 现，同学中其实有很多好玩的事情，只让我对从事教师工作更加感兴趣了。
时
间： 2013 年 3 月 14 日
实践日志 12
今天指导老师告诉我，是时候可以开始尝试下上课，体验下上课的感觉，不然老是 听课，怕我也觉得无聊。我当时立马答应了，我也想试下上课，感觉有点迫不及待了！ 她告诉我明天我要上课的课文及上课班级是 5、6 班。她人很好，当我告诉她、我怕 无从下手的时候，她把她的参考书借给我，并指导我可以采取课件，这样避免没东西讲， 并且她还详细跟我讲课文的课后习题哪几题比较好，可以放进 PPT 里讲。最后她说明天 我不用担心时间，但是尽量上得差不多，重点的问题，要提醒学生做笔记，不然学生不 懂得记。如果剩时间的话可以让学生自主做顶尖（他们有专门的一本课外练习） 。我很感 激她的指导，并把这些记住。回来时候，晚上我开始弄 PPT，我才发现备课不是那么简 单的事情。因为你要把你要讲的内容统统放进去，要考虑到哪些是学生要掌握的，学生 要记的地方我用红线标记出来。弄完课件，你还要把全部内容串讲一边，我写了一本旁 白的，到时候紧张时候讲不出来可以看下。我就对着 PPT，拿一面镜子，假设学生在底 下。站着把内容讲了三遍，我感觉差不多的时候，就洗洗睡了，这样明天才有好精神上 课。
时 间： 2013 年 3 月 15 日
实践日志 13
今天上课。从昨晚开始紧张，以至于今天到办公室的时候，我都觉得还是紧张。我告 诉了指导老师曾老师，曾老师笑着对我说“有什么好紧张的，不要怕，我会坐在后面听 你上课，我想怎么上课就怎么上课” 。我怕课件做不好还特意让她给我看一遍，她鼓励我 说课
件挺好的了，并帮我更加确定了下红色标记的内容，也就是学生重点掌握的内容。 这样，我就踏进了上课的教室。 我先上的是 6 班，我先把课件弄好。铃声响了，同学们也都安静的坐好了，曾老师也 拿了把椅子坐在后面。我看差不多时候，我开始讲开场白： “大家早上好，我是新来的实 习老师， 今天给大家上的是 《我的第一本书》 这也是我的人生当中给学生上的第一堂课！ ， ” 听到这句，6 班学生们开始给我鼓掌，我听到掌声顿时愣了下，不过很快开心的笑了并 且也顿时不那么紧张了。于是我开始打开课件，按照课件的内容，先是介绍作者及写作 背景，为了让学生感兴趣，我提到几处学生感兴趣的内容，学生也上得比较积极。后面 我开始讲分层、段落大意、细节赏析，有提问的时候，我才发现场面有点控制不住了， 有些问题我就直接叫同学回答，没有适时引导，同学回答的时候我也没有给出评价就叫 他们坐下，后来曾老师在我下课时候就指出我这点上的不足，建议我互动时候可以采取 点名或者同学主动举手， 要根据情况随即应变。 还有后面讲到问题要同学坐笔记的时候， 我统统都放在后面，我看到同学们开始有些不耐烦的情绪出现了，这点也是我需要改进 的。讲完课的时候，我大吸一口气，感觉上得很不好，但是当我说谢谢同学们的时候， 听到大家给我鼓掌，我还是很感动的，再次给全班同学说谢谢。 课间，我立马跑去问曾老师，有点沮丧的对她说上不好。曾老师鼓励我说，不会啦， 第一次上课能做到这样就很不错了，课件制作还不错，就是声音需要更大些，课文讲解 讲了几件事要多讲到，还有提问学生的处理方法等。下次就会上得更好了。听到她的建 议及鼓励，我立马觉得学习的真的要自己实践了才知道，立竿见影。下一节课，我是上 5 班的课，这一次，我吸取前面的教训及经验，完整地上了下来，曾老师说这一次比第 一遍好了很多，还夸我进步很快！我很开心。 连续上两节课，感谢同学们的配合及曾老 师的指导，我会不断学习与进步！
时
间： 2013 年 3 月 18 日
实践日志 14
今天照样是去听课。经过了昨天的试讲之后，感觉今天听别人讲课也变得不大一样 了。自己讲跟听别人讲是不一样的。在教室，教师主要是起一个领导者的作用，带领学 生学习知识。就像曾老师讲的，要让学生有事情做。这一点很重要。我听了曾老师的课， 第二节跑去听另一个老师范老师的课，感觉他们上课真的比我好了很多，从容不迫、上 课也上得很精彩。哎。自己真的还需要多多磨练，上课上习惯掉了就不会紧张了。曾老 师也
会私底下告诉我她对于记叙文和文言文是采取不同的教学方法。记叙文主要是让学 生欣赏，体会人物的品质等。文言文重点在注解、翻译的掌握。在办公室的时候，语文 组的王老师提出，叫我也去他们 1、2 班上看看，我欣然答应了。准备得再充分点，明天 希望表现得更好。
时
间：
2013 年
3 月 19 日
实践日志 15
今天要在 1、2 班上课啦。虽然我有在 1、2 班听课过，但是在他们班上课还是第一 次。我还是给他们上的是牛汉的《我的第一本书》 。经过昨天晚上继续的备课，把之前上 过的不足之处再重新修改了下，这次内容更全面了，讲一节课绰绰有余。上课了，自我 介绍之后我就开始讲了，这一次声音尽量提高了，之前曾老师提的意见包括发言的时候 怎么处理我特意注意了下，但是还是遇到尴尬。1 班比较安静，发言很少，靠老师带动 气氛，我提问时候没学生回答我就慌了，于是我就自己在那边一直讲。课上完时候，王 老师给我提建议说，我上课时候不要只站到讲台，要走到底下与学生互动，朗读要有情 感等。这些我都虚心接受了，在她的另一个班 2 班，我下一节课继续上，王老师也都陪 着我坐在后面听，这点我很感动。通过这样的上课，我慢慢的摸索到上课的一些技巧， 慢慢地学习。王老师还叫我下次准备一个别的课文，继续给他们班上课。有这样的机会， 我会好好把握。
时
间： 2013 年 3 月 20 日
实践日志 16
今天天气阳光明媚。课间操的时候，我与初二年段的数学老师杨老师在空地上打起了羽毛球。 最近在学校好像无形中兴起了“羽毛球热” ，不少同学课间都在打，老师们也不例外。杨老师看我在 办公室也没事就邀请了我一起打球。 我们在教学楼之间的空地上， 还好杨老师也是属于温柔型的老师， 我力气刚好不大，跟她打球很舒服。按她的话说， “我们打的是技巧，不是力气。 ”哈哈，慢慢跟她就 变得熟络起来了，变打球边聊天。她年纪大约三十几岁，她谈到了她以前在学校的趣事以及她和她老 公是当年厦门第一届聘请外地老师的。 她和她老公来厦门一中集美分校教学都十几年了， 平时上课就 在学校宿舍，周末才回集美的家。我也聊到了即将毕业的烦恼，她说年轻不怕，还鼓励我说，我的性 格很适合当语文老师，现在可以边准备考试边当代课老师，代课老师的工资也不低啊。还谈到了当老 师的种种好处。有她的鼓励，我信心倍增。不知不觉跟她打球打了整整一节课，都不觉得累。 时 间： 2013 年 3 月 21 日
