教学目标：
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学上限：
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏
教学下限：
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
教学过程：
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地
表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡：女生唱男生拍
小鸭：男生唱女生拍
青蛙：老师唱学生拍
6、 乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！
教学目标：
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学上限：
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏
教学下限：
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
教学过程：
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地
表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡：女生唱男生拍
小鸭：男生唱女生拍
青蛙：老师唱学生拍
6、 乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！