《生命之舟》导学案
主备人：郁文娟 教研组长： 分管领导：
一、学习目标：
1．学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。
2．了解电视新闻的特点。
二、学习重点、难点：
学习重点：
1．了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。
2．了解1998年历史背景。
学习难点：掌握生命之舟的内涵。
三、学习过程：
1、激情导入，明确目标
2、自主学习，完成导学案
（一）电视新闻的基本知识：
1、电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。
2、电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，有以下特点：
A、综合性电视新闻用视频和音频信号同时传递新闻信息，具有视和听的双重效，综合了报纸和广播的特点，以形象和声音诉诸受众。
B、视像性电视新闻运用画面把具体的可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，它突破了抽象的文字描写，形象地再现了生活，观众仿佛身临其境，可产生一种现场参与感。
C、即时性电视新闻的即时性，是指对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度对事件进行报道。
（二）背景资料：
1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。
（三）题目解说：
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
（四）【基础知识精讲】
1、需掌握的字的读音
靠拢（lǒng） 簰洲湾（pái） 溃口（kuì） 障碍（ài）
穿梭（suō） 迂回（yū） 肆虐（sì nüâ）
2、课文探究
（1）标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？
（2）找出本则新闻的导语部分（1－2段），说说导语部分交代了什么内容？并分析其作用?
(3)表明营救过程中情况紧急的句子有那些？（请在文章中找出来，并标记）
(4)为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数？这说明了什么？
(5)文章最后一段结语部分在文中起什么作用？为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？
3、知识拓展
长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？
4、小结：
写作特色：
（1）声画合一。
（2）采用时间顺序来展开报道。
（3）大众化、口语化的听觉语言。
（4）语言高度概括，言简意赅。这则新闻用高度概括的语言，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，“缩龙成寸”，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。
线索：
课文按时间顺序展开报道，这样结构紧凑，条理清楚。
文章主旨：
本文通过报道1998年簰洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
《生命之舟》导学案
主备人：郁文娟 教研组长： 分管领导：
一、学习目标：
1．学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。
2．了解电视新闻的特点。
二、学习重点、难点：
学习重点：
1．了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。
2．了解1998年历史背景。
学习难点：掌握生命之舟的内涵。
三、学习过程：
1、激情导入，明确目标
2、自主学习，完成导学案
（一）电视新闻的基本知识：
1、电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。
2、电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，有以下特点：
A、综合性电视新闻用视频和音频信号同时传递新闻信息，具有视和听的双重效，综合了报纸和广播的特点，以形象和声音诉诸受众。
B、视像性电视新闻运用画面把具体的可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，它突破了抽象的文字描写，形象地再现了生活，观众仿佛身临其境，可产生一种现场参与感。
C、即时性电视新闻的即时性，是指对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度对事件进行报道。
（二）背景资料：
1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。
（三）题目解说：
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
（四）【基础知识精讲】
1、需掌握的字的读音
靠拢（lǒng） 簰洲湾（pái） 溃口（kuì） 障碍（ài）
穿梭（suō） 迂回（yū） 肆虐（sì nüâ）
2、课文探究
（1）标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？
（2）找出本则新闻的导语部分（1－2段），说说导语部分交代了什么内容？并分析其作用?
(3)表明营救过程中情况紧急的句子有那些？（请在文章中找出来，并标记）
(4)为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数？这说明了什么？
(5)文章最后一段结语部分在文中起什么作用？为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？
3、知识拓展
长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？
4、小结：
写作特色：
（1）声画合一。
（2）采用时间顺序来展开报道。
（3）大众化、口语化的听觉语言。
（4）语言高度概括，言简意赅。这则新闻用高度概括的语言，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，“缩龙成寸”，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。
线索：
课文按时间顺序展开报道，这样结构紧凑，条理清楚。
文章主旨：
本文通过报道1998年簰洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。