实践日志 17
今天跟着我的指导老师去参加了初二年段语文组的备课会议。参加会议的都是我在 办公
室里常见的人，所以我一点都不紧张，但还是乖乖的拿了本小本子，坐在我指导老 师旁边准备记录。他们的备课会议就是统一下平时上课一些疑点，比如文言文哪个字的 翻译以哪个版本为主，还有文言文的提纲统一下怎么出。上课年段统一下进度及考试安 排。都是统一下意见。我指导老师说这个会议都嘛是为了应付下检查，学校统一每周一 次要在这个语文组的会议室里开会。但是我觉得形式归形式，他们还是把该讲的都讲一 讲。大概开了一节课会议之后就结束了。之后我随着指导老师去班级去兜了兜，然后跟她
一起回家。 她住的离学校很近， 我是要在校门口搭车， 但是跟她感觉聊的很开心， 我就又多走了一站， 跟着她散步回家。每一次跟她聊天都很开心，我第一次见她，就觉得曾老师性格很乐观，讲着讲着总 是自己就 “呵呵呵。” 。 笑开了。 庆幸的是我遇到都是很好相处的老师， 让我的实习生活也变得很丰富。
时
间： 2013 年 3 月 22 日
实践日志 18
今天答应帮杨老师上课。7、8 班，又是不一样的班级，带有挑战性。曾老师也鼓励 我说，没事，多上不同的班级，感受下不同班级上课氛围。恩，于是我开始在 7 班开始 上课了，这是第三次上课了，越来越不紧张。况且 7、8 班都是好学、又积极性比较高的 班级，所以就算我不小心说错了什么，他们都是大笑，这样我觉得也没什么好紧张的。 中间有一小插曲，有一两个可能平时比较皮的学生，看我是新老师，就故意转牛角尖问 我问题，我都是微笑的一而再回答，一点都不生气。尽管下课后杨老师说你以后上课不 用理那些调皮的学生，我说没事，我觉得他们挺好的。除了 5 班，我喜欢在你上课的班 级上课。之后杨老师也对我的教学提了点意见，比说说段落大意，可以叫学生进行自我 概括。提问的方式可以点名或指定同学回答。她对我的备课，是持肯定态度的，说我准 备得很充分。恩。就像我答应他们班学生的，有机会的话再给他们上课。
时
间：
2013 年
3 月 25 日
实践日志
19
早上课间经过 7、8 班教室时候，听见同学喊我： “小吕！ ”有那么一瞬间我愣了下， 不过很快就反应过来赶紧回： “你好！ ”我还听到有同学喊： “老师好！ 实习这么多天， ” 我总是被突如其来的问好搞得很是开心。 “小吕”是我在昨天在 7、8 班上课自我介绍的 时候，我对他们说平时遇见我可以这么叫。没想到这么快在 7、8 班就开始有人喊我了， 哈哈真的很开心。记得每次下课，要是我和任课老师走在一起或者同学碰见我，总会听 见一声“老师好！ ”甚至还有同学鞠躬问好的，搞得
我都不好意思了，不过心里是甜滋滋 的。遇见这么可爱、懂礼貌的学生，心里也暖和和的，这让我更增添了教育育人的热情！ 还有一次是在公交车上，碰见 5 班的一个学生，我认得他，刚好站我旁边，我对他笑了 下，问“你是 5 班的学生吧”他回答并且聊了一会。期间边上有人下车，他还说“老师 你坐。 ”我说不用啦，他说他等会就下啦。几句语句，我也觉得倍感亲切。每次跟他们在 一起，我总觉得自己也年轻许多，单纯很多。这或许就是我为什么选择呆在校园里的原 因吧。
时 间： 2013 年 3 月 26 日
实践日志 20
今天帮指导老师批改 6 班作文。指导老师也在旁边批改 5 班。对于从来没批改过学 生作文，我怕改不好。于是问老师有什么注意的地方。曾老师说，主要看字潦不潦草、 错别字啊，其他的看我有什么想法都可以写下来。于是我开始批改了。这次作文是写有 关于礼仪的。然后我总结大部分人存在的几点：1、题目没有空四格 2、大部分都是写公 交车让座、班级礼仪、学校礼仪。3、说理部分，可以引用名言，我还列举了引用名言的 几个同学，引用典故的几个同学。4、结尾都太仓促。要有过渡句。5、字写得好的同学。 语句有没的同学。 我把总结的意见告诉了指导老师。她说恩，我改得很详细。至于说写 到的内容都是公家车礼仪、学校礼仪、班级礼仪，曾老师说是她布置的时候限定了这三 方面，所以才会大家都写这些方面。我觉得有点小尴尬了下。批改作文，首先看立意， 不能跑题，不能太过老套。其次看结构，要尽量紧凑，不能洋洋洒洒，不知所云。三是 看语言,必须通顺， 流畅。 最后看错别字和标点符号。 不能满纸白字， 标点符号不能乱用。 不过，通过改作文，我能够了解学生的一些想法，我想如果作为一个班主任，改作文也 是了解学生的一个很好的途径吧。
时
间：
2013 年
3 月 27 日
实践日志 21
又一年清明放假即将来到，明天就是清明小长假啦，想到就忍不住兴奋，可以暂时 放松下啦。同学们今天上课也比较躁动，可能是由于要放假的缘故， 就连老师，都期待 着赶快放假。可是无奈年段安排，清明放假回来就要来一次小考。这可让孩子们怨声载 道，真是辛苦了！看来同学们这次只能好好复习各科考试了。现在的孩子们，课业压力 还是很大的，我以前也是这么走过来的，所以我理解同学们的抱怨。不过，还是好好复 习吧。
时
间： 2013 年 3 月 28 日
实践日志 22
今年的清明节天气不好，都是下大雨。我除了跟家人去扫墓外，就都呆家里了。我 知道清明节借束放假来的第一天，孩子们就都要开始各科的
考试。指导老师通知我，人 手够，我就不用来帮忙监考了。所以今天我是来帮忙改卷子的。我从进办公室坐下开始， 就开始改卷，当然语文组的老师有跟我讲要怎么改，其他老师有课的去上课，没课都是 坐着改卷子，一片繁忙的景象，大家都想快点改完、快点出来成绩好讲评。我才明白为 什么之前跟曾老师聊天时，她说当老师不辛苦，就是改作业跟卷子时候比较累。一天下 来都是改考卷，改完了还要把每个考场的密封的卷子拆了，在电脑上登记成绩。最后的 时候，当电脑上成绩都录好之后，各项分析也出来了，我看到每个老师都很关心自己班 的成绩，然后开始分析一些同学的卷子，及时反思与总结，为后面的讲评做好准备。我 觉得大家都希望自己所带的班级里的学生能有所进步，这也是作为老师的成功之处吧， 我想。
时
间：
2013 年
3 月 29 日
实践日志 23
