三年级上语文《空气在哪里》教学设计
城南小学 张月艳
教学目标：
1、知识与技能：会认七个生字。
2、过程与方法：熟读课文，了解空气的特点和作用。分角色朗读课文。
3、情感态度与价值观：激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点:
1、教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
2、教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。
教学课时：一课时
教具准备：课件 海绵 气球
教学过程：
一、谜语导入
1、看不到, 摸不到, 没颜色, 没味道, 生命世界当个宝, 一时一刻少不了。——空气
2、做一个小游戏，吹气球。把气球里的空气放掉，空气跑到哪里去了？
3、教师引出课题。板书课题，读课题。（两遍）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，要求读准字音，并思考问题：
课文讲了一件什么事情？
2、检测生字词（开火车读、齐读）
三、熟读课文，感知课文。 1、出示合作要求
课件：
（1）、自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。
（2）、小组合作完成表格。
（3）、选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。 组内进行分角色表演读。
2、学生先自主学习，再合作完成任务。
1
六、作业：
1、课后想一想空气还可以在哪里？有兴趣的同学还可以做 “海绵实验”。
2、把你在本课中找到的好句抄在采集本上。
板书设计：
12、空气在哪里
无处不在
2
三年级上语文《空气在哪里》教学设计
城南小学 张月艳
教学目标：
1、知识与技能：会认七个生字。
2、过程与方法：熟读课文，了解空气的特点和作用。分角色朗读课文。
3、情感态度与价值观：激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点:
1、教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
2、教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。
教学课时：一课时
教具准备：课件 海绵 气球
教学过程：
一、谜语导入
1、看不到, 摸不到, 没颜色, 没味道, 生命世界当个宝, 一时一刻少不了。——空气
2、做一个小游戏，吹气球。把气球里的空气放掉，空气跑到哪里去了？
3、教师引出课题。板书课题，读课题。（两遍）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，要求读准字音，并思考问题：
课文讲了一件什么事情？
2、检测生字词（开火车读、齐读）
三、熟读课文，感知课文。 1、出示合作要求
课件：
（1）、自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。
（2）、小组合作完成表格。
（3）、选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。 组内进行分角色表演读。
2、学生先自主学习，再合作完成任务。
1
六、作业：
1、课后想一想空气还可以在哪里？有兴趣的同学还可以做 “海绵实验”。
2、把你在本课中找到的好句抄在采集本上。
板书设计：
12、空气在哪里
无处不在
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