一年级下册写字课教学总目标
一、整体把握课标。
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。
《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段 （1—2年级）
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 二、整体把握教材 （一）本册教材的内容：
本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。 （二）本册教材的目的：
本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。
学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
（三）本册教材的重点：
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 （四）教学重点、难点：
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。 （五）教学中要注意的问题：
1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。 2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。 4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。 5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。
6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。 三、整体把握学情
学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观。通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到：⑴ 观察字形特点；⑵ 分析部件间比例结构；⑶ 找出汉字的关键笔画； ⑷ 给汉字找位置； ⑸ 书空、实写。指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。
四、 教学进度安排
准备课
教学目的：
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 2、教师示范，学生观察模仿。
3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 三、指导练写
1、学生练习描写诗句.
2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
教学目标：
1、掌握竖折的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。 3、提高学生的书法审美能力。
教学重点、难点：
掌握竖折的写法。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习铅笔书写的姿势，请学生做示范，激发学习兴趣 二、学习竖折的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：a、轻按起笔后向下行笔；
b、到折笔处，按笔后折笔向右行；
c、轻按收笔。
2、学生练习书写竖折笔画。 三、书写汉字
1、请学生说一说，那些字中含有竖折笔画。
2、教师板书学生说出的汉字：山 出 巨 忙 匠 仙…… 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ （1）小组讨论，教师巡回指导。 （2）小组汇报。
（3）教师做进一步的补充。
（4）请学生练习这几个生子，教师巡回指导。
（5）作品展示：比一比说一说，强化学生对竖折的理解。 7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。 五、作业布置
在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个，写一写。 板书设计：
竖折
山 出 巨 仙
竖折：a、轻按起笔后向下行笔；
b、到折笔处，按笔后折笔向右行； c、轻按收笔。
教学目标：
1、掌握竖弯的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。 3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。
教学重点、难点：
掌握竖弯的写法，并在比较中区分竖折和竖弯的不同。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习竖折写法，激发学习兴趣
1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。 2、比一比，看谁写的好，激发学生的学习兴趣。 二、学习竖弯写法 1、师边讲解边示范：
竖弯：（1）、轻按起笔下行； （2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。
2、学生书空练习，书写竖弯笔画。 三、书写汉字
1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上，比一比看谁写的多。 2、汇报交流，教师随机板书具有代表性的生字：四 西 酒 醒
3、练习书写黑板上的生字，各写三遍。（在书写中进一步掌握竖弯的笔画） 4、想一想：“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同？写的时候要注意什么？ 5、学生练习书写。
（1）、一读二做：文具放整齐，坐姿要端正。 （2）、教师巡回指导，强调写字姿势。 5、比一比，改一改 四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置
找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。
板书设计：
竖弯 四 西 酒 醒
竖弯：（1）、轻按起笔下行；
（2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。
教学目标：
1、掌握横折弯的写法。
2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横折弯的写法，注意笔画的圆转。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习竖折、竖弯的写法，激发学习兴趣 二、学习横折弯的写法 1、师边讲解边示范：
横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横； （2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔；
（4）、轻按收笔。 2、写一写。
（1）、请学生描摹横折弯笔画，教师巡回指导。 （2）、出示含有横折弯的汉字：朵 没 沿 船 （3）、请学生描一描这些生字。
3、评一评：先把自己的字和范字比一比，在写的好的字的右上角画上小圈，最后请教师、同学评一评，看你的字能得几颗星。
4、想一想：写“横折弯”时，哪里要稍停？哪里要圆转？ （1）、小组讨论。
（2）、汇报心得，教师小结。 三、书写汉字
1、出示汉字：掉、玩、换、员、拖等生字。 2、读一读，认一认。
3、书写提示：头太低不但样子不好看，而且对视力不好。 4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、比一比，改一改 想 城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置
找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。
板书设计：
横折弯 朵 没 沿 船
横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横；
（2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔； （4）、轻按收笔。
第四课：横撇
教学目标：
1、掌握横撇并以此进行临摹练习。
2、初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。 4、激发学生汉字书写的审美追求。
教学重点、难点：
掌握横撇并以此进行临摹练习，并初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习旧知。
1、 请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。 2、 请学生点评，并纠正。 二、 学一学：横撇。