最近成绩出来了，同学们是有人欢喜有人愁。考得好的甚至都拿到了满分，考得差 的分数是少得可怜。年段办公室最近人气可谓是暴涨，不少同学都来办公室问成绩。可 见同学们的积极性都很高呢。有的老师也会帮忙分析卷子，找同学们的错误。老师们之 间的聊天也都是关于这次考试，看来考试是必须的，这样子才能补缺补漏。不过，我在 办公室自习时候，听见一女数学老师很厉声呵斥她的一名学生。好奇心使我抬起头来一 看究竟。原来是在批评学生，只见学生低着头。从老师的话语中大约得知，这位学生这 次考试门门分数都是个位数，150 的总分考成这样，老师是气愤不已，据说也请了家长 几次了，这次老师舍不得再请他的家长了，怕家长伤心，只能在办公室严厉批评。哎， 遇到这种明显态度不认真的学生，老师只有找寻各方面的原因来分析。遇到难免头疼， 只能竭尽全力教导了。
时
间： 2013 年 4 月 1 日
实践日志 24
实习也持续了一段时间，这其中，有快乐有迷茫。虽然实习也不全都是令人愉快的， 起早贪黑的日子也会偶尔感到有些疲倦，但我还是克服了困难，战胜了自己，让自己一 直坚持下去。虽然一开始到办公室，我是那个害羞的讲话小声的女孩，但是通过跟他们 每天的相处，我发现有些老师真的人很好，我也不再害怕跟他们聊天了，我想在实习过 程中提高自己的综合素质，以及处理好新环境下的人际关系，营造一个更好的氛围。在 实习中懂得与同事的相处，礼貌的问候适当的关心，一些小细节的处理等，这些都是我 必须要学会的。
时
间：
2013 年
4 月2日
实践日志 25
昨晚又再一次紧张的备课，因为今天任务繁重，我要连续上四节课，给四个班上
海伦 凯勒写的《在塑生命》 。王老师和杨老师昨天问我四节课能不能受得了，我开心笑道“不 怕，我也想尝试下连续上四节课的感觉。 ”前面两节在一二班，由于之前在 1、2 班吸取 的教训，他们反映我上课声音小，比较枯燥。这次，我在 PPT 中放进他们感兴趣的一些 名人的列子。我认真思索找出声音小的原因。可能是嗓音没有完全放开，更进一步说是我没有高度
的自信。于是我抓住机会，这次上台说话我都努力提高自己的嗓音，当我正式讲课时我已经有了很大 的进步，至少全班都可以清楚的听见我的话。下课后我私底下问同学们的评价，这次就比上次好很多 了，同学都夸我呢，王老师也说比上次好！ 后面去 7、8 班上课时候，我了解他们好动，积极性高， 加上我自身的改进，所以上起课来非常舒服，哪怕到了第四节课，我还是热情饱满的，除了声音有点 哑，不然我一点都不觉得累。我想这就是曾老师跟我提到的，上习惯就好了，不紧张！ 时 间： 2013 年 4 月 3 日
实践日志 26
今天给范老师他带的两个班上课。整个年段的班级我都上过一遍了，这次是第二遍。 我感觉上课越来越流畅了。老师每次都一点一点在指点我，我也尽量改进自己的不足之 处。至于每个班级不同的氛围，其实吧，不能说喜欢在哪个班上课。每个班在自己老师 的带领下，都有属于自己的一套学习氛围。也许老师都是选择最适合他们班级的，而对 于我给他们上过两次课而已，只能说我要去适应他们。我要学的是如何上好一节课，争 取每一次上课的机会，好好锻炼自己。加油！
时 间： 2013 年 4 月9日
实践日志 27
今天听说有区的语文教研组长来我们年段听课，指导老师提醒我说，叫我要把握住 机会，可以跟着她去四处听课，学到的东西肯定更多。毕竟这一次，任课老师都是精心 准备的。 于是，我就跟着她连续听了三节不同老师的课。可惜她下午就回去了，不然还可以 听到更多。教研组长听了范老师的课，结束后她在办公室里很详细的提了她的看法。还 有对年段的作业的检查及进度安排检查。使我触动深刻的是，吴老师的课，她与平时不 同，上的是综合性学习《寻觅春天的踪迹》 ，以同学上台展示自己制作的 PPT 为主，考察 的是同学的口语表达能力、演说内容、课件制作为主。这是我第一次听这种综合性学习 课，感觉这种课上起来前期指导要很多，但是能培养同学的能力。那个教研组长也针对 吴老师的课，提出了几点意见。我还跟她去听了初三年段的一个老师的课。今天收获颇 丰，听到的课都是老师精心准备的，所以我把自己要学的统统记下来了。
相信这对我以 后怎样上课也非常有帮助！
时
间： 2013 年 4 月 10 日
实践日志 28
我即将结束这为期一多月的实习生活，这几天在忙着写产业实践的材料。好多表格 要填，而且要看清楚哪些需要盖章的，还有指导老师签名写意见的。我觉得我离开的时 候肯定会舍不得。想到再过两三天就要结束产业实践了，心里充满不舍，感觉自己还需 要时间学习更多的东西， 对于指导老师及其他老师这一段时间辛苦的指导，充满了感谢。 这样我就更要认真写好产业实践的总结。加油！
时
间：
2013 年
4 月 11 日
实践日志 29
今天，听课时候我才发现，我的听课记录本已经翻到最后一页了，真的很巧，刚好 把这一整本都记得满满的。从一开始的记录看，我都是有用没用的统统写进去，然后听 课评价都是写自己的感受，后面记录的就比较规范些。今天是倒数第二天了，也是我最 后一次记录听课内容了。课间，同学还像平常一样跟我聊天，我说明天是最后一天呆学 校了，他们问“你不实习啦，你要去哪了” ，对于他们，有太多的不舍，尤其是 5、6 班， 跟他们在一起的日子最长，我都快大部分记住他们的名字和容貌了。他们间有调皮的、 有跟我要 QQ 号码的，有跟我打过羽毛球的，有上课很配合我很积极的，有可爱的、有文 静的，每一次跟他们在一起，我真的感觉心态变年轻很多。
时
间： 2013 年 4 月 12 日
实践日志 30
早上拿着打印好的表格来到办公室，请指导老师帮我写实习单位鉴定和指导老师评 语，并且打分。指导老师很认真的填写着材料，写评语的时候，她说， “我要想好所有的 好词，统统写进去” 。看到她埋头在一字一笔的写的背影，那一刻真的很感动。从我实习 第一天起，她就对我很好，十分照顾我指导我，还会叫其他老师多培养我。在实习这段 期间，她的乐观的性格总是感染到我，让我觉得每一天都是快乐的！她还教了我为人处 世，怎样处理好人际关系，从她身上，学到了很多，这都将是我人生中的财富。 今天就要离开了，心里真的很不是滋味，难忘学校的环境、学校的孩子们、还有老 师们。以后的日子里，我会怀念这一切。这次的实习生活，让我爱上了教师这个职业， 我会朝着这个方向，竭尽全力，争取成为一名正式的优秀的语文老师！这次的实习，是 我人生中一段珍贵的回忆，开启了另一段人生的起点，加油!
