16、《风娃娃》教学反思
崔雯
一、说教材
1、风娃娃是小学语文二年级上册四单元的一篇课文，课文以小学生最喜爱的故事形式出现，通过风娃娃傻气又可爱的形象向学生介绍了风给人们带来的好处和坏处，让学生懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
2、教学目标：
正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
懂得“做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点：
正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 教学难点：
懂得“做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二、说教法学法
本课从一开始就让学生在自读课文的基础上画出风娃娃做的五件事并板书，帮助学生对课文有一个更直观更清晰的把握。并通过教师教学好事板块，让学生掌握学习方法，为学生小组学习坏事板块打下基础。在本课中我运用自读自悟、小组讨论、全班展示读悟等方法教学。并通过启发想象秧苗、纤夫和其他人们对风娃娃的评价来明晰文章所蕴含的道理。
16、《风娃娃》教学反思
崔雯
一、说教材
1、风娃娃是小学语文二年级上册四单元的一篇课文，课文以小学生最喜爱的故事形式出现，通过风娃娃傻气又可爱的形象向学生介绍了风给人们带来的好处和坏处，让学生懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
2、教学目标：
正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
懂得“做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点：
正确、流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 教学难点：
懂得“做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二、说教法学法
本课从一开始就让学生在自读课文的基础上画出风娃娃做的五件事并板书，帮助学生对课文有一个更直观更清晰的把握。并通过教师教学好事板块，让学生掌握学习方法，为学生小组学习坏事板块打下基础。在本课中我运用自读自悟、小组讨论、全班展示读悟等方法教学。并通过启发想象秧苗、纤夫和其他人们对风娃娃的评价来明晰文章所蕴含的道理。
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