1、 教师示范横撇的写法：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、
出锋收笔。 2、 学生书空练习。
3、 描一描，写一写“横撇”，教师指导。 三、 书写含有横撇笔画的生字。
1、 出示生字：夕、反、双、岁、友、枝、外、名。 2、 读一读，认一认。 3、 4、 5、
请学生描摹这些生字。 小组评比书写结果。
想一想：请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”，它和另外一部分怎样组合的？（学生观察，后交流。） 四、 书写练习。
1、 书写提示：爱惜书本和铅笔，认真书写不浪费。 2、 描摹写字书第16页内容，教师及时指导。 五、 小结。
1、 表扬和鼓励有进步的学生。
2、 请学生谈谈自己的收获。 六、 作业布置：
将写字书第16页内容描摹完，再找找含有横撇的汉字。
板书设计：
横撇
夕 岁 双 友 枝 外 名 横撇：（1）、轻按起笔写横；
（2）、折笔向左下写撇； （3）、出锋收笔。
第五课：竖折折撇
学习目的：
1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。 2、通过书写竖折折撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 教学重点、难点：
认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。 教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习旧知知识，激发学生的学习兴趣。 二、 学习“竖折折撇”。 1、 教师板书“竖折折撇”，范写，提醒书写要求：（1）、轻按起笔下行写
竖；（2）、折笔写横；（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。
2、 学生书空练习竖折折撇。 3、 三、 1、 2、 3、 4、 5、
描摹竖折折撇。
写一写，进一步理解竖折折撇的写法。 教师出示汉字：专、转、传、砖。 读一读，说说书写时需注意什么。 描摹这些生字，教师及时指导。
小组推荐写字之星。 讨论：“竖折折撇”和“横撇”这两个笔画有什么不同？在讨论中进一步掌握竖折折撇。
四、 描摹练习。
1、 书写小提示：人坐端正，字才会写端正。 2、 描摹写字书第19页内容。 五、 小结。
小结本次活动，对坐姿正确、书写清秀的学生给予表扬。 六、 作业布置“
找找生活中广告牌上含有竖折折撇的汉字。
板书设计：
竖折折撇 专 传 转 砖
书写要求：（1）、轻按起笔下行写竖；
（2）、折笔写横；
（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。
第六课：弯钩
教学目的：
1、掌握弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习写字姿势。 二、学习弯钩的写法 1、师边讲解边示范：
弯钩：轻按起笔，画弧下行，按笔后向左上勾，出锋收笔。 2、学生练习书写笔画，教师及时指导。 三、书写汉字
1、出示汉字：了、子、手、好、呼等汉字。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、讨论交流：“竖钩”和“竖弯”的区别。 5、描一描，写一写写字书第22页内容。 6、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：
找含有弯钩的汉字，下节课交流。
板书设计：
竖弯
了 子 手 好 书写要求：轻按起笔；
画弧下行；
按笔后向左上勾，出锋收笔。
第七课：斜钩
教学目的：
1、能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。 2、通过书写提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点：
能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学时间：1课时 教学过程：
1、认识一个新笔画：“ 斜钩 ”，板书。 2、讲解“ 斜钩 ”的写法：
斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。 3、学生在本上写“ 斜钩 ”。
4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有“ ”，该怎么写。 5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。 6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。 “戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。 “代”字：左短右长。右部横的斜度较大。
“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。 “我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 7、学生练习书写以上汉字。
8、评议学生的作业。 9、展示学生的作业。
10、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
11、作业布置：完成第25页内容。
板书设计：
斜钩
记一记：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。
戈 代 成 我
第八课：卧钩
教学目的：
1、 2、
认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。
通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点：
认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。 教学时间：１课时 教学过程：
１、板书“卧钩”并认读
２、老师讲“卧钩”的写法：起笔轻，弯度圆，像只小船在水间，挑钩之间要停顿，看准方向在出尖。 ３、示范写“卧钩”
４、学生在书上写“卧钩”
５、学生在书上找一找有“卧钩”的字有哪些。 ６、念读“心、志、念、急、”
７、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。
“心”字的写法：左点低略大，卧钩出尖应指向左上方。
“志”字的写法：上窄下宽。上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。 “念”字的写法：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低
“急”字的写法：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。 ８、学生自由练习写字。 ９、评议学生的作业。 10、小结本次活动。
11、作业布置：完成写字书第28页内容。
板书设计：
卧钩
心 总 怎 急 思 想
第九课：竖弯钩
教学目标：
1、掌握竖弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学的写法，激发学习兴趣 二、学习竖弯钩的写法
1、说说“竖弯钩”像什么？（白鹅游泳真美丽）
2、师边讲解边示范：
竖弯钩：轻按起笔后向下行笔；转笔右行；到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。 3、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：己、巴、也、先、元、北、笔
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写。 5、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：描摹写字书第31页内容。
板书设计：
竖弯钩
己、巴、也、先、元、北、笔
竖弯钩书写要求：轻按起笔后向下行笔；
转笔右行；
到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。
第十课：横折弯钩
教学目的：
1、横折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字教学过程。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习写字姿势。 二、学习横折折钩的写法
1、师边讲解边示范：横折折钩的写法。 2、学生练习书写笔画。 3、小组评价书写的笔画。 三、书写汉字
1、出示汉字：乙、九、艺、机、虎
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：综合练习第35-36页内容。
板书设计：
横折弯钩
乙 九 艺 机 虎
