夜晚的星空
一、创设情境，激情导入
同学名，你们观察过天气晴朗的夜晚的星空吗？今天，老师给同学们带来了一副幻灯片作品《夜晚的星空》，我们一起看看吧！
看完后你有什么感受吗？美在哪里呢？大家猜一猜，这样的动画效果是怎样实现的呢？对，自定义动画！使用它可以对幻灯片内的各个“对象”设计动画效果了！同学们，你们想不想亲自做一副群星闪烁的动态夜空画呢？今天，我们就通过《夜晚的星空》这个主题来学习幻灯片中的“自定义动画”
师，板书，课题
二、自主研究，合作学习
现在我们来进行一个“摘星”大赛！老师为大家设置了四关，在每一关中，积极回答问题，热心帮助同学，作品有创意的同学都可以获得一颗星，最后哪一个小组获得的星星最多，他们组就是智慧之星小组。看看那个小组学的快，学的扎实，看看哪些同学不仅自己会学，还会帮助别人学，好吗？
注意：每一关都有微视频，各小组学完视频之后，然后根据“摘星”大赛任务单的要求，完成练习。
（一） 我们先来看第一关。谁来读一下第一关的任务是什么？
任务一：1、请打开桌面上的“学习”文件夹，观看微视频1.
2、打开“夜晚的星空”PPT文件，给第一张幻灯片内的对象设置动画效果。 ①选择一颗“星星”图形，把它设置为中速渐变式缩放进入。
②为文本“繁星点点真炫目”设置自右侧中速擦除进入的动画效果。 ③为“月亮”图片设置自左侧慢速缓慢进入。
④参照任务单，每组选择一种或几种对象，设置自定义动画。
注意：一定要先选定对象，再进行自定义动画设置。
学生操作。老师适时板书
学生演示。（师适时追问：你选择的是什么对象？设置了什么动画效果？怎样设置的？）
单击播放，观看一下我们的设计效果。
比较一下，设置“进入”动画效果前后，放映时有什么不同？
如果把幻灯片放映区域比喻成“舞台”，那各个对象就是“演员”，你能想象自己是什么吗？生：导演。
对，我们就像导演为演员安排出场顺序一样，我们通过对文本，图片，图形对象设置动画效果，来改变他们的出现顺序，以此来增强舞台效果，突出重点，吸引观众。
（二） 那你对刚才设置的动画效果满意吗？想不想将它改成其他效果来看看？如果不需要
了怎么办呢？删除。下面就让我们来完成第二关吧。让生读任务单
现在请看微视频2，然后完成任务单中的任务二。
任务二：更改动画效果
1. 将任务一中设置的那颗“星星”图形动画更改成慢速忽明忽暗强调
2. 重复知道幻灯片末尾
学生分小组自立学习，实践，老师巡视
学生演示（同学在发言时，我们应该认真倾听。认真倾听也是一种很好的
学习方法。）师板书
在自定义动画任务窗格中选中要更改的动画效果，这时“添加效果”按钮
变成了“更改”按钮，（引导学生观察）单击“更改”按钮，选择合适的动
画效果
（三） 还记得在上课开始时老师给你们看的“夜晚的星空”PPT作品里面有流星的动画吗？
那我们赶紧来看第三关，请同学一起读一下
任务三：设置动作路径
1. 将一颗“星星”图片设置动作路径，呈现流星的动画效果。
学生自己学习，实践，老师巡视
师：谁来说说你在学习的过程中遇到什么问题？
学生演示操作过程
（四） 同学们顺利完成了三关，现在又要发挥你们小导演的作用了，把我们刚才在前三关
里完成的动画，调整一下顺序，使画面看起来更合理，更美丽，请看任务四：请我们一起齐读！
任务四：1.把月亮的动画调整为第一个。
2. 星星闪烁的动画为第二个。
3. 四言诗的动画为第三个。
4. 流星的动画为第四个。
学生自主学习，实践。
学生演示
师适时追问：还有别的方法吗？可以用鼠标直接拖动选中的动画项目
三、自我检验
通过刚才的学习，同学们学会了给幻灯片中的文本，图片，图形设置自定义动画，现在老师来考考大家，看看大家的学习效果怎么样
请打开…….
