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体育课不同课型教学流程探讨
作者：李加前
来源：《体育时空·上半月》2014年第03期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 通过多年体育教学实践，体会了体育课的各种课型教学流程，如何找到一种较为科学、合理教学流程才能切实有效教学提高教学质量，将是本文探讨所在。
关键词 体育课型 教学流程 教学目标 教学过程
根据体育教学目标所划分的课的种类，体育课的类型可分为理论课和实践课两大类。前者以教师在课堂或体育专用教室内向学生讲授体育基础理论知识（义务教育阶段）或体育健康知识教育（高中阶段）为主，组织引导学生自主学习与合作探究学习。实践课是指进行身体练习的课，它是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。四种体育实践课课型教学流程如下：
一、新授课课型教学流程
（一）教学目标：培养学习兴趣建立动作概念，初步学习动作技术，体会动作要领。
（二）教学流程：热身活动——课的导入——示范与讲解——辅助练习——分解练习——集中讲评纠错与再次练习——展示交流与评价——身心放松——课后小结。
（三）教学过程：1. 热身活动：活动机体，动员身心。2. 课的导入：激发兴趣，明确目标。3. 示范与讲解：建立概念，便于模仿。4. 采用辅助练习：辅助作用。5. 分解动作练习：初步学习动作技术环节。6. 集中讲评纠错与再次练习：进一步学习动作技术。7. 展示交流与评价：巩固动作概念，学会评价。8. 身心放松：延伸课堂。9、课后小结：引导学生把本节所学知识与技能进行整理和回顾。教师通过提问或其它方式让学生谈感想，检查学生是否能掌握课时要求掌握的知识和技能。教师引领学生进行课堂总结，让学生进一步明确本课时学习的主要内容。布置课后作业。表扬先进、鼓励后进生。
二、综合课（新授课加复习课）课型教学流程
（一）教学目标：学习新知识与技能建立动作概念，改进提高动作技术。
（二）教学流程：热身活动——课的导入——示范与讲解——辅助练习——分解练习（学习新授）——完整练习（复习）——展示交流与评价——身心放松——课后小结。
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体育课不同课型教学流程探讨
作者：李加前
来源：《体育时空·上半月》2014年第03期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 通过多年体育教学实践，体会了体育课的各种课型教学流程，如何找到一种较为科学、合理教学流程才能切实有效教学提高教学质量，将是本文探讨所在。
关键词 体育课型 教学流程 教学目标 教学过程
根据体育教学目标所划分的课的种类，体育课的类型可分为理论课和实践课两大类。前者以教师在课堂或体育专用教室内向学生讲授体育基础理论知识（义务教育阶段）或体育健康知识教育（高中阶段）为主，组织引导学生自主学习与合作探究学习。实践课是指进行身体练习的课，它是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。四种体育实践课课型教学流程如下：
一、新授课课型教学流程
（一）教学目标：培养学习兴趣建立动作概念，初步学习动作技术，体会动作要领。
（二）教学流程：热身活动——课的导入——示范与讲解——辅助练习——分解练习——集中讲评纠错与再次练习——展示交流与评价——身心放松——课后小结。
（三）教学过程：1. 热身活动：活动机体，动员身心。2. 课的导入：激发兴趣，明确目标。3. 示范与讲解：建立概念，便于模仿。4. 采用辅助练习：辅助作用。5. 分解动作练习：初步学习动作技术环节。6. 集中讲评纠错与再次练习：进一步学习动作技术。7. 展示交流与评价：巩固动作概念，学会评价。8. 身心放松：延伸课堂。9、课后小结：引导学生把本节所学知识与技能进行整理和回顾。教师通过提问或其它方式让学生谈感想，检查学生是否能掌握课时要求掌握的知识和技能。教师引领学生进行课堂总结，让学生进一步明确本课时学习的主要内容。布置课后作业。表扬先进、鼓励后进生。
二、综合课（新授课加复习课）课型教学流程
（一）教学目标：学习新知识与技能建立动作概念，改进提高动作技术。
（二）教学流程：热身活动——课的导入——示范与讲解——辅助练习——分解练习（学习新授）——完整练习（复习）——展示交流与评价——身心放松——课后小结。