明确理想的含义。
教学内容及教师活动
填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4. 归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。
活动二：探讨理想的作用。 结合教材第126页小张的故事。 1. 指导学生阅读小张的故事。
2. 引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。 3. 小结：理想的作用。 活动三：探究如何实现理想。 1. 阅读教材第127页的情景材料。 分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。 小结：我们必须对自己的人生做出规划。 2. （1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2) Ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些
阅读材料，讨论并回答。
看材料，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。
学 生 活 动
引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。
引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间
设 计 意 图
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 3. 指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间
困难?
A 、没有做节目的经验，学历不高。B 、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。 Ｏ她能够战胜困难，靠的是什么?
树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
Ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么?
思考并交流李静的问题。 总会有些差距 ，要实现
自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
A 、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力； B 、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；C 、虚心谨慎等等。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
3. （1）指导学生阅读教材第125-126页杨振宁的故事。
（2）教师引导学生思考下列问题：
①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？
③这则故事对你的启示有哪些？
（3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实
阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。
使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的现实情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。
理清课本思路。
现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干， 而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际
情况对自己的具体理想做出适当的调整。 活动四：完善理想树。
引导学生看教材第129页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又好。
小组交流。
点拨：实现理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。
课堂小结：本节课学习了三个问题： 1. 理想 2. 理想的作用。 3. 如何实现理想。
完善理想树，
1、什么是理想？什么是人生？
答：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。 2、你对理想有什么看法?
作 业 布 置
5、为了实现自己的理想，你认为目前应该做的事情有哪些? 答：脚踏实地、全力以赴，努力学习。
板 书 设 计
答：切合实际（或不切合实际）。 3、你认为自己的理想能够实现吗? 为什么?
答：能（或不能）。因为：A 、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。B 、要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力，同时也要学会调整自己的奋斗目标。
4、如何才能实现这些理想?
答：A 、实现理想，需要对人生作出规划。B 、具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。C 、通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈„„
明确理想的含义。
教学内容及教师活动
填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4. 归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。
活动二：探讨理想的作用。 结合教材第126页小张的故事。 1. 指导学生阅读小张的故事。
2. 引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。 3. 小结：理想的作用。 活动三：探究如何实现理想。 1. 阅读教材第127页的情景材料。 分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。 小结：我们必须对自己的人生做出规划。 2. （1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2) Ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些
阅读材料，讨论并回答。
看材料，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。
学 生 活 动
引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。
引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间
设 计 意 图
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 3. 指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间
困难?
A 、没有做节目的经验，学历不高。B 、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。 Ｏ她能够战胜困难，靠的是什么?
树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
Ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么?
思考并交流李静的问题。 总会有些差距 ，要实现
自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
A 、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力； B 、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；C 、虚心谨慎等等。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
3. （1）指导学生阅读教材第125-126页杨振宁的故事。
（2）教师引导学生思考下列问题：
①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？
③这则故事对你的启示有哪些？
（3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实
阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。
使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的现实情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。
理清课本思路。
现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干， 而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际
情况对自己的具体理想做出适当的调整。 活动四：完善理想树。
引导学生看教材第129页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又好。
小组交流。
点拨：实现理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。
课堂小结：本节课学习了三个问题： 1. 理想 2. 理想的作用。 3. 如何实现理想。
完善理想树，
1、什么是理想？什么是人生？
答：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。 2、你对理想有什么看法?
作 业 布 置
5、为了实现自己的理想，你认为目前应该做的事情有哪些? 答：脚踏实地、全力以赴，努力学习。
板 书 设 计
答：切合实际（或不切合实际）。 3、你认为自己的理想能够实现吗? 为什么?
答：能（或不能）。因为：A 、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。B 、要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力，同时也要学会调整自己的奋斗目标。
4、如何才能实现这些理想?
答：A 、实现理想，需要对人生作出规划。B 、具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。C 、通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈„„