时
间：
2013 年
4 月 15 日
实践日志 1
结束了毕业设计答辩，开始正式的实习。今天是实习第一天，心情既憧憬又兴奋。当我 坐在初二教室的后面，面对不一样的既陌生又熟悉的教师以及都穿着校服的整整齐齐的学 生， 仿佛时间又倒回， 想起了我也曾经穿着校服， 坐得整整齐齐地在教室学习知识。 而如今， 角色转换，我是作为一名实习老师，我要学的是如何上课及上好课。 当铃声响起，教室里安静下来。齐刷刷的一声“老师好”格外清晰。教师开始导入新课 《诗词曲五首》 。因为教师在前一节课已经布置同学回去背诵的作业，所以她先是检查同学 们背诵的情况， 采取的是整体背诵然后再个别抽查别的同学。 接下来是对重点古诗词的理解， 从解读手法开始入手，在讲解了几句重点古诗词之后，总结方法，主要是从手法（修辞） 、 内容、情感（中心）三方面。 一整节课听下来，颇有收获。无论是教师讲课的生动性，还是讲课方法，每一个细节都 体现教师上课的深厚性，带我的指导老师，是一个从事教学工作已有 20 多年的老师。初中 学生更多的是知识的积累、背诵。听了不同班级的两节课，学到了更多，也更增加了兴趣， 希望接下来能学到更多教学经验与教学方法。
时
间： 2013 年 2 月 28 日
实践日志 2
今天是实习的第二天。我早早准备好去学校，公交车来了，挤在都穿着校服的学生及要 上班的上班族之间。然后到了厦门一中集美分校的校门口，跟同学们一起，踏进校园，感受 到了中学上课的氛围。进了教室，像昨天那样，我拿了把凳子，坐在教室后面听课。教师开 始导入新课《与朱元思书》 。先是介绍了作者及写作背景。教师接下来讲的是课下注解及翻 译。教师在之前已经布置同学去背诵注解及翻译。 （他们初二年段很重视文言文，每次上一 篇文言文，都会列个很详细的提纲，有翻译及背诵，然后叫同学复习以这张提纲为主，而且 都会把这些提纲装订在文件夹里，人手一本） 。教师在上课时候还强调识记的技巧。如讲到 轩，高字的解释的时候，通过字形的特点来让学生记住。整堂课下来，我学到了很多，文言 文重点在字词、翻译，要让学生记住并能很熟练的讲出来。文言文讲解的时候也可以联系到 之前学过的文言文相同的意思或字词，一词多义。 课下时间，跟指导老师聊天，我意识到她所带的 5、6 班的班级特点，五班比较活跃， 上课内容总会多讲点关于班级的，因为她是班主任。6 班比较乖，男女比例差不多。感觉每 天上课，跟学生接触，这样的日子很纯粹，越来越喜欢上了教师这个职业。接下来的日子， 加油！
时 间： 2013 年 3
月 1 日
实践日志 3
今天是新的一周的开始。我热情饱满，带着好心情来到了学校。虽然照样是听课，但是 我觉得现在就是要多学点东西， 抱着学习取经的态度和目的。实习学校有给我一本教材和听 课记录本。我每次听课都会做好听课记录，把指导老师上课的过程都记录下来，以便自己学 习借鉴。不仅要做好听课记录，而且课后还要再次回顾，要对教学活动进行剖析与反思，多 一份思考就多一份提高。有时候，一种好的教学方法，一个巧妙的教学设计，一种新的思维 方式，对某一问题的独特的处理技巧，甚至是一个独具匠心的独白，都要及时记录并补捉下 来。刚开始我不是很懂得记录，我就根据自己所需要的所理解的，把该记的要学习的地方统 统都记下来。回去时候，我再写听课的收获与反思，希望通过这样，能学到多一点。 今天值得开心的一件事是，课间休息的时候，坐后排的一个小女生主动来找我聊天，然 后就是好几个人都凑过来， “问我是不是新来的老师呀，毕业了吗？”我被他们的热情一下 子就感染了，看来同学们是很活跃，这也是跟他们交流的一个机会。于是我就回答他们的一 系列问题。跟他们在一起，感觉自己也年轻许多。师生关系其实也很微妙的，有时候，笑容 就是很简单的方式。跟学生多亲近，多了解他们，我觉得这对讲课也很有帮助的。我会好好 跟他们相处，度过这好玩又珍贵的实习时间。
时
间： 2012 年 3 月 4 日
实践日志 4
今天上的是文言文《与朱元思书》的最后一节。指导老师跟我讲到，她一般上文言文 一篇课文通常都是分为三节课来上的，因为这样，才能让学生牢牢记住。然后这最后一节， 她会抓学生的课下注解及翻译的掌握情况。课堂当场小测，对于还不完全掌握的，提醒他们 回去赶紧抓紧记忆。接下来她还分析了本文的中心思想及修辞手法，还有几句名句的赏析。 我注意到， 每次指导老师要是上早上第四节课的时候，她会在空隙插入一些学生感兴趣的话 题，因为第四节课，学生会比较疲惫，精神不易集中。所以，讲课有时也要针对不同的时间 段，这样效果更佳。
时
间：
2013 年
3 月5日
实践日志 5
初中语文课文，其中印象深刻之一就是今天要听的这篇《藤野先生》 。以前是作为学 生听这篇课文，而今天是要学习如何向学生传授这篇课文的知识。指导老师开始导入新 课，她讲到记叙文最主要的通过事件来反应人物的品质及你读完这篇课文的感受。她强 调要从篇、句、段、字、词入手。篇是通过几件事来表现人物的内在品格。写了几件事， 叫学生起来概述的时候，她的学生很
