新 视 野
小学教师应 具备 的基本素养
● 榆树 市 立新小 学 丁桂 娟
“ 振 兴 民 旗 的 希 望 在 教育 ，振 兴 教 育 的希 望 在 教 师 。一 可 ，教师 的作用是 多么重大 。那么 ，在新 的形势 下 ，小学教师应具备哪些方 面的基本素养呢？
一
师的一定要严 于律 己，以 自己的行 动做学 生的表率 。我们
有无数 的优 秀教师就是 以 自己高 尚的人格魅力不但得到 了 学生 的爱戴 ，也博 得 了全社会 的敬重 。教师的人格魅力 是 学生成长 的路 灯 ，它能发 出希望 的火光 ，一直照亮学生 未
、
教师要对 学生充满爱心
近代 教育家夏丐尊先生说 过 ： “ 教育之没有情感 ，没 有爱 ，就 如池 塘没有水一样 ，没有水 ，就不成其 为池塘 ， 没有爱 ，就没有 教育 。”的确 如此 ，一名教 师 ，只有 真正 对学生 充满爱 心时 ，他 才能在 工作中倾注满腔 的热情 ，真
心真 意地 关 心学 生 、严格 要求 学生 、深 入细 致地 了解 学 生 、充分 尊重 信任学生 ，当学生感悟到这种爱 时 自然会激 发ｍ积极 向上的热情 。 尤其 对待后进生 ，教 师只有从爱的角度去管 理学 生 ，
来 的漫 漫人 生之路 。实践 证明 ，凡 能 “ 以身 立教 ”的教 师 ，都会 在学 生身上产生深远 的教育 作用 ，教师高 尚的人
格魅力将使学 生终身难忘 ，正如韩愈 所说 的 “ 其身亡而 其 教存”。 五、要有高超 的语言艺术
学校 的教育教学活动主要借 助于语言艺术手段来实现 的。而语 言又分有声语言和无声语 言 。教师的有声语言艺 术直接关 系到育人的效果 ，因为语 言是传播知识 、交流 思 想 的媒体 。在 课堂上 ，教师精彩 的讲 解 、娓娓 的叙述会将 学生带到 一种美的境 界 ，会 对学生产生极强 的吸引 力。一 味的恐 吓语 言 ，无论 表扬 或批 评都 能把 握 尺度 ，掌握 分
寸 ，对差 生从来不说 “ 你 真是不可救药” ，而是说 “ 我对
只有 让 每一 位后 进生 都能感 到教 师对他 们真 挚无 私 的爱
与关 怀时 ，他们才会融 化心中的坚冰 ，消除 他们的对立情
绪 。只有 这样 ，教 师的话 才能在他们心 中产 生共鸣 ，才能 名老 师如果他无论课上课下 从不说脏话 、粗话 、或带火 药 使他们重 新发现和 认识 自己 ，鼓起 勇气 ，战胜旧我 ，重 塑
新我 。 二 、教 师 要 具 有 创 新 意 识
你很 有信心 ，老师相信你 ”。这样的老师哪个学生 能不接
受他 的教诲呢？
我们 知道 ，创新是 一个民族进步 的灵魂 ，是 国家兴 旺
发达 的不竭动力 。一个 民族缺乏创新
能力 ，就很难屹立 于
无声语言又称形体语 言。有时 ，它的作用 比有 声语 言
民族之林 。在新时期 ，国家的竞争就是人才 的竞争 。只有 还要 重要 。学生做 了好事 ，教师一个满意 的微笑 ，学生会 具有创新 意识的教师 才能在课堂上循循善诱 ，启 迪学生 的 认 为是莫 大的奖赏 ；当学生 受到委屈或打击时 、教 师一个 思维 ，激发学生 的好奇 心和求知欲 ，自觉地 培养学生 的创 理解 、鼓 励的眼神 ，会 给学 生以极大 的支持 和鼓舞 。如果
新意识 。
说： “ 良言一句三冬 暖” ，那么教师和煦 的 目光便 是照亮 学生 心底的太 阳。形体语 言它不像声音那样作用 于人的听 觉 ，却可以通过视觉作用 于人的心灵 。一个能走进 学生心 六 、教师要注重 自己的仪表
三 、教师要有广博的知识 由于学生是感情 丰富 ，个性各异 的活生 生的人 ，加上
课堂 等教育情境 的复杂 多变 ，使教师 的工作更 具有创造性 灵 的教师一定会收到较好 的育人效果的 。 和复 杂性 。这就要求教 师既要扎实 的掌握本 学科的基础理 论 、基础 知识 ，又要 广泛涉猎其它学科 。只有教师知识 渊 博 ，才能使学生觉 得教 师字字珠玉 、句 句黄金。使孩 子产 生 了信服感 ，教 师也 就有了威信 的根本保证 ，这样 的教 师
