幼儿园教案大全
一 、设计意图：
俗话说:音美不分家. 音乐与美术两者有着不可分割的联系, 也可以说, 两者互相作用. 美术活动时, 为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去, 我常试将美术与音乐相结合, 寻找最佳结合点, 充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动, 富有感染力, 幼儿产生创造美的灵感. 困此, 我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔, 结合简单而有趣的歌曲《走路》, 开展了本次玩色游戏, 试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A ：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
幼B ：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C ：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D ：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
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一 、设计意图：
俗话说:音美不分家. 音乐与美术两者有着不可分割的联系, 也可以说, 两者互相作用. 美术活动时, 为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去, 我常试将美术与音乐相结合, 寻找最佳结合点, 充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动, 富有感染力, 幼儿产生创造美的灵感. 困此, 我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔, 结合简单而有趣的歌曲《走路》, 开展了本次玩色游戏, 试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A ：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
幼B ：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C ：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D ：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
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