第十一课：独体字（一）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩等笔画的写法，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：口、日、田、目
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 口：上窄下宽。
日：字形稍长，上下等宽。 田：上窄下宽。
目：字形稍长，上下等宽。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第41页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：独体字（一） 口：上窄下宽。
日：字形稍长，上下等宽。 田：上窄下宽。
目：字形稍长，上下等宽。
第十二课：独体字（二）
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：山、火、正、不
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。 不：“撇”“点”平衡，重心平稳。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十二课：独体字（二）
山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。 不：“撇”“点”平衡，重心平稳。
第十三课：提手旁
教学目标：
1、掌握提手旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握提手旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习提手旁的书写规则 1、介绍提手旁的书写规则。
写“提手旁”要领：横稍上斜，竖钩直，一提向字心。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：把、报、挨、挑
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。 报：左高右低，下面平齐。
挨：左右等高，上齐下平。
挑：右稍低，下平齐。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十三课：提手旁
把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。
报：左高右低，下面平齐。
挨：左右等高，上齐下平。 挑：右稍低，下平齐。
第十四课：木字旁
教学目标：
1、掌握木字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握木字旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“提手旁”的写法，激发学习兴趣 二、学习木字旁的书写规则 1、介绍木字旁的书写规则。
写“木字旁”要领：竖直，撇稍长，捺画改为点。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：松、村、林、样
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 松：左窄右宽，左长右短。 村：左窄右宽，右边稍长。 林：左窄右宽，左小右大。 样：左窄右宽，左右靠紧。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十四课：木字旁 松：左窄右宽，左长右短。 村：左窄右宽，右边稍长。 林：左窄右宽，左小右大。 样：左窄右宽，左右靠紧。
第十五课：单人旁
教学目标：
1、掌握单人旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有单人旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握单人旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习木字旁”的写法，激发学习兴趣 二、学习单人旁的书写规则 1、介绍单人旁的书写规则。
写“单人旁”要领：撇较直，竖从撇的中间起笔。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：你、他、们、住
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 你：左窄右宽，右部稍大。
他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸。
们：左窄右宽，上下不齐。 住：左窄右宽，右部稍短。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十五课：单人旁 你：左窄右宽，右部稍大
他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸
们：左窄右宽，上下不齐 住：左窄右宽，右部稍短
第十六课：三点水旁
教学目标：
1、掌握三点水旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有三点水旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握三点水旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习单人旁的写法，激发学习兴趣 二、学习三点水旁的书写规则 1、介绍三点水旁的书写规则。
写“三点水旁”要领：三点水分布均匀，略城弧形。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：江、河、湖、海
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 江：左长右短，左窄右宽。 河：坐高有底，上下错落。 湖：右边稍宽，互相靠拢。 海：三点紧贴，左窄右宽。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成综合练习。
板书设计：
第十六课：三点水旁 江：左长右短，左窄右宽。 河：坐高有底，上下错落。 湖：右边稍宽，互相靠拢。 海：三点紧贴，左窄右宽。
学校：曲江池小学
年级：一年级
姓名：张 怡
一年级下册写字课教学总目标
一、整体把握课标。
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。
《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段 （1—2年级）
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 二、整体把握教材 （一）本册教材的内容：
本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。 （二）本册教材的目的：
本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。
学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
（三）本册教材的重点：
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 （四）教学重点、难点：
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。 （五）教学中要注意的问题：
1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。 2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。 4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。 5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。
6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。 三、整体把握学情
学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观。通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到：⑴ 观察字形特点；⑵ 分析部件间比例结构；⑶ 找出汉字的关键笔画； ⑷ 给汉字找位置； ⑸ 书空、实写。指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。
四、 教学进度安排
准备课
教学目的：
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 2、教师示范，学生观察模仿。
3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 三、指导练写
1、学生练习描写诗句.
