各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是 《盥洗》
首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用
《 盥洗 》是保育员国家职业资格培训教程第六章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了婴幼儿生活管理的晨、午、晚检、体检和进餐, 而本节内容是与我们日常生活密切相关的盥洗。盥洗是婴幼儿生活的一个重要环节，可使婴幼儿毛发、皮肤保持清洁；维护身体的健康；同事培养他们爱清洁，讲卫生的好习惯；提高婴幼儿的生活自理能力，所以盥洗内容的指导工作也是需要保育员掌握的。盥洗的指导工作也是今后技能考试的必考内容，同时为以后的工作打下良好的基础。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 掌握正确的盥洗方法并能够指导婴幼儿盥洗
2、 培养婴幼儿爱清洁的习惯
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 掌握正确的盥洗方法
重点的依据：只有掌握了正确的方法 ，才能理解和掌握其他的教育目标
教学难点：培养婴幼儿爱清洁的习惯
难点的依据：习惯的养成不是一朝一夕就能养成的，需要有充分的耐心和长期的坚持。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
考虑到保育员职业资格培训的技能要求和幼教班级学生的特点，我主要采取学生活动的教学方式，让学生真正参与到课堂中来，在观察和体验中得到认识，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而让学生对本节知识的认识更清晰，掌握更深刻，达到最佳的教学效果
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：
利用图片、影像的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索，在直观感受中获取知识，培养学生的自学能力。
3、集体讨论法
针对问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与我们实际生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己观看、回忆、演示现实生活上存在的一些有关的盥洗现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我校大部分学生的基础比较差，缺乏自学能力，所以应该重视对学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探究和合作交流以及创新意识的培养。充分利用学生好奇、好强、好胜的心里特点，采用了观察发现，动手实践，自主探索，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习，学生通过观看、表演和分组讨论等手段及多媒体辅助教学，达到在体验中主动获得知识的目的。同时激发学生勇于探索和合作交流的学习习惯。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
通过开篇《 讲卫生 》视频导入新课，以激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课：（分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体和分组讨论的教学手段。这些教学手段的运用可以使枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
盥洗习惯不是一朝一夕就能养成的，保育员不仅仅要掌握正确方法，还要有充分的耐心和长期的坚持。同学们要在课下多学习，多交流，结合自身的专业知识，掌握指导技巧。
4、板书设计
板书：
5、布置作业。
针对幼教班学生的特点，结合她们的专业知识，布置作业如下： （1）将刷牙漱口的内容改编成三字经
（2）将洗澡的内容改编成幼儿歌舞
七、教学反思
本节通过观察发现，动手实践，自主探索，合作交流等方式让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的操作能力。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是 《盥洗》
首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用
《 盥洗 》是保育员国家职业资格培训教程第六章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了婴幼儿生活管理的晨、午、晚检、体检和进餐, 而本节内容是与我们日常生活密切相关的盥洗。盥洗是婴幼儿生活的一个重要环节，可使婴幼儿毛发、皮肤保持清洁；维护身体的健康；同事培养他们爱清洁，讲卫生的好习惯；提高婴幼儿的生活自理能力，所以盥洗内容的指导工作也是需要保育员掌握的。盥洗的指导工作也是今后技能考试的必考内容，同时为以后的工作打下良好的基础。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 掌握正确的盥洗方法并能够指导婴幼儿盥洗
2、 培养婴幼儿爱清洁的习惯
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 掌握正确的盥洗方法
重点的依据：只有掌握了正确的方法 ，才能理解和掌握其他的教育目标
教学难点：培养婴幼儿爱清洁的习惯
难点的依据：习惯的养成不是一朝一夕就能养成的，需要有充分的耐心和长期的坚持。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
考虑到保育员职业资格培训的技能要求和幼教班级学生的特点，我主要采取学生活动的教学方式，让学生真正参与到课堂中来，在观察和体验中得到认识，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而让学生对本节知识的认识更清晰，掌握更深刻，达到最佳的教学效果
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：
利用图片、影像的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索，在直观感受中获取知识，培养学生的自学能力。
3、集体讨论法
针对问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与我们实际生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己观看、回忆、演示现实生活上存在的一些有关的盥洗现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我校大部分学生的基础比较差，缺乏自学能力，所以应该重视对学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探究和合作交流以及创新意识的培养。充分利用学生好奇、好强、好胜的心里特点，采用了观察发现，动手实践，自主探索，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习，学生通过观看、表演和分组讨论等手段及多媒体辅助教学，达到在体验中主动获得知识的目的。同时激发学生勇于探索和合作交流的学习习惯。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
通过开篇《 讲卫生 》视频导入新课，以激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课：（分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体和分组讨论的教学手段。这些教学手段的运用可以使枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
盥洗习惯不是一朝一夕就能养成的，保育员不仅仅要掌握正确方法，还要有充分的耐心和长期的坚持。同学们要在课下多学习，多交流，结合自身的专业知识，掌握指导技巧。
4、板书设计
板书：
5、布置作业。
针对幼教班学生的特点，结合她们的专业知识，布置作业如下： （1）将刷牙漱口的内容改编成三字经
（2）将洗澡的内容改编成幼儿歌舞
七、教学反思
本节通过观察发现，动手实践，自主探索，合作交流等方式让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的操作能力。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。