歌曲《法国号》教学设计
小学音乐三年级下册 刘 燕
教学目标：
1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学内容：
1、 学唱歌曲《法国号》, 用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、
3、 掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。 简单了解法国号相关知识。
教学重点：
1、
2、
3、 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 感知圆舞曲的风格特点, 感受三拍子的强弱规律。 了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程：
一、 师生问好歌。
二、 律动。
1、 复习以前学习的三拍子舞步。
师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3„„要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）
2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。
师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！
三、 节奏联系。
1、 三拍子节奏练习
师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3„„）
让我们来拍一下，用你自己的方式。
2、 三拍子强弱规律
师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）
那第二、第三拍呢?(弱拍) ，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书 强弱 弱）
师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）
四、 歌曲教学
1、 完整欣赏歌曲《法国号》
师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌, 名字叫做
《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）
2、 再次完整倾听
师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。
3、 讲解法国号相关知识
法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！
4、 再次欣赏歌曲《法国号》
师：请同学保持这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？
5、 歌曲处理
a 、 按节奏读歌词
师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？ b 、 师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）
师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。
师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）
师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。
c 、 跟琴模唱
师：让我们小声的跟琴哼唱一次。
师：用“la ”音跟琴唱。
d 、 解决难点
师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）
e 、 完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划） f 、 巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）
五、 歌曲的演绎
1、 学生用打击乐器为歌曲伴奏
师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。 2、
3、
4、 分组演奏 跟琴合奏 集体演出
师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打击乐器伴奏）
六、 小结
非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！
歌曲《法国号》教学设计
小学音乐三年级下册 刘 燕
教学目标：
1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学内容：
1、 学唱歌曲《法国号》, 用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、
3、 掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。 简单了解法国号相关知识。
教学重点：
1、
2、
3、 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 感知圆舞曲的风格特点, 感受三拍子的强弱规律。 了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程：
一、 师生问好歌。
二、 律动。
1、 复习以前学习的三拍子舞步。
师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3„„要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）
2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。
师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！
三、 节奏联系。
1、 三拍子节奏练习
师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3„„）
让我们来拍一下，用你自己的方式。
2、 三拍子强弱规律
师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）
那第二、第三拍呢?(弱拍) ，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书 强弱 弱）
师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）
四、 歌曲教学
1、 完整欣赏歌曲《法国号》
师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌, 名字叫做
《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）
2、 再次完整倾听
师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。
3、 讲解法国号相关知识
法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！
4、 再次欣赏歌曲《法国号》
师：请同学保持这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？
5、 歌曲处理
a 、 按节奏读歌词
师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？ b 、 师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）
师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。
师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）
师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。
c 、 跟琴模唱
师：让我们小声的跟琴哼唱一次。
师：用“la ”音跟琴唱。
d 、 解决难点
师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）
e 、 完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划） f 、 巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）
五、 歌曲的演绎
1、 学生用打击乐器为歌曲伴奏
师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。 2、
3、
4、 分组演奏 跟琴合奏 集体演出
师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打击乐器伴奏）
六、 小结
非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！