2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
教学目标：
1、掌握竖折的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。 3、提高学生的书法审美能力。
教学重点、难点：
掌握竖折的写法。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习铅笔书写的姿势，请学生做示范，激发学习兴趣 二、学习竖折的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：a、轻按起笔后向下行笔；
b、到折笔处，按笔后折笔向右行；
c、轻按收笔。
2、学生练习书写竖折笔画。 三、书写汉字
1、请学生说一说，那些字中含有竖折笔画。
2、教师板书学生说出的汉字：山 出 巨 忙 匠 仙…… 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ （1）小组讨论，教师巡回指导。 （2）小组汇报。
（3）教师做进一步的补充。
（4）请学生练习这几个生子，教师巡回指导。
（5）作品展示：比一比说一说，强化学生对竖折的理解。 7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。 五、作业布置
在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个，写一写。 板书设计：
竖折
山 出 巨 仙
竖折：a、轻按起笔后向下行笔；
b、到折笔处，按笔后折笔向右行； c、轻按收笔。
教学目标：
1、掌握竖弯的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。 3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。
教学重点、难点：
掌握竖弯的写法，并在比较中区分竖折和竖弯的不同。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习竖折写法，激发学习兴趣
1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。 2、比一比，看谁写的好，激发学生的学习兴趣。 二、学习竖弯写法 1、师边讲解边示范：
竖弯：（1）、轻按起笔下行； （2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。
2、学生书空练习，书写竖弯笔画。 三、书写汉字
1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上，比一比看谁写的多。 2、汇报交流，教师随机板书具有代表性的生字：四 西 酒 醒
3、练习书写黑板上的生字，各写三遍。（在书写中进一步掌握竖弯的笔画） 4、想一想：“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同？写的时候要注意什么？ 5、学生练习书写。
（1）、一读二做：文具放整齐，坐姿要端正。 （2）、教师巡回指导，强调写字姿势。 5、比一比，改一改 四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置
找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。
板书设计：
竖弯 四 西 酒 醒
竖弯：（1）、轻按起笔下行；
（2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。
教学目标：
1、掌握横折弯的写法。
2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横折弯的写法，注意笔画的圆转。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习竖折、竖弯的写法，激发学习兴趣 二、学习横折弯的写法 1、师边讲解边示范：
横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横； （2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔；
（4）、轻按收笔。 2、写一写。
（1）、请学生描摹横折弯笔画，教师巡回指导。 （2）、出示含有横折弯的汉字：朵 没 沿 船 （3）、请学生描一描这些生字。
3、评一评：先把自己的字和范字比一比，在写的好的字的右上角画上小圈，最后请教师、同学评一评，看你的字能得几颗星。
4、想一想：写“横折弯”时，哪里要稍停？哪里要圆转？ （1）、小组讨论。
（2）、汇报心得，教师小结。 三、书写汉字
1、出示汉字：掉、玩、换、员、拖等生字。 2、读一读，认一认。
3、书写提示：头太低不但样子不好看，而且对视力不好。 4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、比一比，改一改 想 城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置
找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。
板书设计：
横折弯 朵 没 沿 船
横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横；
（2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔； （4）、轻按收笔。
第四课：横撇
教学目标：
1、掌握横撇并以此进行临摹练习。
2、初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。 4、激发学生汉字书写的审美追求。
教学重点、难点：
掌握横撇并以此进行临摹练习，并初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习旧知。
1、 请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。 2、 请学生点评，并纠正。 二、 学一学：横撇。
1、 教师示范横撇的写法：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、
出锋收笔。 2、 学生书空练习。
3、 描一描，写一写“横撇”，教师指导。 三、 书写含有横撇笔画的生字。
1、 出示生字：夕、反、双、岁、友、枝、外、名。 2、 读一读，认一认。 3、 4、 5、
请学生描摹这些生字。 小组评比书写结果。
想一想：请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”，它和另外一部分怎样组合的？（学生观察，后交流。） 四、 书写练习。
1、 书写提示：爱惜书本和铅笔，认真书写不浪费。 2、 描摹写字书第16页内容，教师及时指导。 五、 小结。
1、 表扬和鼓励有进步的学生。
2、 请学生谈谈自己的收获。 六、 作业布置：
将写字书第16页内容描摹完，再找找含有横撇的汉字。
板书设计：
横撇
夕 岁 双 友 枝 外 名 横撇：（1）、轻按起笔写横；
（2）、折笔向左下写撇； （3）、出锋收笔。
