《精美的邮票》教案
福果小学：汪德玉
教材分析
《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重难点
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学方法
新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 学情分析
小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生美术基础较弱，所以要他们用一些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 课前准备
学生：学生收集邮票的相关资料，准备绘画制作工具。
教师：课件、邮票、信封、卡纸、剪刀等。
教学过程
教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
一、激趣导入
1、谜语导入，趣味引题
师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢），那我们今天猜个谜语，大家请听好？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生：邮票）
师：老师手中是一枚邮票，谁能来说说邮票的作用？（生：寄信）请看，老师手中是一封信，我们给他贴上邮票，你想让他飞去哪儿，他就飞去哪儿。邮票的用途这么大，你们想不想学者设计邮票啊？（生：想）出示课题。
2、引出课题，欣赏书本上的邮票，带着三个问题。课件出示问题.
二、探究性学习
1、抽生回答问题。
（1）第一个问题，世界上最早的邮票是哪国的什么邮票？（英国黑便士邮票） 师：你们想知道第一枚邮票的故事吗？（生：想）观看第一枚邮票的由来动画片。
（2）第二个问题，中国最早的邮票是什么？（抽生回答：大龙邮票，并夸奖他）
（3）第三个问题，邮票分为哪几个种类？（生：普通邮票，纪念邮票，特种邮票）师分别介绍这三种邮票。
2、邮票的基本要素。
师：老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样一个问题：它由那几部分组成？（抽生回答。）
生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画。
师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
3、邮票的图案特点。
师：谁能说说邮票图案有什么特点么？（抽生回答）
师：邮票有这几个特点，主题突出，色彩明快，富于装饰性，
4、邮票的设计步骤
（1）画出齿孔及外边框
（2）用铅笔设计邮票的精美图案
（3）涂色
（4）写上面值和“中国邮政”字样
5、欣赏邮票
（1）欣赏老师的邮票，并评一评。
（2）欣赏其他小朋友的邮票，说说你最喜欢哪一副，为什么？
6、小组讨论，你们组的主题和制作方式，然后汇报。
三、实践操作，学生设计邮票，教师巡视指导
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。
四、展示评价
1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。
2、全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
五、小结：
今天大家设计的邮票很精美，内容丰富、色彩鲜艳。老师安排一个课后作业，你们给远方的亲朋好友写一封信，送上我们的祝福。
《精美的邮票》教案
福果小学：汪德玉
教材分析
《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重难点
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学方法
新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 学情分析
小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生美术基础较弱，所以要他们用一些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 课前准备
学生：学生收集邮票的相关资料，准备绘画制作工具。
教师：课件、邮票、信封、卡纸、剪刀等。
教学过程
教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
一、激趣导入
1、谜语导入，趣味引题
师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢），那我们今天猜个谜语，大家请听好？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生：邮票）
师：老师手中是一枚邮票，谁能来说说邮票的作用？（生：寄信）请看，老师手中是一封信，我们给他贴上邮票，你想让他飞去哪儿，他就飞去哪儿。邮票的用途这么大，你们想不想学者设计邮票啊？（生：想）出示课题。
2、引出课题，欣赏书本上的邮票，带着三个问题。课件出示问题.
二、探究性学习
1、抽生回答问题。
（1）第一个问题，世界上最早的邮票是哪国的什么邮票？（英国黑便士邮票） 师：你们想知道第一枚邮票的故事吗？（生：想）观看第一枚邮票的由来动画片。
（2）第二个问题，中国最早的邮票是什么？（抽生回答：大龙邮票，并夸奖他）
（3）第三个问题，邮票分为哪几个种类？（生：普通邮票，纪念邮票，特种邮票）师分别介绍这三种邮票。
2、邮票的基本要素。
师：老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样一个问题：它由那几部分组成？（抽生回答。）
生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画。
师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
3、邮票的图案特点。
师：谁能说说邮票图案有什么特点么？（抽生回答）
师：邮票有这几个特点，主题突出，色彩明快，富于装饰性，
4、邮票的设计步骤
（1）画出齿孔及外边框
（2）用铅笔设计邮票的精美图案
（3）涂色
（4）写上面值和“中国邮政”字样
5、欣赏邮票
（1）欣赏老师的邮票，并评一评。
（2）欣赏其他小朋友的邮票，说说你最喜欢哪一副，为什么？
6、小组讨论，你们组的主题和制作方式，然后汇报。
三、实践操作，学生设计邮票，教师巡视指导
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。
四、展示评价
1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。
2、全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
五、小结：
今天大家设计的邮票很精美，内容丰富、色彩鲜艳。老师安排一个课后作业，你们给远方的亲朋好友写一封信，送上我们的祝福。