四、自主创作，深化知识
看来同学们掌握的都不错，接下来就到了你一展身手的时候了，请同学们运用刚才所学的知识，对“荷塘月色”这幅作品进行修改，让其中的图片，文字，艺术字，图形等对象动起来。 学生分小组，自主学习，实践，老师巡视
谁想来展示一下你的作品？（找2-3名学生展示）
在这节课学习中，X组领先，充分体现了团结协作的力量。
五、总结提升
今天老师和大家一起学习，心情很愉快，特别是在欣赏了同学们自主创作的作品以后。那么，你学习了这一课后，有什么想说的？
对啊，大家今天收获可真多，不仅学到了知识，而且通过自己的学习，把大自然的美丽用自己的小手表现出来。这正是我们学习的目的，同事老师也希望同学们在业余课下的时候，能和爸爸妈妈放下手机，离开电视，投入到大自然的怀抱，更好的热爱大自然的美丽，进而创作出更没的作品，老师期待你们的表现！好，下课！
夜晚的星空
一、创设情境，激情导入
同学名，你们观察过天气晴朗的夜晚的星空吗？今天，老师给同学们带来了一副幻灯片作品《夜晚的星空》，我们一起看看吧！
看完后你有什么感受吗？美在哪里呢？大家猜一猜，这样的动画效果是怎样实现的呢？对，自定义动画！使用它可以对幻灯片内的各个“对象”设计动画效果了！同学们，你们想不想亲自做一副群星闪烁的动态夜空画呢？今天，我们就通过《夜晚的星空》这个主题来学习幻灯片中的“自定义动画”
师，板书，课题
二、自主研究，合作学习
现在我们来进行一个“摘星”大赛！老师为大家设置了四关，在每一关中，积极回答问题，热心帮助同学，作品有创意的同学都可以获得一颗星，最后哪一个小组获得的星星最多，他们组就是智慧之星小组。看看那个小组学的快，学的扎实，看看哪些同学不仅自己会学，还会帮助别人学，好吗？
注意：每一关都有微视频，各小组学完视频之后，然后根据“摘星”大赛任务单的要求，完成练习。
（一） 我们先来看第一关。谁来读一下第一关的任务是什么？
任务一：1、请打开桌面上的“学习”文件夹，观看微视频1.
2、打开“夜晚的星空”PPT文件，给第一张幻灯片内的对象设置动画效果。 ①选择一颗“星星”图形，把它设置为中速渐变式缩放进入。
②为文本“繁星点点真炫目”设置自右侧中速擦除进入的动画效果。 ③为“月亮”图片设置自左侧慢速缓慢进入。
④参照任务单，每组选择一种或几种对象，设置自定义动画。
注意：一定要先选定对象，再进行自定义动画设置。
学生操作。老师适时板书
学生演示。（师适时追问：你选择的是什么对象？设置了什么动画效果？怎样设置的？）
单击播放，观看一下我们的设计效果。
比较一下，设置“进入”动画效果前后，放映时有什么不同？
如果把幻灯片放映区域比喻成“舞台”，那各个对象就是“演员”，你能想象自己是什么吗？生：导演。
对，我们就像导演为演员安排出场顺序一样，我们通过对文本，图片，图形对象设置动画效果，来改变他们的出现顺序，以此来增强舞台效果，突出重点，吸引观众。
（二） 那你对刚才设置的动画效果满意吗？想不想将它改成其他效果来看看？如果不需要
了怎么办呢？删除。下面就让我们来完成第二关吧。让生读任务单
现在请看微视频2，然后完成任务单中的任务二。
任务二：更改动画效果
1. 将任务一中设置的那颗“星星”图形动画更改成慢速忽明忽暗强调
2. 重复知道幻灯片末尾
学生分小组自立学习，实践，老师巡视
学生演示（同学在发言时，我们应该认真倾听。认真倾听也是一种很好的
学习方法。）师板书
在自定义动画任务窗格中选中要更改的动画效果，这时“添加效果”按钮
变成了“更改”按钮，（引导学生观察）单击“更改”按钮，选择合适的动
画效果
（三） 还记得在上课开始时老师给你们看的“夜晚的星空”PPT作品里面有流星的动画吗？
那我们赶紧来看第三关，请同学一起读一下
任务三：设置动作路径
1. 将一颗“星星”图片设置动作路径，呈现流星的动画效果。
学生自己学习，实践，老师巡视
师：谁来说说你在学习的过程中遇到什么问题？
学生演示操作过程
（四） 同学们顺利完成了三关，现在又要发挥你们小导演的作用了，把我们刚才在前三关
里完成的动画，调整一下顺序，使画面看起来更合理，更美丽，请看任务四：请我们一起齐读！
任务四：1.把月亮的动画调整为第一个。
2. 星星闪烁的动画为第二个。
3. 四言诗的动画为第三个。
4. 流星的动画为第四个。
学生自主学习，实践。
学生演示
师适时追问：还有别的方法吗？可以用鼠标直接拖动选中的动画项目
三、自我检验
通过刚才的学习，同学们学会了给幻灯片中的文本，图片，图形设置自定义动画，现在老师来考考大家，看看大家的学习效果怎么样
请打开…….
四、自主创作，深化知识
看来同学们掌握的都不错，接下来就到了你一展身手的时候了，请同学们运用刚才所学的知识，对“荷塘月色”这幅作品进行修改，让其中的图片，文字，艺术字，图形等对象动起来。 学生分小组，自主学习，实践，老师巡视
谁想来展示一下你的作品？（找2-3名学生展示）
在这节课学习中，X组领先，充分体现了团结协作的力量。
五、总结提升
今天老师和大家一起学习，心情很愉快，特别是在欣赏了同学们自主创作的作品以后。那么，你学习了这一课后，有什么想说的？
对啊，大家今天收获可真多，不仅学到了知识，而且通过自己的学习，把大自然的美丽用自己的小手表现出来。这正是我们学习的目的，同事老师也希望同学们在业余课下的时候，能和爸爸妈妈放下手机，离开电视，投入到大自然的怀抱，更好的热爱大自然的美丽，进而创作出更没的作品，老师期待你们的表现！好，下课！