第五课：竖折折撇
学习目的：
1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。 2、通过书写竖折折撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 教学重点、难点：
认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。 教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习旧知知识，激发学生的学习兴趣。 二、 学习“竖折折撇”。 1、 教师板书“竖折折撇”，范写，提醒书写要求：（1）、轻按起笔下行写
竖；（2）、折笔写横；（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。
2、 学生书空练习竖折折撇。 3、 三、 1、 2、 3、 4、 5、
描摹竖折折撇。
写一写，进一步理解竖折折撇的写法。 教师出示汉字：专、转、传、砖。 读一读，说说书写时需注意什么。 描摹这些生字，教师及时指导。
小组推荐写字之星。 讨论：“竖折折撇”和“横撇”这两个笔画有什么不同？在讨论中进一步掌握竖折折撇。
四、 描摹练习。
1、 书写小提示：人坐端正，字才会写端正。 2、 描摹写字书第19页内容。 五、 小结。
小结本次活动，对坐姿正确、书写清秀的学生给予表扬。 六、 作业布置“
找找生活中广告牌上含有竖折折撇的汉字。
板书设计：
竖折折撇 专 传 转 砖
书写要求：（1）、轻按起笔下行写竖；
（2）、折笔写横；
（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。
第六课：弯钩
教学目的：
1、掌握弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习写字姿势。 二、学习弯钩的写法 1、师边讲解边示范：
弯钩：轻按起笔，画弧下行，按笔后向左上勾，出锋收笔。 2、学生练习书写笔画，教师及时指导。 三、书写汉字
1、出示汉字：了、子、手、好、呼等汉字。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、讨论交流：“竖钩”和“竖弯”的区别。 5、描一描，写一写写字书第22页内容。 6、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：
找含有弯钩的汉字，下节课交流。
板书设计：
竖弯
了 子 手 好 书写要求：轻按起笔；
画弧下行；
按笔后向左上勾，出锋收笔。
第七课：斜钩
教学目的：
1、能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。 2、通过书写提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点：
能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学时间：1课时 教学过程：
1、认识一个新笔画：“ 斜钩 ”，板书。 2、讲解“ 斜钩 ”的写法：
斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。 3、学生在本上写“ 斜钩 ”。
4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有“ ”，该怎么写。 5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。 6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。 “戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。 “代”字：左短右长。右部横的斜度较大。
“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。 “我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 7、学生练习书写以上汉字。
8、评议学生的作业。 9、展示学生的作业。
10、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
11、作业布置：完成第25页内容。
板书设计：
斜钩
记一记：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。
戈 代 成 我
第八课：卧钩
教学目的：
1、 2、
认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。
通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点：
认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。 教学时间：１课时 教学过程：
１、板书“卧钩”并认读
２、老师讲“卧钩”的写法：起笔轻，弯度圆，像只小船在水间，挑钩之间要停顿，看准方向在出尖。 ３、示范写“卧钩”
４、学生在书上写“卧钩”
５、学生在书上找一找有“卧钩”的字有哪些。 ６、念读“心、志、念、急、”
７、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。
“心”字的写法：左点低略大，卧钩出尖应指向左上方。
“志”字的写法：上窄下宽。上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。 “念”字的写法：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低
“急”字的写法：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。 ８、学生自由练习写字。 ９、评议学生的作业。 10、小结本次活动。
11、作业布置：完成写字书第28页内容。
板书设计：
卧钩
心 总 怎 急 思 想
第九课：竖弯钩
教学目标：
1、掌握竖弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学的写法，激发学习兴趣 二、学习竖弯钩的写法
1、说说“竖弯钩”像什么？（白鹅游泳真美丽）
2、师边讲解边示范：
竖弯钩：轻按起笔后向下行笔；转笔右行；到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。 3、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：己、巴、也、先、元、北、笔
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写。 5、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：描摹写字书第31页内容。
板书设计：
竖弯钩
己、巴、也、先、元、北、笔
竖弯钩书写要求：轻按起笔后向下行笔；
转笔右行；
到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。
