《诫子书》导学案
学习目标：
1、 熟读成诵
2、 积累文学常识和文言词汇
3、 理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情
学习过程：
一、导入
小游戏，猜人物：
“两表酬三顾，一对足千秋”；
“三顾频烦天下事，两朝开济老臣心”；
“鞠躬尽瘁，死而后已”
二、自主学习
1．《诫子书》选自 ，作者 ，
字 ，三国时期著名的政治家、军事家。
2．给粗体字注音或根据拼音写汉字
夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精
险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ）
3．解释下列句中加粗字
①夫君子之行 ②非澹泊无以明
志
③非宁静无以致远 ④非志无以成学 ⑤淫慢则不能励精 ⑥险躁则不能治
性
⑦年与时驰 ⑧遂成枯
落 ⑨悲守穷庐
4．背诵默写
夫君子之行， ， 。非澹泊无以明志，
夫学须静也，才须学
也， ， 。
淫慢则不能励精， 。 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三、精读文章，疏通文意
小组合作学习：
借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。
探究不成的，小组代表上台板书。
师生讨论交流，解决疑难句子
1、 指名背诵，听读质疑
2、 交流质疑
3、 齐背文章
四、合作探究
1、 解题
2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）
3、齐背文章，进一步感受父对子地殷殷深情。
五、课堂练习
9．文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话
是 ， 。
10．在《出师表》一文中也有能体现诸葛亮的淡泊名利的思想的语句
是 ， 。
11.用“／”给下列句子划分朗读停顿。
①静以修身，俭以养德
②非澹泊无以明志 ，非宁静无以致远
③淫慢则不能励精，险躁则不能治性
12.从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。
13.积累与文章相关的名言警句。
《诫子书》导学案
学习目标：
1、 熟读成诵
2、 积累文学常识和文言词汇
3、 理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情
学习过程：
一、导入
小游戏，猜人物：
“两表酬三顾，一对足千秋”；
“三顾频烦天下事，两朝开济老臣心”；
“鞠躬尽瘁，死而后已”
二、自主学习
1．《诫子书》选自 ，作者 ，
字 ，三国时期著名的政治家、军事家。
2．给粗体字注音或根据拼音写汉字
夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精
险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ）
3．解释下列句中加粗字
①夫君子之行 ②非澹泊无以明
志
③非宁静无以致远 ④非志无以成学 ⑤淫慢则不能励精 ⑥险躁则不能治
性
⑦年与时驰 ⑧遂成枯
落 ⑨悲守穷庐
4．背诵默写
夫君子之行， ， 。非澹泊无以明志，
夫学须静也，才须学
也， ， 。
淫慢则不能励精， 。 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三、精读文章，疏通文意
小组合作学习：
借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。
探究不成的，小组代表上台板书。
师生讨论交流，解决疑难句子
1、 指名背诵，听读质疑
2、 交流质疑
3、 齐背文章
四、合作探究
1、 解题
2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）
3、齐背文章，进一步感受父对子地殷殷深情。
五、课堂练习
9．文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话
是 ， 。
10．在《出师表》一文中也有能体现诸葛亮的淡泊名利的思想的语句
是 ， 。
11.用“／”给下列句子划分朗读停顿。
①静以修身，俭以养德
②非澹泊无以明志 ，非宁静无以致远
③淫慢则不能励精，险躁则不能治性
12.从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。
13.积累与文章相关的名言警句。