《核舟记》文言知识整理
一、文学常识
中心思想：本文细致地介绍了核舟的形状，描述舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧技艺。
写作特点：描写细致，说明清楚，层次井然，富于想象。
【人物介绍】
魏学洢（约1596--约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
三、文言词语
（一）、通假字
1、诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。） 2、左手倚一衡木 （“衡”通“横”） ．．
3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四 （“有”通“又”，用来连接整数和零数） ．．
4、虞山王毅叔远甫刻 （“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后） ．
（二）、古今异义词
1、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害） ．．
2、高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答应或表猜测。） ．．
3、其两膝相比者。（比：古义：靠近。今义：比较，对比。） ．
4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。）5、矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。） ．．
6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。） ．
7、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。） ．
8、以至鸟兽、木石。（以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情．．
况等所形成的。） 9、罔不因势象形。（象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。） ．．
（三）、词类活用
1、卧右膝 （卧：动词的使动用法，使„„卧） ．
2、中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子） ．．
3、居右者椎髻仰面 （椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻） ．．
4、箬篷覆之。（箬篷：名词用作状语，用箬篷） ．．
5、石青糁之。（石青：名词用作状语，用石青。）（糁：名词用作动词，涂抹。） ．．．
（四）、一词多义
1、其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）．．．．④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸） ．．．．
2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端）②正（其人视端容寂） ．．
3、可：①大约（高可二黍许）②可以（珠可历历数也） ．．
4、曰：①叫做（明有奇巧人曰王叔远）②是（文曰“初平山人”，） ．．
5、者：①„„的人（中峨冠而多髯者为东坡）②„„的（两膝）（其两膝相比者） ．．
6、为：①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）③刻有（为人．．．．．五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四） ．．．．．．．．
7、之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起．．．．的左膝（左臂挂念珠倚之） ．
8、奇：①qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）②jī零数（舟首尾长约八分有奇） ．．
9、绝：①极，非常（佛印绝类弥勒）②与世隔绝（率妻子邑人来此绝境） ．．
10、云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）②说（孔子云） ．．
11、并：①和（题名并篆文）②都（并怡然自乐） ．．
12、语：①yǔ说话（如有所语）②yù告诉（此中人语云） ．．
13、木：①木头（能以径寸之木）②树木（以至鸟兽、木石） ．．
14：有：①有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）②同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇） ．．
15、而：①表承接（启窗而观）②表并列（中峨冠而多髯者为东坡）③表转折，但是（而计其长曾不盈寸） ．．．
四、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）中轩敞者为舱。（3）盖大苏泛赤壁云。（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。（2）则题名（于）其上。（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
（4）尝贻余核舟一（量词省略）
3、倒装句：
（1）其两膝相比者（定语后置）（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）（3）其人视端容寂 ．．．．．．．．．．
五、课文内容理解
1、整体感知：
本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、《核舟记》说明顺序：空间顺序
3、文章结构：
核舟记：总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6）
总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。
分述（2-5）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。
总结（6）概括全文，赞颂技艺之精湛。
顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。
船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。
船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。
船背：第五自然段：题名和印章。
4、本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。
5、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？
大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
6、 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
7、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”
8、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
9、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
10、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
11、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___ 。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
12、黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直 。
13、点明核舟主题的句子是 盖大苏泛赤壁云 。
14、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致 的特点，说明雕刻的精巧。
15、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背” 一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。
16、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点。
17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
18、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。 19文中最后一段运用了 列数字， 作比较 的说明方法，这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的高超 。
20、点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
【常考点】
1、能点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
2、最能表达作者对核舟的感情和态度的句子是技亦灵怪矣哉！
3、舟上并没有“赤壁”二字，你是怎么知道苏轼和朋友游的是赤壁？
答：苏轼曾游过赤壁，并写了《赤壁赋》《后赤壁赋》，核舟的窗户上的字正是出自这两篇文章，核舟正是通过这一点表明苏轼和朋友游赤壁的。
4、第二段为什么先介绍苏东坡，然后才介绍黄庭坚和佛印？ 答：因为核舟主题是大苏泛赤壁。