第十课：横折弯钩
教学目的：
1、横折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字教学过程。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习写字姿势。 二、学习横折折钩的写法
1、师边讲解边示范：横折折钩的写法。 2、学生练习书写笔画。 3、小组评价书写的笔画。 三、书写汉字
1、出示汉字：乙、九、艺、机、虎
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置：综合练习第35-36页内容。
板书设计：
横折弯钩
乙 九 艺 机 虎
第十一课：独体字（一）
教学目标：
1、掌握独体字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：
掌握独体字的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩等笔画的写法，激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：口、日、田、目
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 口：上窄下宽。
日：字形稍长，上下等宽。 田：上窄下宽。
目：字形稍长，上下等宽。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。 三、书写练习：写字书第41页内容。 四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：独体字（一） 口：上窄下宽。
日：字形稍长，上下等宽。 田：上窄下宽。
目：字形稍长，上下等宽。
第十二课：独体字（二）
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：山、火、正、不
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。 不：“撇”“点”平衡，重心平稳。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十二课：独体字（二）
山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。 不：“撇”“点”平衡，重心平稳。
第十三课：提手旁
教学目标：
1、掌握提手旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握提手旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习提手旁的书写规则 1、介绍提手旁的书写规则。
写“提手旁”要领：横稍上斜，竖钩直，一提向字心。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：把、报、挨、挑
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。 报：左高右低，下面平齐。
挨：左右等高，上齐下平。
挑：右稍低，下平齐。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十三课：提手旁
把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。
报：左高右低，下面平齐。
挨：左右等高，上齐下平。 挑：右稍低，下平齐。
第十四课：木字旁
教学目标：
1、掌握木字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握木字旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习独体字“提手旁”的写法，激发学习兴趣 二、学习木字旁的书写规则 1、介绍木字旁的书写规则。
写“木字旁”要领：竖直，撇稍长，捺画改为点。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：松、村、林、样
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 松：左窄右宽，左长右短。 村：左窄右宽，右边稍长。 林：左窄右宽，左小右大。 样：左窄右宽，左右靠紧。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十四课：木字旁 松：左窄右宽，左长右短。 村：左窄右宽，右边稍长。 林：左窄右宽，左小右大。 样：左窄右宽，左右靠紧。
第十五课：单人旁
教学目标：
1、掌握单人旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有单人旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握单人旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习木字旁”的写法，激发学习兴趣 二、学习单人旁的书写规则 1、介绍单人旁的书写规则。
写“单人旁”要领：撇较直，竖从撇的中间起笔。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：你、他、们、住
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 你：左窄右宽，右部稍大。
他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸。
们：左窄右宽，上下不齐。 住：左窄右宽，右部稍短。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十五课：单人旁 你：左窄右宽，右部稍大
他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸
们：左窄右宽，上下不齐 住：左窄右宽，右部稍短
第十六课：三点水旁
教学目标：
1、掌握三点水旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有三点水旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握三点水旁的书写规则。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习单人旁的写法，激发学习兴趣 二、学习三点水旁的书写规则 1、介绍三点水旁的书写规则。
写“三点水旁”要领：三点水分布均匀，略城弧形。 2、学生书空练习。
3、出示汉字：江、河、湖、海
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 江：左长右短，左窄右宽。 河：坐高有底，上下错落。 湖：右边稍宽，互相靠拢。 海：三点紧贴，左窄右宽。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成综合练习。
板书设计：
第十六课：三点水旁 江：左长右短，左窄右宽。 河：坐高有底，上下错落。 湖：右边稍宽，互相靠拢。 海：三点紧贴，左窄右宽。
学校：曲江池小学
年级：一年级
姓名：张 怡