积极，纷纷举手七说八说起来，教师与学生互动之 间越发觉得讲课过程的好玩及这篇课文的有趣性，更增加了学生的兴趣。教师及时引导 学生怎么去赏析，怎么去解读。讲了很多内容，细节处都体现了教师备课的充分性。如 果不是充分理解知识点，是无法这么流畅地上完一篇课文。要是换成自己，肯定没法这 么流畅、把课上得这么生动性。所以，要学的还有很多。
时
间： 2013 年 3 月 6 日
实践日志 6
听完两节课，把听课记录整理完之后，刚好我的指导老师提议去打一会羽毛球，于 是我也跟着去运动下。一起打球的还有 1、2 班的语文老师王老师。王老师是出了名的爱 运动，听说她只要一有空就会去跑步，而且能够跑个十来圈，就这样坚持了好长一段时 间。跟她打球就能感觉到了，她确实运动细胞很好，我和我的指导老师曾老师打一会就 汗流浃背，都得要轮着跟她打。身体是革命的本钱，所以运动还是很有必要的，为了自 己的身体健康。良好的饮食习惯加上适当的运动有益于学习跟工作。期间也跟她们边打 球边聊天，多增加一些了解，同时我认识到教师真的是一份很好的工作，不仅每年有寒 暑假，同时也有周末休息，工资稳定，对于一个女孩子来说，更是合适不过了。同时， 教师的时间相对充足，可以有自己的时间，用来做自己喜欢的事，比如运动、看书等。 我要努力，争取成为一名教师。
时
间：
2012 年
3 月7日
实践日志 7
新的一周。这一周我将去听不同老师的课，学习他们的教学方法及感受不同的班级氛 围。 今天听的是 1、2 班王老师的课，她要讲的是《五柳先生》 。整堂课听下来，我觉得王 老师上课跟曾老师有很大不同。王老师所教的两个班，主要都是老师在讲授比较多，王 老师讲的知识点更多更全面，她想把所有的知识点都让学生掌握住。而曾老师主要是学 生总结发言的比较多。王老师的文言文小测抓很严，经常课堂小测。分析课文时候，板 书以及讲解的很流畅，内容衔接的比较紧凑，她的学生大部分都比较勤奋，都会在课堂 老师提醒做笔记时候抄下来。她讲课声音也很有感情，虽然是一名从事二十多年的老教 师了，比带我的指导老师还久一些，但丝毫不减她上课的热情。我觉得只要有机会的话， 多听听她的课，肯定能学到更多。
时
间： 2013 年 3 月 8 日
实践日志 8
今天去听了另一个老师的课， 真心收获不少。 范老师今天给他们班上的是 《藤野先生》 这一课。范老师上课讲解的比较细，他先是从全文分为几个层面，每层来分析，通过问 题来讲解文中的难点。他有做了 PPT，然后每层设置了几个问题
。我看这些问题都是很 有针对性的，而且有的需要多多理解。他慢慢引导学生去思考，去理解。可以看出来， 范老师的文学修养是很高的，听其他老师称赞他文学功底很强，平时都喜欢写写文字。 他上课联系到的都是一些文学知识，他从事教学工作 7 年，他的学生跟他相处也还不错。 以后不懂的多向他请教请教，对于记叙文可以借鉴范老师的上法。引导学生理解课文层 面，对于课文分层来讲，通过解答问题便于更快地理解课文意思。
时
间：
2013 年
3 月 11 日
实践日志 9
几天没去学校听课，还蛮怀念学校的及同学们。现在已经慢慢适应了学校的氛围。今 天照样去听课，下课休息时间，5 班一学生跑过来问我说， “老师你好几天没来我们班听 课了。 ”瞬时有那么一股暖流从心里流淌，我最经常听的是 5、6 班的课，这几天确实东 跑西跑，好久没去他们 5 班听课啦。没想到同学们还念着我。实习这几天，如果是听课， 我尽量都默默地坐教室后面听，尽量不打扰到同学们，因为他们初二了，我能感觉到他 们的升学压力还是很大的。但是他们很积极，从跟他们聊天才知道，他们每天 5 点多就 得起床，然后开始一天的学习生活，回家还有各科作业要做。现在的孩子们真心辛苦啦！ 听完课后，又跟别的老师打了一会羽毛球，边打球边跟老师聊天，从中也知道教学的一 些事情，我感受到了学习与运动的快乐，很充实！
时
间： 2013 年 3 月 12 日
实践日志 10
今天有听了另一老师的课。她是个年轻的女教师，姓吴。跟我年纪差不多，据说是她 那届教师招考笔试第一名进来的。她可谓是初二年段语文组最漂亮最有活力的老师啦。 她上课声音很响亮，也很有节奏力度。刚好她今天讲评的是作文，我也还没听过作文课。 她布置学生写的是关于母亲的话题，她从审题、选材、文体、结构、语言等多方面来描 述，适当的加以板书，使得整堂课讲下来，学生也比较能理解。她还有当场展开作文范 文，采取投影的方式，当场讲评一些优秀的作文或错误的示范。这是我第一次听作文课， 感觉作文课这么上的话就应该差不多了，作文也无非就是这样子了。但是要上好作文课 也不容易，必须在你批改完全部同学的作文，然后总结不足及点评内容。这对教师来说 也很辛苦。吴老师这课上得这么精彩，顿时让我心生羡慕，我以后要向她一样，成为一 名优秀的语文老师!
