《会跳的玩具》
——枣庄市山亭区凫城镇 张妙
教学目的：
1．了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2．发展学生动手动脑能力，并在玩的过程中对作品进行评价和改进。
3．培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点：
培养学生废物再利用的良好品质。
教学难点：
做出玩具会跳的功能。
教学准备：
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、导入课题
谈话：1. 同学们，老师想问问你们，你们都认识哪些小动物，谁来说说？
2. 你们说的真多呀，那么老师有个谜语想让同学们来猜猜…
一物生来怪，肚子多口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦的快
——袋鼠
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱
——小白兔
3. 这两种动物有没有什么共同的特点？它们是怎么走路的？
今天我们就来学习一课和跳有关的（我首先让学生猜谜语，并让学生进行模
仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。）
二、 引入课题：
——12课《会跳的玩具》（板书）
三、欣赏探究
1、出示会跳的玩具，分给各组同学。
2、组织活动：看看谁跳得最高。
3、设疑：想一想这些小动物为什么能跳起来呢？
4、探索发现：
这些小动物都使用了哪些材料？又是怎么制作的？（学生讨论并总结，教师逐一引导学生理解）
·——贴、剪、画、卷、折等
A ：小白兔和袋鼠：利用衣夹作为动力制作的
B ：卡通人：利用弹簧作为动力制作的
C: 小人物：利用废旧的乒乓球制作的
5、师生交流讨论，畅感想： 同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？ 学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？
你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
四、 实践创作，提出制作要求：
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。
1、选择你们自己喜欢的材料，制作一个会跳的玩具。
2、大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
3、利用彩卡纸、彩线、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
4、注意保持桌面的整洁卫生。
五、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A 、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
六、作品展示，互相观赏、评价。
1、小组练习
已经做完的同学和小组的其它同学说作品和想法。
2、自评、互评
把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享快乐。 谁愿意为大家介绍一下自己的玩具，说说你觉得自己的玩具做的最成功的地方？（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）
3、比一比，赛一赛
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多好玩的小玩具，接下来同学们用我们的小玩具来一个“会跳的玩具大比拼”，看看谁的玩具做的最精致，谁的玩具跳的最高。（让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 ）
七、 延伸活动：
这节课，大家能积极的到活动中，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作了一件件有趣会跳的玩具，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆积极的思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造更多更新的作品出来……
下课！
《会跳的玩具》
——枣庄市山亭区凫城镇 张妙
教学目的：
1．了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2．发展学生动手动脑能力，并在玩的过程中对作品进行评价和改进。
3．培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点：
培养学生废物再利用的良好品质。
教学难点：
做出玩具会跳的功能。
教学准备：
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、导入课题
谈话：1. 同学们，老师想问问你们，你们都认识哪些小动物，谁来说说？
2. 你们说的真多呀，那么老师有个谜语想让同学们来猜猜…
一物生来怪，肚子多口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦的快
——袋鼠
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱
——小白兔
3. 这两种动物有没有什么共同的特点？它们是怎么走路的？
今天我们就来学习一课和跳有关的（我首先让学生猜谜语，并让学生进行模
仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。）
二、 引入课题：
——12课《会跳的玩具》（板书）
三、欣赏探究
1、出示会跳的玩具，分给各组同学。
2、组织活动：看看谁跳得最高。
3、设疑：想一想这些小动物为什么能跳起来呢？
4、探索发现：
这些小动物都使用了哪些材料？又是怎么制作的？（学生讨论并总结，教师逐一引导学生理解）
·——贴、剪、画、卷、折等
A ：小白兔和袋鼠：利用衣夹作为动力制作的
B ：卡通人：利用弹簧作为动力制作的
C: 小人物：利用废旧的乒乓球制作的
5、师生交流讨论，畅感想： 同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？ 学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？
你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
四、 实践创作，提出制作要求：
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。
1、选择你们自己喜欢的材料，制作一个会跳的玩具。
2、大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
3、利用彩卡纸、彩线、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
4、注意保持桌面的整洁卫生。
五、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A 、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
六、作品展示，互相观赏、评价。
1、小组练习
已经做完的同学和小组的其它同学说作品和想法。
2、自评、互评
把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享快乐。 谁愿意为大家介绍一下自己的玩具，说说你觉得自己的玩具做的最成功的地方？（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）
3、比一比，赛一赛
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多好玩的小玩具，接下来同学们用我们的小玩具来一个“会跳的玩具大比拼”，看看谁的玩具做的最精致，谁的玩具跳的最高。（让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 ）
七、 延伸活动：
这节课，大家能积极的到活动中，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作了一件件有趣会跳的玩具，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆积极的思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造更多更新的作品出来……
下课！