5.《古诗词三首》导学案
编制人：刘海茹 何盼 班级： 小组 姓名 小组评价 教师评价
温馨寄语：善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读三首古诗
2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解
诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思
3．全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
预习案
使用说明与学法指导
1、先读古诗，再将诗文下注释写到古诗里，记忆重点词义。
2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成，运用好双色笔，规范书写，保
证质量。
知识链接，了解作者
王安石（1021—1086） 北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，
北宋临川（今江西临川县）人他的父亲一生只做了几任地方州县官吏，最后死于
通判江宁（今江苏南京市）任上王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，
他视南京为第二故乡年轻时，中进士宋神宗时，任宰相，推行新法因受到守旧派
的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死由于他具有远大的政治抱负，倔强的
性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切其
诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负他的
散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一其诗遒劲清新文集今有《王文公文集》《临川
先生文集》
张籍(767—830) 唐诗人字文昌，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江
(今安徽和县乌江镇)贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业
等职，故世称“张水部”或“张司业”又因其家境穷困，眼疾严重故孟郊称他为“穷
瞎张太祝”张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居
易推重，与王建齐名，并称“张王”有《张司业集》
纳兰性德（1655—1685） 清代词人本名成德，为避太子讳改性德，字容若，
号楞伽山人满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫他是清大学士明珠的
公子，文学成就以词为最共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代
第一词人”，词集名为《纳兰词》著有《通志堂集》
阅读初体验——诵读古诗，整体感知
1诵读古诗，用黑笔将重点的字词解释在诗中，了解古诗大意。
2用红笔勾画疑难。
预习自测
稳扎稳打，夯实基础
1 选择正确的读音
京口瓜洲一水间(jiàn jiān ) 钟山只隔数（shù shǔ ）重山
意万重（chóng zhòng） 风一更,雪一更（gēng gèng）
2解释下列词的意思。
瓜州: 京口:
意万重: 行人:
开封: 那畔:
榆关: 聒:
3 我的疑问，至少提出一个有价值的问题。
探究案——研读诗文，深入挖掘
探究一：用自己的话说说《泊船瓜洲》的意思。
探究二：用自己的话说说《秋思》的意思。
探究三：用自己的话说说《长相思》的意思。
探究四：对比三首古诗词，作者是通过什么方法来怎样表达自己的思乡之情的？
拓展阅读
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
长相思
（南唐）李煜
一重山，两重山，山远天高秋水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞燕高飞人未还，一帘风月闲。
训练案
一、 填空
1、《泊船瓜洲》中的“泊”读音是（ ），意思是（ ）。本诗抒发
了作者（ ）之情，体现这种情感的诗句（
）。
2、《长相思》是一首描写（ ）的佳作，它的作者是（ ）
代词人（ ）。词中（ ）
是点题的句子，这句诗把将军旅途中的思乡之意写了出来。
3、王安石的乡愁是融于（ ）之中的；张籍的乡愁是由（ ）
引起的；纳兰性德描写的乡愁是由（ ）勾起的。
4、三首古诗词都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，表达了作者
（ ），但表达方法各异，《泊船瓜洲》是（ ），
《秋思》是（ ），《长相思》是（ ）。
5、《泊船瓜洲》一诗中，点明了诗人离乡时间，正是草长莺飞的春天的诗句是
（ ）。
二、 判断题
1、《长相思》是一首词，上阕抒情，下阕叙事。（ ）
2、《秋思》一诗虽题为“秋思”，却不是在秋天到来之际所写，只是借用“秋”
一词。（ ）
3、“间”在“京口瓜洲一水间”中读“jiàn”。（ ）
4、“钟山只隔数重山”中的“钟山”指有钟的大山。（ ）
四、解释下列诗句，体会诗句表达的思想感情。
1、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2、 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
3、
4、 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
5.《古诗词三首》导学案
编制人：刘海茹 何盼 班级： 小组 姓名 小组评价 教师评价
温馨寄语：善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读三首古诗
2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解
诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思
3．全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
预习案
使用说明与学法指导
1、先读古诗，再将诗文下注释写到古诗里，记忆重点词义。
2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成，运用好双色笔，规范书写，保
证质量。
知识链接，了解作者
王安石（1021—1086） 北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，
北宋临川（今江西临川县）人他的父亲一生只做了几任地方州县官吏，最后死于
通判江宁（今江苏南京市）任上王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，
他视南京为第二故乡年轻时，中进士宋神宗时，任宰相，推行新法因受到守旧派
的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死由于他具有远大的政治抱负，倔强的
性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切其
诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负他的
散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一其诗遒劲清新文集今有《王文公文集》《临川
先生文集》
张籍(767—830) 唐诗人字文昌，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江
(今安徽和县乌江镇)贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业
等职，故世称“张水部”或“张司业”又因其家境穷困，眼疾严重故孟郊称他为“穷
瞎张太祝”张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居
易推重，与王建齐名，并称“张王”有《张司业集》
纳兰性德（1655—1685） 清代词人本名成德，为避太子讳改性德，字容若，
号楞伽山人满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫他是清大学士明珠的
公子，文学成就以词为最共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代
第一词人”，词集名为《纳兰词》著有《通志堂集》
阅读初体验——诵读古诗，整体感知
1诵读古诗，用黑笔将重点的字词解释在诗中，了解古诗大意。
2用红笔勾画疑难。
预习自测
稳扎稳打，夯实基础
1 选择正确的读音
京口瓜洲一水间(jiàn jiān ) 钟山只隔数（shù shǔ ）重山
意万重（chóng zhòng） 风一更,雪一更（gēng gèng）
2解释下列词的意思。
瓜州: 京口:
意万重: 行人:
开封: 那畔:
榆关: 聒:
3 我的疑问，至少提出一个有价值的问题。
探究案——研读诗文，深入挖掘
探究一：用自己的话说说《泊船瓜洲》的意思。
探究二：用自己的话说说《秋思》的意思。
探究三：用自己的话说说《长相思》的意思。
探究四：对比三首古诗词，作者是通过什么方法来怎样表达自己的思乡之情的？
拓展阅读
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
长相思
（南唐）李煜
一重山，两重山，山远天高秋水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞燕高飞人未还，一帘风月闲。
训练案
一、 填空
1、《泊船瓜洲》中的“泊”读音是（ ），意思是（ ）。本诗抒发
了作者（ ）之情，体现这种情感的诗句（
）。
2、《长相思》是一首描写（ ）的佳作，它的作者是（ ）
代词人（ ）。词中（ ）
是点题的句子，这句诗把将军旅途中的思乡之意写了出来。
3、王安石的乡愁是融于（ ）之中的；张籍的乡愁是由（ ）
引起的；纳兰性德描写的乡愁是由（ ）勾起的。
4、三首古诗词都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，表达了作者
（ ），但表达方法各异，《泊船瓜洲》是（ ），
《秋思》是（ ），《长相思》是（ ）。
5、《泊船瓜洲》一诗中，点明了诗人离乡时间，正是草长莺飞的春天的诗句是
（ ）。
二、 判断题
1、《长相思》是一首词，上阕抒情，下阕叙事。（ ）
2、《秋思》一诗虽题为“秋思”，却不是在秋天到来之际所写，只是借用“秋”
一词。（ ）
3、“间”在“京口瓜洲一水间”中读“jiàn”。（ ）
4、“钟山只隔数重山”中的“钟山”指有钟的大山。（ ）
四、解释下列诗句，体会诗句表达的思想感情。
1、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2、 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
3、
4、 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。