学生 自然会喜欢你 。
教师对学生 的影 响除了语 言和行为 ，其外在形 象的影
响也 是很 大的 。教师 的仪表 是指教 师通 过穿 着打 扮 而形
成的外在美的气质 和风度。如果教师衣着得体 ，就会在学
生心 中留下可 亲可敬 的形象 。反之 ，如果 教师个人卫生极
教师广博 的知识 还表现在教师 的兴 趣和业余爱好 上， 这对小学生也有很 大的吸引作用 ，小学 生往往 因仰慕 而产 生亲近效应 ，因而形成一种强大 的凝 聚力。教师要 给学生
一
差 ，举止粗野失态 、衣冠不整或者打扮失体 ，都会对学生
的思 想产 生不 利 的影 响 ，也 会降 低教 师在 学生 心 中的威
信。因此 教师不但要语言美 ，而且 还要仪表美 。 “ 百年大计 ，教育为本 ，教育大计 ，教师为本 。”做
教师 的要想让 学生 “ 不令而行 ” ，就必须努力提高 自己各
杯水 ， 自己不但 要有一桶水 ，而 且还要长流水 。教 师 只
有学而不厌 ，具有广博的知识 ，才能引导学生在知识 的海
洋里尽情遨 游。 四、教师要有高尚的人格魅力
方面 的素养 ，做一个学生喜欢 、拥护 的好老师 ；做一个无 愧于 自己 、无愧于学生 、无愧 于时代的优秀教师 ！不计付 多少 ，不求 得到多
少 ，只求 问心无愧 ，只求青春无悔 ！
教师 要想培养 高素质 的具有创新精神 的一 代新 人 ，
自己必须 要有崇高的理想 和高 尚的道德情操 。 “ 真正 的教 教 师的职业之所 以被称 为太 阳底 下最光辉的事业 ，是 因为
育不 在于 口训而在于实行 ”。小学教师在他们 眼里是最值 他们用双手托起了明天一个个红彤彤耀眼的金太阳 ！
得关 注的人物 ，也是他们 最爱模仿 的对 象。所以我们做教
［ 责任编辑 韩凤 山］
４ ２ 吉林教育・ ． ￣ ２ ＠５ ／ ２ Ｏ ｌ ３
新 视 野
小学教师应 具备 的基本素养
● 榆树 市 立新小 学 丁桂 娟
“ 振 兴 民 旗 的 希 望 在 教育 ，振 兴 教 育 的希 望 在 教 师 。一 可 ，教师 的作用是 多么重大 。那么 ，在新 的形势 下 ，小学教师应具备哪些方 面的基本素养呢？
一
师的一定要严 于律 己，以 自己的行 动做学 生的表率 。我们
有无数 的优 秀教师就是 以 自己高 尚的人格魅力不但得到 了 学生 的爱戴 ，也博 得 了全社会 的敬重 。教师的人格魅力 是 学生成长 的路 灯 ，它能发 出希望 的火光 ，一直照亮学生 未
、
教师要对 学生充满爱心
近代 教育家夏丐尊先生说 过 ： “ 教育之没有情感 ，没 有爱 ，就 如池 塘没有水一样 ，没有水 ，就不成其 为池塘 ， 没有爱 ，就没有 教育 。”的确 如此 ，一名教 师 ，只有 真正 对学生 充满爱 心时 ，他 才能在 工作中倾注满腔 的热情 ，真
心真 意地 关 心学 生 、严格 要求 学生 、深 入细 致地 了解 学 生 、充分 尊重 信任学生 ，当学生感悟到这种爱 时 自然会激 发ｍ积极 向上的热情 。 尤其 对待后进生 ，教 师只有从爱的角度去管 理学 生 ，
来 的漫 漫人 生之路 。实践 证明 ，凡 能 “ 以身 立教 ”的教 师 ，都会 在学 生身上产生深远 的教育 作用 ，教师高 尚的人
格魅力将使学 生终身难忘 ，正如韩愈 所说 的 “ 其身亡而 其 教存”。 五、要有高超 的语言艺术
学校 的教育教学活动主要借 助于语言艺术手段来实现 的。而语 言又分有声语言和无声语 言 。教师的有声语言艺 术直接关 系到育人的效果 ，因为语 言是传播知识 、交流 思 想 的媒体 。在 课堂上 ，教师精彩 的讲 解 、娓娓 的叙述会将 学生带到 一种美的境 界 ，会 对学生产生极强 的吸引 力。一 味的恐 吓语 言 ，无论 表扬 或批 评都 能把 握 尺度 ，掌握 分
