Lesson7教学设计
北庭镇小学：俞存萍
教学目标：1、能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。
2、能够听、说、认、读单词： book bag
3、学唱歌曲Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。
教学重点：能够熟练地掌握句型：This is … , Glad to meet you . 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点：能够熟练地掌握句型：This is … , Glad to meet you . 并熟练地应用在日常生活中。
教学准备：相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。 教学过程：
一、Warm-up
a. 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 b. 采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
二、presentation
a 、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b 、教师先问班上的某一学生What ’s your name ?学生答出My name is… 之后，教师手指这个学生向全体学生说This
is …, 让学生以行或列为单位分别用This is …介绍另一组的同学。
c 、教师向一个学生打招呼Hello, I ’m Mr …等学生说出I ’m … 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d 、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .
b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you!
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson7教学设计
北庭镇小学：俞存萍
教学目标：1、能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。
2、能够听、说、认、读单词： book bag
3、学唱歌曲Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。
教学重点：能够熟练地掌握句型：This is … , Glad to meet you . 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点：能够熟练地掌握句型：This is … , Glad to meet you . 并熟练地应用在日常生活中。
教学准备：相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。 教学过程：
一、Warm-up
a. 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 b. 采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
二、presentation
a 、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b 、教师先问班上的某一学生What ’s your name ?学生答出My name is… 之后，教师手指这个学生向全体学生说This
is …, 让学生以行或列为单位分别用This is …介绍另一组的同学。
c 、教师向一个学生打招呼Hello, I ’m Mr …等学生说出I ’m … 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d 、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .
b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you!
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。