《瑶族舞曲》
教学目标：
（1）通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
（2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。
（3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点：
（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。
（2）感受乐曲中不同情绪的对比。
教学方法：
听唱法、分析讨论与实践。
教学过程：
一、导入：
1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。
4、播放瑶族长鼓舞蹈（2段），让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）。
（一）展示全曲谱例。
（二）分主题让学生欣赏。
1、主题a 。
①展示主题a 的谱子，并让学生熟记主题a 。
问：主题a 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
②跟唱主题a 。
③欣赏整个主题a ，问：主题a 的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。）
2、主题b 。
展示主题b 的谱子，让学生听辨。并与主题a 作比较。
问：主题b 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
3、主题c 。
展示主题c 的谱子，让学生听辨。并与主题a 、b 作比较。
问：主题c 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
4、主题d 。
展示主题d 的谱子，让学生听辨。并与主题c 作比较。
问：主题d 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
（三）欣赏全曲。（视频）让学生边看边听。
请各位同学指出各主题是什么时候出现的，并说说出现的顺序如何？
三、总结：
我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。
《瑶族舞曲》
教学目标：
（1）通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
（2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。
（3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点：
（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。
（2）感受乐曲中不同情绪的对比。
教学方法：
听唱法、分析讨论与实践。
教学过程：
一、导入：
1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。
4、播放瑶族长鼓舞蹈（2段），让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）。
（一）展示全曲谱例。
（二）分主题让学生欣赏。
1、主题a 。
①展示主题a 的谱子，并让学生熟记主题a 。
问：主题a 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
②跟唱主题a 。
③欣赏整个主题a ，问：主题a 的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。）
2、主题b 。
展示主题b 的谱子，让学生听辨。并与主题a 作比较。
问：主题b 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
3、主题c 。
展示主题c 的谱子，让学生听辨。并与主题a 、b 作比较。
问：主题c 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
4、主题d 。
展示主题d 的谱子，让学生听辨。并与主题c 作比较。
问：主题d 是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？
（三）欣赏全曲。（视频）让学生边看边听。
请各位同学指出各主题是什么时候出现的，并说说出现的顺序如何？
三、总结：
我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。