时 间： 2013 年 3 月 13 日
实践日志 11
连续听了那么多节的语文课下来，几乎把整个年段的语文老师的课都听过了。每次听 他们的课，我都会揣摩她们的教学风格。老师也很负责，很热心地
告诉我怎么听课，在 课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。我发 现要针对班级来制定一个合适的教学方法，这样的话学生学习才会有效果。他们都是有 经验的老师，每个人都有自己的教学方式，学生也在无形中有自己的班级氛围。不过， 由于我的指导老师是教的是 5、6 班，因此我对他们也比较了解。连续几周听课下来，课 下与老师的交谈中，慢慢的我也记住了大部分同学的名字。王永江是 5 班里的最调皮捣 蛋的一个，但是很聪明。班级里大家都懂的一个叫“小天才”的。我还跟大胖打过羽毛 球，他力气无愧于这个称号，二胖是他同桌。指导老师所担任的班主任里的 5 班里有她 的儿子，她说之所以担任班主任，也是想说顺便可以带带她儿子。不过她对她儿子的教 育方法采取的是放任自主的方式，平时在学校也比较少关心她儿子的学习。慢慢的我发 现，同学中其实有很多好玩的事情，只让我对从事教师工作更加感兴趣了。
时
间： 2013 年 3 月 14 日
实践日志 12
今天指导老师告诉我，是时候可以开始尝试下上课，体验下上课的感觉，不然老是 听课，怕我也觉得无聊。我当时立马答应了，我也想试下上课，感觉有点迫不及待了！ 她告诉我明天我要上课的课文及上课班级是 5、6 班。她人很好，当我告诉她、我怕 无从下手的时候，她把她的参考书借给我，并指导我可以采取课件，这样避免没东西讲， 并且她还详细跟我讲课文的课后习题哪几题比较好，可以放进 PPT 里讲。最后她说明天 我不用担心时间，但是尽量上得差不多，重点的问题，要提醒学生做笔记，不然学生不 懂得记。如果剩时间的话可以让学生自主做顶尖（他们有专门的一本课外练习） 。我很感 激她的指导，并把这些记住。回来时候，晚上我开始弄 PPT，我才发现备课不是那么简 单的事情。因为你要把你要讲的内容统统放进去，要考虑到哪些是学生要掌握的，学生 要记的地方我用红线标记出来。弄完课件，你还要把全部内容串讲一边，我写了一本旁 白的，到时候紧张时候讲不出来可以看下。我就对着 PPT，拿一面镜子，假设学生在底 下。站着把内容讲了三遍，我感觉差不多的时候，就洗洗睡了，这样明天才有好精神上 课。
时 间： 2013 年 3 月 15 日
实践日志 13
今天上课。从昨晚开始紧张，以至于今天到办公室的时候，我都觉得还是紧张。我告 诉了指导老师曾老师，曾老师笑着对我说“有什么好紧张的，不要怕，我会坐在后面听 你上课，我想怎么上课就怎么上课” 。我怕课件做不好还特意让她给我看一遍，她鼓励我 说课
件挺好的了，并帮我更加确定了下红色标记的内容，也就是学生重点掌握的内容。 这样，我就踏进了上课的教室。 我先上的是 6 班，我先把课件弄好。铃声响了，同学们也都安静的坐好了，曾老师也 拿了把椅子坐在后面。我看差不多时候，我开始讲开场白： “大家早上好，我是新来的实 习老师， 今天给大家上的是 《我的第一本书》 这也是我的人生当中给学生上的第一堂课！ ， ” 听到这句，6 班学生们开始给我鼓掌，我听到掌声顿时愣了下，不过很快开心的笑了并 且也顿时不那么紧张了。于是我开始打开课件，按照课件的内容，先是介绍作者及写作 背景，为了让学生感兴趣，我提到几处学生感兴趣的内容，学生也上得比较积极。后面 我开始讲分层、段落大意、细节赏析，有提问的时候，我才发现场面有点控制不住了， 有些问题我就直接叫同学回答，没有适时引导，同学回答的时候我也没有给出评价就叫 他们坐下，后来曾老师在我下课时候就指出我这点上的不足，建议我互动时候可以采取 点名或者同学主动举手， 要根据情况随即应变。 还有后面讲到问题要同学坐笔记的时候， 我统统都放在后面，我看到同学们开始有些不耐烦的情绪出现了，这点也是我需要改进 的。讲完课的时候，我大吸一口气，感觉上得很不好，但是当我说谢谢同学们的时候， 听到大家给我鼓掌，我还是很感动的，再次给全班同学说谢谢。 课间，我立马跑去问曾老师，有点沮丧的对她说上不好。曾老师鼓励我说，不会啦， 第一次上课能做到这样就很不错了，课件制作还不错，就是声音需要更大些，课文讲解 讲了几件事要多讲到，还有提问学生的处理方法等。下次就会上得更好了。听到她的建 议及鼓励，我立马觉得学习的真的要自己实践了才知道，立竿见影。下一节课，我是上 5 班的课，这一次，我吸取前面的教训及经验，完整地上了下来，曾老师说这一次比第 一遍好了很多，还夸我进步很快！我很开心。 连续上两节课，感谢同学们的配合及曾老 师的指导，我会不断学习与进步！
时
间： 2013 年 3 月 18 日
实践日志 14
今天照样是去听课。经过了昨天的试讲之后，感觉今天听别人讲课也变得不大一样 了。自己讲跟听别人讲是不一样的。在教室，教师主要是起一个领导者的作用，带领学 生学习知识。就像曾老师讲的，要让学生有事情做。这一点很重要。我听了曾老师的课， 第二节跑去听另一个老师范老师的课，感觉他们上课真的比我好了很多，从容不迫、上 课也上得很精彩。哎。自己真的还需要多多磨练，上课上习惯掉了就不会紧张了。曾老 师也
会私底下告诉我她对于记叙文和文言文是采取不同的教学方法。记叙文主要是让学 生欣赏，体会人物的品质等。文言文重点在注解、翻译的掌握。在办公室的时候，语文 组的王老师提出，叫我也去他们 1、2 班上看看，我欣然答应了。准备得再充分点，明天 希望表现得更好。
时
间：
2013 年
3 月 19 日
实践日志 15
今天要在 1、2 班上课啦。虽然我有在 1、2 班听课过，但是在他们班上课还是第一 次。我还是给他们上的是牛汉的《我的第一本书》 。经过昨天晚上继续的备课，把之前上 过的不足之处再重新修改了下，这次内容更全面了，讲一节课绰绰有余。上课了，自我 介绍之后我就开始讲了，这一次声音尽量提高了，之前曾老师提的意见包括发言的时候 怎么处理我特意注意了下，但是还是遇到尴尬。1 班比较安静，发言很少，靠老师带动 气氛，我提问时候没学生回答我就慌了，于是我就自己在那边一直讲。课上完时候，王 老师给我提建议说，我上课时候不要只站到讲台，要走到底下与学生互动，朗读要有情 感等。这些我都虚心接受了，在她的另一个班 2 班，我下一节课继续上，王老师也都陪 着我坐在后面听，这点我很感动。通过这样的上课，我慢慢的摸索到上课的一些技巧， 慢慢地学习。王老师还叫我下次准备一个别的课文，继续给他们班上课。有这样的机会， 我会好好把握。
时
间： 2013 年 3 月 20 日
实践日志 16