寸 ，对差 生从来不说 “ 你 真是不可救药” ，而是说 “ 我对
只有 让 每一 位后 进生 都能感 到教 师对他 们真 挚无 私 的爱
与关 怀时 ，他们才会融 化心中的坚冰 ，消除 他们的对立情
绪 。只有 这样 ，教 师的话 才能在他们心 中产 生共鸣 ，才能 名老 师如果他无论课上课下 从不说脏话 、粗话 、或带火 药 使他们重 新发现和 认识 自己 ，鼓起 勇气 ，战胜旧我 ，重 塑
新我 。 二 、教 师 要 具 有 创 新 意 识
你很 有信心 ，老师相信你 ”。这样的老师哪个学生 能不接
受他 的教诲呢？
我们 知道 ，创新是 一个民族进步 的灵魂 ，是 国家兴 旺
发达 的不竭动力 。一个 民族缺乏创新
能力 ，就很难屹立 于
无声语言又称形体语 言。有时 ，它的作用 比有 声语 言
民族之林 。在新时期 ，国家的竞争就是人才 的竞争 。只有 还要 重要 。学生做 了好事 ，教师一个满意 的微笑 ，学生会 具有创新 意识的教师 才能在课堂上循循善诱 ，启 迪学生 的 认 为是莫 大的奖赏 ；当学生 受到委屈或打击时 、教 师一个 思维 ，激发学生 的好奇 心和求知欲 ，自觉地 培养学生 的创 理解 、鼓 励的眼神 ，会 给学 生以极大 的支持 和鼓舞 。如果
新意识 。
说： “ 良言一句三冬 暖” ，那么教师和煦 的 目光便 是照亮 学生 心底的太 阳。形体语 言它不像声音那样作用 于人的听 觉 ，却可以通过视觉作用 于人的心灵 。一个能走进 学生心 六 、教师要注重 自己的仪表
三 、教师要有广博的知识 由于学生是感情 丰富 ，个性各异 的活生 生的人 ，加上
课堂 等教育情境 的复杂 多变 ，使教师 的工作更 具有创造性 灵 的教师一定会收到较好 的育人效果的 。 和复 杂性 。这就要求教 师既要扎实 的掌握本 学科的基础理 论 、基础 知识 ，又要 广泛涉猎其它学科 。只有教师知识 渊 博 ，才能使学生觉 得教 师字字珠玉 、句 句黄金。使孩 子产 生 了信服感 ，教 师也 就有了威信 的根本保证 ，这样 的教 师
学生 自然会喜欢你 。
教师对学生 的影 响除了语 言和行为 ，其外在形 象的影
响也 是很 大的 。教师 的仪表 是指教 师通 过穿 着打 扮 而形
成的外在美的气质 和风度。如果教师衣着得体 ，就会在学
生心 中留下可 亲可敬 的形象 。反之 ，如果 教师个人卫生极
教师广博 的知识 还表现在教师 的兴 趣和业余爱好 上， 这对小学生也有很 大的吸引作用 ，小学 生往往 因仰慕 而产 生亲近效应 ，因而形成一种强大 的凝 聚力。教师要 给学生
一
差 ，举止粗野失态 、衣冠不整或者打扮失体 ，都会对学生
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信。因此 教师不但要语言美 ，而且 还要仪表美 。 “ 百年大计 ，教育为本 ，教育大计 ，教师为本 。”做
教师 的要想让 学生 “ 不令而行 ” ，就必须努力提高 自己各
杯水 ， 自己不但 要有一桶水 ，而 且还要长流水 。教 师 只
有学而不厌 ，具有广博的知识 ，才能引导学生在知识 的海
洋里尽情遨 游。 四、教师要有高尚的人格魅力
方面 的素养 ，做一个学生喜欢 、拥护 的好老师 ；做一个无 愧于 自己 、无愧于学生 、无愧 于时代的优秀教师 ！不计付 多少 ，不求 得到多
少 ，只求 问心无愧 ，只求青春无悔 ！
教师 要想培养 高素质 的具有创新精神 的一 代新 人 ，
自己必须 要有崇高的理想 和高 尚的道德情操 。 “ 真正 的教 教 师的职业之所 以被称 为太 阳底 下最光辉的事业 ，是 因为
育不 在于 口训而在于实行 ”。小学教师在他们 眼里是最值 他们用双手托起了明天一个个红彤彤耀眼的金太阳 ！
得关 注的人物 ，也是他们 最爱模仿 的对 象。所以我们做教
［ 责任编辑 韩凤 山］
４ ２ 吉林教育・ ． ￣ ２ ＠５ ／ ２ Ｏ ｌ ３