2013—2014学年第一学期 《礼仪与修养》教学计划
一、课程目标与要求
礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不可忽视的一个十分重要的问题。在社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中逐渐学习、积累而成的。因此，在具体阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有十分重要的意义。
通过学生一学期的学习之后，能够做到行为有规范，举止有礼貌，言谈有修养。在个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪以及习俗礼仪中有一定的了解。
二、教材分析
该班是纯男生大班集体，回民同学居多，大部分学生是初三毕业，心理以及身理都没有发育健全。所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够让学生提高个人素质修养以及言谈举止。 三、教学媒体 1、文字教材 2、多媒体教材 四、教学重点
了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及求职礼仪。 五、教学难点
学生掌握理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。 六、学生分析
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。在本学期礼仪教育将列为重点，把礼仪和《弟子规》的教学内容相结合，开展文明礼仪教育活动，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。 七、教学措施
1、强化日常礼仪训练，引导学生形成习惯
2、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育，礼仪教育不能贪大求全, 要抓住中职生的特点, 要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 努力使文明礼仪教育向新的水平迈进。
3、把《弟子规》与礼仪相结合，提倡孝顺之道，《弟子规》对孩子来说是具有道德品格教育的重要意义。本学期将把《弟子规》和礼仪课本的知识相结合进行教学把品德和孝道从学生的身上激发出来，让中职生全面的发展。
4、中职生整体素质的提高，在教学中使之逐渐在生活中树立正确的是非观念和善恶观念，自主建构起个性特色的内心道德标准，提高学生自身素质和自我修养。
5、根据平时考勤，学习态度，卷面成绩相结合的方法来综合评价学生的学习情况，并给 出相应的学分成绩；
教学进度表
2013—2014学年第一学期 《礼仪与修养》教学计划
一、课程目标与要求
礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不可忽视的一个十分重要的问题。在社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中逐渐学习、积累而成的。因此，在具体阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有十分重要的意义。
通过学生一学期的学习之后，能够做到行为有规范，举止有礼貌，言谈有修养。在个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪以及习俗礼仪中有一定的了解。
二、教材分析
该班是纯男生大班集体，回民同学居多，大部分学生是初三毕业，心理以及身理都没有发育健全。所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够让学生提高个人素质修养以及言谈举止。 三、教学媒体 1、文字教材 2、多媒体教材 四、教学重点
了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及求职礼仪。 五、教学难点
学生掌握理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。 六、学生分析
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。在本学期礼仪教育将列为重点，把礼仪和《弟子规》的教学内容相结合，开展文明礼仪教育活动，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。 七、教学措施
1、强化日常礼仪训练，引导学生形成习惯
2、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育，礼仪教育不能贪大求全, 要抓住中职生的特点, 要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 努力使文明礼仪教育向新的水平迈进。
3、把《弟子规》与礼仪相结合，提倡孝顺之道，《弟子规》对孩子来说是具有道德品格教育的重要意义。本学期将把《弟子规》和礼仪课本的知识相结合进行教学把品德和孝道从学生的身上激发出来，让中职生全面的发展。
4、中职生整体素质的提高，在教学中使之逐渐在生活中树立正确的是非观念和善恶观念，自主建构起个性特色的内心道德标准，提高学生自身素质和自我修养。
5、根据平时考勤，学习态度，卷面成绩相结合的方法来综合评价学生的学习情况，并给 出相应的学分成绩；
教学进度表