一年级家长会关于学习和习惯的几点要求
各位家长大家好！首先我代表一（1）班的班主任欢迎各位来参加今天的家长会。俗话说“子不教，父之过”，父母是孩子的第一任老师，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成材起着重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事。
(1)关于拼音学习和口算训练
一年级开学一个半月左右的时间，孩子的语文学习任务主要是拼音的学习。拼音是学习语文的基础，为促进孩子更好掌握拼音，为今后的学习打好坚实的基础，所以目前每天回家我们的口头作业之一就是读拼音不少于半个小时。有的孩子上课注意力容易分散，还没有养成倾听的好习惯，因此学习拼音较慢，对这样的孩子，家长一定要督促，每天放学回家要提醒孩子拿出课本或纸片进行朗读。在课外阅读方面，希望平时家长有时间的时候，让孩子读一些带拼音的儿童故事或者课外读物等！这对孩子学好拼音很有帮助！最好是两天一篇！口算训练是培养孩子应变能力的一个很好的练习，家长一定要每天检查孩子的家庭作业，并且控制好孩子的口算时间！要求做到既对又快！！
（2）独立完成作业
指导孩子记好每天的家庭作业。孩子回家后立即做家庭作业，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍，也不要心疼孩子给他们吃东西，让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务，这是培养孩子良好学习习惯的关键。
为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打牌等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也体现了榜样的力量。
在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩子指出或改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩子留下深刻印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自己改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量避免直接指正。
不要让孩子养成打电话给老师、给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次„„这样会造成孩子没有责任心。
（3）学会削铅笔、整理书包
教会孩子削铅笔，整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是孩子自己的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上课了才发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘记装进书包里了-------整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。如果书包是分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也
要把它们归类整理，便于孩子拿出来。再如，把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。
爱惜学习用品:应爱护自己的文具、书本，铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，不乱涂写，经常给橡皮洗澡。
按时休息:家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一定让孩子在八点钟左右就睡，保证十小时的睡眠很重要。
（4）正确对待孩子之间的纠纷和意外
下课玩耍和体育课，孩子们磕磕碰碰是正常的事，有时碰撞摔倒或自己不小心弄伤了的事时有发生。老师和家长对孩子加强安全教育是一件天天讲时时讲的工作。（强调安全教育：玩，铅笔，铅笔刀，过马路，）如果出现意外状况也需要各位家长理解，骂、闹、动不动就是赔钱等，这些行为都不能解决问题。有时无形的反给自己的孩子带来负面影响。在他的潜意识中就认为原来解决问题的办法就是靠父母、亲人骂、闹、甚至是打，他不知道除此之外还有原谅、理解和宽容。所以，我们要正确对待孩子玩耍时的磕磕碰碰，不要把它上升为家长跟老师、家长跟家长之间的矛盾，这对孩子的成长是不利的。
（5）其它要求：
（1）为孩子准备5支2H铅笔，不要买带橡皮头的铅笔，每天为孩子削好放在笔盒里；
（2）为孩子包好所有课本；
（3）为孩子提前买好作业本，现在用的是拼音本，等开始学课文后，要用到田字格本，本子要买质量好的，不容易擦破的；
（4）为孩子购买五本带拼音的课外书
一年级家长会关于学习和习惯的几点要求
各位家长大家好！首先我代表一（1）班的班主任欢迎各位来参加今天的家长会。俗话说“子不教，父之过”，父母是孩子的第一任老师，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成材起着重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事。
(1)关于拼音学习和口算训练
一年级开学一个半月左右的时间，孩子的语文学习任务主要是拼音的学习。拼音是学习语文的基础，为促进孩子更好掌握拼音，为今后的学习打好坚实的基础，所以目前每天回家我们的口头作业之一就是读拼音不少于半个小时。有的孩子上课注意力容易分散，还没有养成倾听的好习惯，因此学习拼音较慢，对这样的孩子，家长一定要督促，每天放学回家要提醒孩子拿出课本或纸片进行朗读。在课外阅读方面，希望平时家长有时间的时候，让孩子读一些带拼音的儿童故事或者课外读物等！这对孩子学好拼音很有帮助！最好是两天一篇！口算训练是培养孩子应变能力的一个很好的练习，家长一定要每天检查孩子的家庭作业，并且控制好孩子的口算时间！要求做到既对又快！！
（2）独立完成作业
指导孩子记好每天的家庭作业。孩子回家后立即做家庭作业，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍，也不要心疼孩子给他们吃东西，让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务，这是培养孩子良好学习习惯的关键。
为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打牌等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也体现了榜样的力量。
在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩子指出或改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩子留下深刻印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自己改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量避免直接指正。
不要让孩子养成打电话给老师、给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次„„这样会造成孩子没有责任心。
（3）学会削铅笔、整理书包
教会孩子削铅笔，整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是孩子自己的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上课了才发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘记装进书包里了-------整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。如果书包是分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也
要把它们归类整理，便于孩子拿出来。再如，把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。
爱惜学习用品:应爱护自己的文具、书本，铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，不乱涂写，经常给橡皮洗澡。
按时休息:家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一定让孩子在八点钟左右就睡，保证十小时的睡眠很重要。
（4）正确对待孩子之间的纠纷和意外
下课玩耍和体育课，孩子们磕磕碰碰是正常的事，有时碰撞摔倒或自己不小心弄伤了的事时有发生。老师和家长对孩子加强安全教育是一件天天讲时时讲的工作。（强调安全教育：玩，铅笔，铅笔刀，过马路，）如果出现意外状况也需要各位家长理解，骂、闹、动不动就是赔钱等，这些行为都不能解决问题。有时无形的反给自己的孩子带来负面影响。在他的潜意识中就认为原来解决问题的办法就是靠父母、亲人骂、闹、甚至是打，他不知道除此之外还有原谅、理解和宽容。所以，我们要正确对待孩子玩耍时的磕磕碰碰，不要把它上升为家长跟老师、家长跟家长之间的矛盾，这对孩子的成长是不利的。
（5）其它要求：
（1）为孩子准备5支2H铅笔，不要买带橡皮头的铅笔，每天为孩子削好放在笔盒里；
（2）为孩子包好所有课本；
（3）为孩子提前买好作业本，现在用的是拼音本，等开始学课文后，要用到田字格本，本子要买质量好的，不容易擦破的；
（4）为孩子购买五本带拼音的课外书