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普通高校篮球选项课运用领会教学法的实验研究
作者：王森森
来源：《体育时空·上半月》2015年第05期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-02
摘 要 根据我国颁发的高校体育教学指导纲要，高校在开展体育教学时，选项课是主要的教学方式，而且在选取教学方法时，所坚持的原则为健康第一、以人为本，该原则将学生的主体地位思想全面的表现出来。领会教学法是一种专门针对球类的教学方法，将其应用在高校篮球选项课中，有利于提升教学效果，调动起学生学习的积极性，在本文中，介绍了领会教学法的概念及优势，并通过实验的方式来分析领会教学法在普通高校篮球选项课中应用的可行性。 关键词 篮球 选项课 领会教学法 实验
在普通高校中，篮球选项课为一门选修课，经调查发现，很多大学生都会选择这门课程，因此，为了有效的提升教学效果，提升法学生的篮球技能，就需要对教学方法做出改革。领会教学法的主要应用对象就是球类，通过这种教学方法的改革，球类教学效果可以得到显著地提高，因此，在篮球选项课中应用了此种教学方法，从而实现了教学目标，既使学生的身体得到了强健，同时，还帮助学生掌握了相应的篮球知识及技巧。
一、领会教学法概述
（一）领会教学法的概念
在传统的体育教学中，重点在于培养学生动作技术的规范性，而在领会教学法中，重点发生了改变，变为培养学生的认知能力及兴趣。在具体的教学过程中，领会教学法主要包含六大部分，分别为项目介绍、比赛概述、战术意识培养、瞬时决断能力训练、技巧演示、动作完成，通过这六大部分的循环往复，学生可以良好的领略和掌握球类运动规律。不过，在概念方面，目前还没有明确的说法，纵观学术界的相关定义，可以总结出领会教学法的概念为：从球类教学入手，达到学生对球类运动规律的理解、技术技能的掌握、认知能力的提高和兴趣培养为目的的教与学相互作用的教学活动。
（二）领会教学法的优势
第一，有利于培养认知能力。在领会教学法中，重点培养的学生的认知能力以及兴趣，因此，在实际的教学过程中，核心就是训练学生应对千变万化的情况的能力，同时，在教授学生相关的球类动作时，会充分的考虑学生自身的实际特点以及学生的需要。通过领会教学法的核
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普通高校篮球选项课运用领会教学法的实验研究
作者：王森森
来源：《体育时空·上半月》2015年第05期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-02
摘 要 根据我国颁发的高校体育教学指导纲要，高校在开展体育教学时，选项课是主要的教学方式，而且在选取教学方法时，所坚持的原则为健康第一、以人为本，该原则将学生的主体地位思想全面的表现出来。领会教学法是一种专门针对球类的教学方法，将其应用在高校篮球选项课中，有利于提升教学效果，调动起学生学习的积极性，在本文中，介绍了领会教学法的概念及优势，并通过实验的方式来分析领会教学法在普通高校篮球选项课中应用的可行性。 关键词 篮球 选项课 领会教学法 实验
在普通高校中，篮球选项课为一门选修课，经调查发现，很多大学生都会选择这门课程，因此，为了有效的提升教学效果，提升法学生的篮球技能，就需要对教学方法做出改革。领会教学法的主要应用对象就是球类，通过这种教学方法的改革，球类教学效果可以得到显著地提高，因此，在篮球选项课中应用了此种教学方法，从而实现了教学目标，既使学生的身体得到了强健，同时，还帮助学生掌握了相应的篮球知识及技巧。
一、领会教学法概述
（一）领会教学法的概念
在传统的体育教学中，重点在于培养学生动作技术的规范性，而在领会教学法中，重点发生了改变，变为培养学生的认知能力及兴趣。在具体的教学过程中，领会教学法主要包含六大部分，分别为项目介绍、比赛概述、战术意识培养、瞬时决断能力训练、技巧演示、动作完成，通过这六大部分的循环往复，学生可以良好的领略和掌握球类运动规律。不过，在概念方面，目前还没有明确的说法，纵观学术界的相关定义，可以总结出领会教学法的概念为：从球类教学入手，达到学生对球类运动规律的理解、技术技能的掌握、认知能力的提高和兴趣培养为目的的教与学相互作用的教学活动。
（二）领会教学法的优势
第一，有利于培养认知能力。在领会教学法中，重点培养的学生的认知能力以及兴趣，因此，在实际的教学过程中，核心就是训练学生应对千变万化的情况的能力，同时，在教授学生相关的球类动作时，会充分的考虑学生自身的实际特点以及学生的需要。通过领会教学法的核