(冀教版)六年级数学上册教案认识比例尺

认识比例尺

教学内容：

冀教版《数学》六年级上册第50-53页。

教学目标：

1．在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。

2．了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

3．积极参加数学活动，认识到有些问题可以借助比例尺来解决，发展初步空间观念。

教学准备：

教师课前设计一张竖着的大头蛙的名片，一个长60厘米、宽45厘米的镜框或图片，准备几张横、竖不同的名片、两张作业纸。学生课前准备小画片。教学方案：

米、宽3给大头蛙设

计名片的要

求。让学生独

立完成。（对

大头蛙头像

画的是否形

象不作过高

要求）

2. 交流设

计的名片（竖

着的方案没

有出现，教师

可将课前设

计好的参与

交流）。

学生独立完成设计，教师巡视。特别关注有没有竖着的设计方案。师：说说你是怎么画的？指名展示。学生可能会出现以下两种情况：说画的方法。 ●长4厘米，宽3厘米的长方形。

●长3厘米，宽4厘米的长方形。

如没有出现竖着的设计，教师可以把自己课前准备好的名片展示出来，参与交流。并选两个设计漂亮的贴在黑板上。

3. 提出

“议一议”

的问题，对学

生设计的名师：观察这两种形式的名片，说一说，这两种名片都符合大头蛙的要求吗？为什么？生：我觉得符合要求，因为这两种设计都是长4厘米，宽3厘米。