今天天气阳光明媚。课间操的时候，我与初二年段的数学老师杨老师在空地上打起了羽毛球。 最近在学校好像无形中兴起了“羽毛球热” ，不少同学课间都在打，老师们也不例外。杨老师看我在 办公室也没事就邀请了我一起打球。 我们在教学楼之间的空地上， 还好杨老师也是属于温柔型的老师， 我力气刚好不大，跟她打球很舒服。按她的话说， “我们打的是技巧，不是力气。 ”哈哈，慢慢跟她就 变得熟络起来了，变打球边聊天。她年纪大约三十几岁，她谈到了她以前在学校的趣事以及她和她老 公是当年厦门第一届聘请外地老师的。 她和她老公来厦门一中集美分校教学都十几年了， 平时上课就 在学校宿舍，周末才回集美的家。我也聊到了即将毕业的烦恼，她说年轻不怕，还鼓励我说，我的性 格很适合当语文老师，现在可以边准备考试边当代课老师，代课老师的工资也不低啊。还谈到了当老 师的种种好处。有她的鼓励，我信心倍增。不知不觉跟她打球打了整整一节课，都不觉得累。 时 间： 2013 年 3 月 21 日
实践日志 17
今天跟着我的指导老师去参加了初二年段语文组的备课会议。参加会议的都是我在 办公
室里常见的人，所以我一点都不紧张，但还是乖乖的拿了本小本子，坐在我指导老 师旁边准备记录。他们的备课会议就是统一下平时上课一些疑点，比如文言文哪个字的 翻译以哪个版本为主，还有文言文的提纲统一下怎么出。上课年段统一下进度及考试安 排。都是统一下意见。我指导老师说这个会议都嘛是为了应付下检查，学校统一每周一 次要在这个语文组的会议室里开会。但是我觉得形式归形式，他们还是把该讲的都讲一 讲。大概开了一节课会议之后就结束了。之后我随着指导老师去班级去兜了兜，然后跟她
一起回家。 她住的离学校很近， 我是要在校门口搭车， 但是跟她感觉聊的很开心， 我就又多走了一站， 跟着她散步回家。每一次跟她聊天都很开心，我第一次见她，就觉得曾老师性格很乐观，讲着讲着总 是自己就 “呵呵呵。” 。 笑开了。 庆幸的是我遇到都是很好相处的老师， 让我的实习生活也变得很丰富。
时
间： 2013 年 3 月 22 日
实践日志 18
今天答应帮杨老师上课。7、8 班，又是不一样的班级，带有挑战性。曾老师也鼓励 我说，没事，多上不同的班级，感受下不同班级上课氛围。恩，于是我开始在 7 班开始 上课了，这是第三次上课了，越来越不紧张。况且 7、8 班都是好学、又积极性比较高的 班级，所以就算我不小心说错了什么，他们都是大笑，这样我觉得也没什么好紧张的。 中间有一小插曲，有一两个可能平时比较皮的学生，看我是新老师，就故意转牛角尖问 我问题，我都是微笑的一而再回答，一点都不生气。尽管下课后杨老师说你以后上课不 用理那些调皮的学生，我说没事，我觉得他们挺好的。除了 5 班，我喜欢在你上课的班 级上课。之后杨老师也对我的教学提了点意见，比说说段落大意，可以叫学生进行自我 概括。提问的方式可以点名或指定同学回答。她对我的备课，是持肯定态度的，说我准 备得很充分。恩。就像我答应他们班学生的，有机会的话再给他们上课。
时
间：
2013 年
3 月 25 日
实践日志
19
早上课间经过 7、8 班教室时候，听见同学喊我： “小吕！ ”有那么一瞬间我愣了下， 不过很快就反应过来赶紧回： “你好！ ”我还听到有同学喊： “老师好！ 实习这么多天， ” 我总是被突如其来的问好搞得很是开心。 “小吕”是我在昨天在 7、8 班上课自我介绍的 时候，我对他们说平时遇见我可以这么叫。没想到这么快在 7、8 班就开始有人喊我了， 哈哈真的很开心。记得每次下课，要是我和任课老师走在一起或者同学碰见我，总会听 见一声“老师好！ ”甚至还有同学鞠躬问好的，搞得
我都不好意思了，不过心里是甜滋滋 的。遇见这么可爱、懂礼貌的学生，心里也暖和和的，这让我更增添了教育育人的热情！ 还有一次是在公交车上，碰见 5 班的一个学生，我认得他，刚好站我旁边，我对他笑了 下，问“你是 5 班的学生吧”他回答并且聊了一会。期间边上有人下车，他还说“老师 你坐。 ”我说不用啦，他说他等会就下啦。几句语句，我也觉得倍感亲切。每次跟他们在 一起，我总觉得自己也年轻许多，单纯很多。这或许就是我为什么选择呆在校园里的原 因吧。
时 间： 2013 年 3 月 26 日
实践日志 20
今天帮指导老师批改 6 班作文。指导老师也在旁边批改 5 班。对于从来没批改过学 生作文，我怕改不好。于是问老师有什么注意的地方。曾老师说，主要看字潦不潦草、 错别字啊，其他的看我有什么想法都可以写下来。于是我开始批改了。这次作文是写有 关于礼仪的。然后我总结大部分人存在的几点：1、题目没有空四格 2、大部分都是写公 交车让座、班级礼仪、学校礼仪。3、说理部分，可以引用名言，我还列举了引用名言的 几个同学，引用典故的几个同学。4、结尾都太仓促。要有过渡句。5、字写得好的同学。 语句有没的同学。 我把总结的意见告诉了指导老师。她说恩，我改得很详细。至于说写 到的内容都是公家车礼仪、学校礼仪、班级礼仪，曾老师说是她布置的时候限定了这三 方面，所以才会大家都写这些方面。我觉得有点小尴尬了下。批改作文，首先看立意， 不能跑题，不能太过老套。其次看结构，要尽量紧凑，不能洋洋洒洒，不知所云。三是 看语言,必须通顺， 流畅。 最后看错别字和标点符号。 不能满纸白字， 标点符号不能乱用。 不过，通过改作文，我能够了解学生的一些想法，我想如果作为一个班主任，改作文也 是了解学生的一个很好的途径吧。
时
间：
2013 年
3 月 27 日
实践日志 21
又一年清明放假即将来到，明天就是清明小长假啦，想到就忍不住兴奋，可以暂时 放松下啦。同学们今天上课也比较躁动，可能是由于要放假的缘故， 就连老师，都期待 着赶快放假。可是无奈年段安排，清明放假回来就要来一次小考。这可让孩子们怨声载 道，真是辛苦了！看来同学们这次只能好好复习各科考试了。现在的孩子们，课业压力 还是很大的，我以前也是这么走过来的，所以我理解同学们的抱怨。不过，还是好好复 习吧。
时
间： 2013 年 3 月 28 日
实践日志 22
今年的清明节天气不好，都是下大雨。我除了跟家人去扫墓外，就都呆家里了。我 知道清明节借束放假来的第一天，孩子们就都要开始各科的
考试。指导老师通知我，人 手够，我就不用来帮忙监考了。所以今天我是来帮忙改卷子的。我从进办公室坐下开始， 就开始改卷，当然语文组的老师有跟我讲要怎么改，其他老师有课的去上课，没课都是 坐着改卷子，一片繁忙的景象，大家都想快点改完、快点出来成绩好讲评。我才明白为 什么之前跟曾老师聊天时，她说当老师不辛苦，就是改作业跟卷子时候比较累。一天下 来都是改考卷，改完了还要把每个考场的密封的卷子拆了，在电脑上登记成绩。最后的 时候，当电脑上成绩都录好之后，各项分析也出来了，我看到每个老师都很关心自己班 的成绩，然后开始分析一些同学的卷子，及时反思与总结，为后面的讲评做好准备。我 觉得大家都希望自己所带的班级里的学生能有所进步，这也是作为老师的成功之处吧， 我想。