《核舟记》文言知识整理
一、文学常识
中心思想：本文细致地介绍了核舟的形状，描述舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧技艺。
写作特点：描写细致，说明清楚，层次井然，富于想象。
【人物介绍】
魏学洢（约1596--约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
三、文言词语
（一）、通假字
1、诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。） 2、左手倚一衡木 （“衡”通“横”） ．．
3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四 （“有”通“又”，用来连接整数和零数） ．．
4、虞山王毅叔远甫刻 （“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后） ．
（二）、古今异义词
1、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害） ．．
2、高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答应或表猜测。） ．．
3、其两膝相比者。（比：古义：靠近。今义：比较，对比。） ．
4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。）5、矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。） ．．
6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。） ．
7、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。） ．
8、以至鸟兽、木石。（以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情．．
况等所形成的。） 9、罔不因势象形。（象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。） ．．
（三）、词类活用
1、卧右膝 （卧：动词的使动用法，使„„卧） ．
2、中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子） ．．
3、居右者椎髻仰面 （椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻） ．．
4、箬篷覆之。（箬篷：名词用作状语，用箬篷） ．．
5、石青糁之。（石青：名词用作状语，用石青。）（糁：名词用作动词，涂抹。） ．．．
（四）、一词多义
1、其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）．．．．④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸） ．．．．
2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端）②正（其人视端容寂） ．．
3、可：①大约（高可二黍许）②可以（珠可历历数也） ．．
4、曰：①叫做（明有奇巧人曰王叔远）②是（文曰“初平山人”，） ．．
5、者：①„„的人（中峨冠而多髯者为东坡）②„„的（两膝）（其两膝相比者） ．．
6、为：①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）③刻有（为人．．．．．五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四） ．．．．．．．．
7、之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起．．．．的左膝（左臂挂念珠倚之） ．
8、奇：①qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）②jī零数（舟首尾长约八分有奇） ．．
9、绝：①极，非常（佛印绝类弥勒）②与世隔绝（率妻子邑人来此绝境） ．．
10、云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）②说（孔子云） ．．
11、并：①和（题名并篆文）②都（并怡然自乐） ．．
12、语：①yǔ说话（如有所语）②yù告诉（此中人语云） ．．
13、木：①木头（能以径寸之木）②树木（以至鸟兽、木石） ．．
14：有：①有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）②同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇） ．．
15、而：①表承接（启窗而观）②表并列（中峨冠而多髯者为东坡）③表转折，但是（而计其长曾不盈寸） ．．．
四、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）中轩敞者为舱。（3）盖大苏泛赤壁云。（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。（2）则题名（于）其上。（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
（4）尝贻余核舟一（量词省略）
3、倒装句：
（1）其两膝相比者（定语后置）（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）（3）其人视端容寂 ．．．．．．．．．．
五、课文内容理解
1、整体感知：
本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、《核舟记》说明顺序：空间顺序
3、文章结构：
核舟记：总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6）
总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。
分述（2-5）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。
总结（6）概括全文，赞颂技艺之精湛。
顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。
船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。
船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。
船背：第五自然段：题名和印章。
4、本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。
5、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？
大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
6、 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
7、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”
8、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
9、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
10、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
11、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___ 。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
12、黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直 。
13、点明核舟主题的句子是 盖大苏泛赤壁云 。
14、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致 的特点，说明雕刻的精巧。
15、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背” 一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。
16、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点。
17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
18、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。 19文中最后一段运用了 列数字， 作比较 的说明方法，这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的高超 。
20、点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
【常考点】
1、能点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
2、最能表达作者对核舟的感情和态度的句子是技亦灵怪矣哉！
3、舟上并没有“赤壁”二字，你是怎么知道苏轼和朋友游的是赤壁？
答：苏轼曾游过赤壁，并写了《赤壁赋》《后赤壁赋》，核舟的窗户上的字正是出自这两篇文章，核舟正是通过这一点表明苏轼和朋友游赤壁的。
4、第二段为什么先介绍苏东坡，然后才介绍黄庭坚和佛印？ 答：因为核舟主题是大苏泛赤壁。