高二上学期第一次月考化学试卷分析
一、试卷结构
本次期末化学试卷分为两卷。第I 卷为客观题，有20个选择题，每个选择题只有一个正确答案，每小题3分，共计60分，第II 卷为主观题，一共4题，共计40分。
二、内容分布
这次考试内容为选修四化学反应原理第一章化学反应与能量转化
三、总体试卷评价
这次月考的试题总体难度较小，主要考察学生基础知识的掌握，但要求比较高，综合性强，客观题有部分题对高二学生来说题型新颖，向高考靠拢，体现了今后化学考试的发展趋势，个别题目结合高考题型，覆盖面广，综合性强，分值合理，整个试卷对学生的能力要求较高。
三、试卷中存在的主要问题
尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在的思维不严谨、表达能力差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。
1. 第2小题学生的主要错误是对通过化学键的键能计算反应热不熟悉，导致部分学生错选A 和D 。
2. 第5小题学生主要是错选A ，错误原因学生不理解燃烧热和中和热的定义。
3. 第7、8、13题考查了学生对盖斯定律的理解，从学生答题可以看出学生他们对盖斯定律的应用并不是很熟悉。
4、第11、12题考查燃料电池，题目较简单，学生得分率也比较高。
5. 第14题是一道常见题，同时又是Ⅰ卷中错误率最高的一道题，统计表明，在63% 错误中，有20%的学生不能判断原电池和电解池，凭感觉判断C 和D 的真伪，跟着感觉走，不愿意分析电解池和原电池的电极反应的主要原因。
5．21题的错误主要是热化学方程式很多学生不会计算反映的焓变，另盖斯定律的计算也有错误。
6.23题电解池的串联电路学生掌握不是很好，满分的很少，主要错误是计算
四、对新课教学的建议
1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式稳步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的性质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分，如试卷中有关氧化铝的用途、钢铁吸氧腐蚀中铁的负极反应、强腐蚀性物质的称量、生铁的组成、酸碱中和滴定中浓度的计算等概念的考查中都暴露出基础不扎实的问题。
2、加强答题规范性的培训，在100份抽查卷中，有2位同学答题是不按要求作答，将答案错填在其它空格中，导致失分，由于高考使用答题卷，应让学生养成在规定格式中答题的好习惯，避免无谓失误。
3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思性学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。14题、15题、11和18题都是明显的例子，这些常规题在这次考试中错误率相对较高，而平时训练中也经常遇到，如果我们细心地去对比一下完成质量，可能能从中找出我们教学中“失策”，进一步理解新课程教学倡导改变学生学习方式的重要性。
2016年10月13日
高二上学期第一次月考化学试卷分析
一、试卷结构
本次期末化学试卷分为两卷。第I 卷为客观题，有20个选择题，每个选择题只有一个正确答案，每小题3分，共计60分，第II 卷为主观题，一共4题，共计40分。
二、内容分布
这次考试内容为选修四化学反应原理第一章化学反应与能量转化
三、总体试卷评价
这次月考的试题总体难度较小，主要考察学生基础知识的掌握，但要求比较高，综合性强，客观题有部分题对高二学生来说题型新颖，向高考靠拢，体现了今后化学考试的发展趋势，个别题目结合高考题型，覆盖面广，综合性强，分值合理，整个试卷对学生的能力要求较高。
三、试卷中存在的主要问题
尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在的思维不严谨、表达能力差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。
1. 第2小题学生的主要错误是对通过化学键的键能计算反应热不熟悉，导致部分学生错选A 和D 。
2. 第5小题学生主要是错选A ，错误原因学生不理解燃烧热和中和热的定义。
3. 第7、8、13题考查了学生对盖斯定律的理解，从学生答题可以看出学生他们对盖斯定律的应用并不是很熟悉。
4、第11、12题考查燃料电池，题目较简单，学生得分率也比较高。
5. 第14题是一道常见题，同时又是Ⅰ卷中错误率最高的一道题，统计表明，在63% 错误中，有20%的学生不能判断原电池和电解池，凭感觉判断C 和D 的真伪，跟着感觉走，不愿意分析电解池和原电池的电极反应的主要原因。
5．21题的错误主要是热化学方程式很多学生不会计算反映的焓变，另盖斯定律的计算也有错误。
6.23题电解池的串联电路学生掌握不是很好，满分的很少，主要错误是计算
四、对新课教学的建议
1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式稳步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的性质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分，如试卷中有关氧化铝的用途、钢铁吸氧腐蚀中铁的负极反应、强腐蚀性物质的称量、生铁的组成、酸碱中和滴定中浓度的计算等概念的考查中都暴露出基础不扎实的问题。
2、加强答题规范性的培训，在100份抽查卷中，有2位同学答题是不按要求作答，将答案错填在其它空格中，导致失分，由于高考使用答题卷，应让学生养成在规定格式中答题的好习惯，避免无谓失误。
3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思性学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。14题、15题、11和18题都是明显的例子，这些常规题在这次考试中错误率相对较高，而平时训练中也经常遇到，如果我们细心地去对比一下完成质量，可能能从中找出我们教学中“失策”，进一步理解新课程教学倡导改变学生学习方式的重要性。
2016年10月13日