时
间：
2013 年
3 月 29 日
实践日志 23
最近成绩出来了，同学们是有人欢喜有人愁。考得好的甚至都拿到了满分，考得差 的分数是少得可怜。年段办公室最近人气可谓是暴涨，不少同学都来办公室问成绩。可 见同学们的积极性都很高呢。有的老师也会帮忙分析卷子，找同学们的错误。老师们之 间的聊天也都是关于这次考试，看来考试是必须的，这样子才能补缺补漏。不过，我在 办公室自习时候，听见一女数学老师很厉声呵斥她的一名学生。好奇心使我抬起头来一 看究竟。原来是在批评学生，只见学生低着头。从老师的话语中大约得知，这位学生这 次考试门门分数都是个位数，150 的总分考成这样，老师是气愤不已，据说也请了家长 几次了，这次老师舍不得再请他的家长了，怕家长伤心，只能在办公室严厉批评。哎， 遇到这种明显态度不认真的学生，老师只有找寻各方面的原因来分析。遇到难免头疼， 只能竭尽全力教导了。
时
间： 2013 年 4 月 1 日
实践日志 24
实习也持续了一段时间，这其中，有快乐有迷茫。虽然实习也不全都是令人愉快的， 起早贪黑的日子也会偶尔感到有些疲倦，但我还是克服了困难，战胜了自己，让自己一 直坚持下去。虽然一开始到办公室，我是那个害羞的讲话小声的女孩，但是通过跟他们 每天的相处，我发现有些老师真的人很好，我也不再害怕跟他们聊天了，我想在实习过 程中提高自己的综合素质，以及处理好新环境下的人际关系，营造一个更好的氛围。在 实习中懂得与同事的相处，礼貌的问候适当的关心，一些小细节的处理等，这些都是我 必须要学会的。
时
间：
2013 年
4 月2日
实践日志 25
昨晚又再一次紧张的备课，因为今天任务繁重，我要连续上四节课，给四个班上
海伦 凯勒写的《在塑生命》 。王老师和杨老师昨天问我四节课能不能受得了，我开心笑道“不 怕，我也想尝试下连续上四节课的感觉。 ”前面两节在一二班，由于之前在 1、2 班吸取 的教训，他们反映我上课声音小，比较枯燥。这次，我在 PPT 中放进他们感兴趣的一些 名人的列子。我认真思索找出声音小的原因。可能是嗓音没有完全放开，更进一步说是我没有高度
的自信。于是我抓住机会，这次上台说话我都努力提高自己的嗓音，当我正式讲课时我已经有了很大 的进步，至少全班都可以清楚的听见我的话。下课后我私底下问同学们的评价，这次就比上次好很多 了，同学都夸我呢，王老师也说比上次好！ 后面去 7、8 班上课时候，我了解他们好动，积极性高， 加上我自身的改进，所以上起课来非常舒服，哪怕到了第四节课，我还是热情饱满的，除了声音有点 哑，不然我一点都不觉得累。我想这就是曾老师跟我提到的，上习惯就好了，不紧张！ 时 间： 2013 年 4 月 3 日
实践日志 26
今天给范老师他带的两个班上课。整个年段的班级我都上过一遍了，这次是第二遍。 我感觉上课越来越流畅了。老师每次都一点一点在指点我，我也尽量改进自己的不足之 处。至于每个班级不同的氛围，其实吧，不能说喜欢在哪个班上课。每个班在自己老师 的带领下，都有属于自己的一套学习氛围。也许老师都是选择最适合他们班级的，而对 于我给他们上过两次课而已，只能说我要去适应他们。我要学的是如何上好一节课，争 取每一次上课的机会，好好锻炼自己。加油！
时 间： 2013 年 4 月9日
实践日志 27
今天听说有区的语文教研组长来我们年段听课，指导老师提醒我说，叫我要把握住 机会，可以跟着她去四处听课，学到的东西肯定更多。毕竟这一次，任课老师都是精心 准备的。 于是，我就跟着她连续听了三节不同老师的课。可惜她下午就回去了，不然还可以 听到更多。教研组长听了范老师的课，结束后她在办公室里很详细的提了她的看法。还 有对年段的作业的检查及进度安排检查。使我触动深刻的是，吴老师的课，她与平时不 同，上的是综合性学习《寻觅春天的踪迹》 ，以同学上台展示自己制作的 PPT 为主，考察 的是同学的口语表达能力、演说内容、课件制作为主。这是我第一次听这种综合性学习 课，感觉这种课上起来前期指导要很多，但是能培养同学的能力。那个教研组长也针对 吴老师的课，提出了几点意见。我还跟她去听了初三年段的一个老师的课。今天收获颇 丰，听到的课都是老师精心准备的，所以我把自己要学的统统记下来了。
相信这对我以 后怎样上课也非常有帮助！
时
间： 2013 年 4 月 10 日
实践日志 28
我即将结束这为期一多月的实习生活，这几天在忙着写产业实践的材料。好多表格 要填，而且要看清楚哪些需要盖章的，还有指导老师签名写意见的。我觉得我离开的时 候肯定会舍不得。想到再过两三天就要结束产业实践了，心里充满不舍，感觉自己还需 要时间学习更多的东西， 对于指导老师及其他老师这一段时间辛苦的指导，充满了感谢。 这样我就更要认真写好产业实践的总结。加油！
时
间：
2013 年
4 月 11 日
实践日志 29
今天，听课时候我才发现，我的听课记录本已经翻到最后一页了，真的很巧，刚好 把这一整本都记得满满的。从一开始的记录看，我都是有用没用的统统写进去，然后听 课评价都是写自己的感受，后面记录的就比较规范些。今天是倒数第二天了，也是我最 后一次记录听课内容了。课间，同学还像平常一样跟我聊天，我说明天是最后一天呆学 校了，他们问“你不实习啦，你要去哪了” ，对于他们，有太多的不舍，尤其是 5、6 班， 跟他们在一起的日子最长，我都快大部分记住他们的名字和容貌了。他们间有调皮的、 有跟我要 QQ 号码的，有跟我打过羽毛球的，有上课很配合我很积极的，有可爱的、有文 静的，每一次跟他们在一起，我真的感觉心态变年轻很多。
时
间： 2013 年 4 月 12 日
实践日志 30
早上拿着打印好的表格来到办公室，请指导老师帮我写实习单位鉴定和指导老师评 语，并且打分。指导老师很认真的填写着材料，写评语的时候，她说， “我要想好所有的 好词，统统写进去” 。看到她埋头在一字一笔的写的背影，那一刻真的很感动。从我实习 第一天起，她就对我很好，十分照顾我指导我，还会叫其他老师多培养我。在实习这段 期间，她的乐观的性格总是感染到我，让我觉得每一天都是快乐的！她还教了我为人处 世，怎样处理好人际关系，从她身上，学到了很多，这都将是我人生中的财富。 今天就要离开了，心里真的很不是滋味，难忘学校的环境、学校的孩子们、还有老 师们。以后的日子里，我会怀念这一切。这次的实习生活，让我爱上了教师这个职业， 我会朝着这个方向，竭尽全力，争取成为一名正式的优秀的语文老师！这次的实习，是 我人生中一段珍贵的回忆，开启了另一段人生的起点，加油!
时
间：
2013 年
4 月 15 日